人教版小學三年級語文下冊教案高效模板五篇-全文預覽
【正文】 (預設發(fā)現(xiàn)：a、結構“總分總”、b、四季景色按時間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個季節(jié)中的變化特點來描寫小興安嶺四季之美的……) 五、課外練習 請同學們根據課文中的寫法，來描寫一下我的家鄉(xiāng)。你還知道小興安嶺有哪些物產? 小結：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀) 在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢? ①冬天，小興安嶺雪花紛飛。 一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你? ①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。 過渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機之時，夏天已悄悄來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。 全班交流(隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊)： 請一“小導游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段)，其它游客準備好相機拍下你最感興趣的景物。(小組合作學習) (課件出示)： 溫馨提示： 喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點呢?下節(jié)課我們再跟隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。→談感受→指導朗讀) 師：啊，好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊藏著怎能樣富饒的物產與獨到的景致呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進大興安嶺，去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!(補充課題：美麗的) 二、初讀課文，自學生字詞 美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學習伙伴一起讀。今天我們將一起去東北的(板書：小興安嶺)，領略它的`美麗與富饒。 了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 體會作者用詞的準確、生動。 由于它文質兼美，教學時不僅要對學生進行語言文字訓練和學法指導，還要通過剖析景色美、文字美、結構美、情感美對學生進行審美教育。 文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點——綠色的海洋。但，對“用詞準確”這一方面還處于學習和積累階段，而且他們的觀察及表達能力也比較有限。 五、布置作業(yè)，課后延伸。 (4)全班交流學習情況： ①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關的句子，檢查學生讀書情況。 (2)學生自學。 自學要求： ①看一看，5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物。 ②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段，學生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面? ③指名配樂讀該段。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。 ②觀看展示夏天美景的視頻。指導讀出野花的美。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內容? 三、品讀，析文悟情。 學生交流課前搜集的有關小興安嶺的資料。引導學生抓住重點詞句，反復品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點。 小學三年級語文教案1 《美麗的小興安嶺》教案 教學要求： ，體會作者用詞的準確、生動。下面我給大家?guī)黻P于小學三年級語文教案，方便大家學習。 教學重難點： 體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、交流搜集的資料，揭題。 學生用自己喜歡的方式讀課文。 ①出示夏天一段的文字課件，請學生說說為什么認為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(學生自由感知，次序不定) ?野花 學生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指名讀。 根據學生的交流情況，教師重點指導： ?寫小鹿的句子 自己讀寫小鹿的句子。 把“抽出”換成“長出”行不行?為什么?可以
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