小學語文《大自然的語言》課件【三篇】-全文預覽
【正文】 4段：介紹物候觀測的手段和物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。先概括每個自然段的段意，再合并成幾個意義段。是：代詞。 風雪載（z224?！ 〔蓍L鶯飛：形容春天美好的情景。銷：消失。 簌簌（s249。n）、衰（shuān）草連天 次第：一個接一個。o） 差異（ch?。?、差遣（chāi）、差錯（ch?。⒉睿╟ī） 重點詞語的注音和解釋。）、鬢毛衰（cuī）、玄觀（gu224?！ ”菊n的多音字。創(chuàng)建了我國第一個地學系，成為當時培養(yǎng)地學英才的搖籃?！ ∪?、作者簡介： 竺可楨（18901974），浙江上虞人。這是怎么回事呢？今天學習的《大自然的語言》這篇課文，將給大家解釋其中的道理?！ 〉谝唤虝r 一、導入 同學們，前面我們學過《春》，還記得里面是怎樣描寫小草的嗎？“嫩嫩的，綠綠的”?！ ?．訓練生動形象進行口頭描繪景物的能力。 小學語文《大自然的語言》課件篇三 教學目標 知識目標： 1．理解識記詞語?！ 、弁瓿勺鳂I(yè)本中相關(guān)作業(yè)。） 三、根據(jù)學生收集的諺語，仿寫一節(jié)或幾節(jié)詩歌。（夏天，晴空中有時出現(xiàn)如棉絮的云，大小不等，高低不一，叫絮狀高積云?！ ∫?、鞏固字詞、檢查背誦 聽寫部分詞語、句子?！ ∥?、鞏固字詞、熟讀課文 六、課外作業(yè) 收集有關(guān)天氣變化的諺語，下節(jié)課全班交流 背誦課文 第二課時 課時目標： 交流天氣變化的諺語，豐富自然科學知識?！薄 按笞匀坏恼Z言并不難懂，只要你肯觀察思考?！ ∽x懂五種大自然的語言所傳達的科學知識?！ ∫弧⒁胄抡n 出示課題（1大自然的語言），大自然究竟有哪些語言呢？今天我們繼續(xù)學習一篇科普文章。能初步掌握閱讀科普文章的方法，獨立閱讀。收集有關(guān)天氣變化的諺語，豐富自然科學知識?！ W會本課2個生字，理解4個新詞語的意思。 小學語文《大自然的語言》課件篇二 預設目標： 感受大自然無窮的奧秘和樂趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學的興趣?！ ≈笇鴮憰r，讓學生注意觀察“搬”“撒”的字形結(jié)構(gòu)，注意各部分的書寫比例。從而進一步感受大自然的奇妙規(guī)律，激發(fā)學生觀察、探索大自然的興趣。（學生可以用自己的語言交流，也可以讀書中的句子） a：天上的白云是大自然的語言，白云飄得高，明天準是個晴天； b：地上的螞蟻是大自然的語言，螞蟻搬家，出門要帶雨傘； c：小蝌蚪一出現(xiàn)，春天就來到了人間； d：大雁往南飛，就證明秋天就在眼前；（在理解第5小節(jié)時，讓學生反復朗讀，從中體會作者的寫作手法） e：樹上的年輪也是大自然的語言； f：魚身上的魚鱗一圈就是一歲，這也是大自然的語言； g：“三葉蟲”化石嵌在喜馬拉雅山巔，可以告訴我們這里曾經(jīng)是汪洋的大海； h：大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山，告訴大家這兒有過寒冷的冰川； i：人有語言，大自然也有語言；大自然的語言妙不可言，不愛學習的人從來看不懂，粗心大意的人永遠看不見?！ ∪?、師生對話、品悟詩情。 用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀?！ 煟嚎催^之后，你最想說些什么？做些什么？ ?。▽W生暢所欲言?！ 〗虒W準備：課前引導學生走進大自然，走進生活、走進圖書王國、走進網(wǎng)上世界，進行活動，尋找大自然的語言，如：春、夏、秋、冬的語言，晴天、雨天的語言，地震的語言，或其它語言，以及一些諺語。 過程與方法目標： 繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。小學語文《大自然的語言》課件【三篇】
小學語文《大自然的語言》課件篇一 知識與技能目標： 認識本課“鱗、嵌、撒”3個生字，會正確書寫“睜、晴、螞、蟻、搬、泳、逗、雁、略、釣、汪、撒”12個生字?！ ∫龑W生將生活與課文內(nèi)容結(jié)合起來，了解大自然的語言?！ 〔呗耘c方法：合作交流，讀中感悟?！ 〗處熇枚嗝襟w課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的鳥獸蟲魚……給學生以整體感知大自然的美妙神奇?！ W生自由讀詩，遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等?！ 。▽W生有可能會提出其它不明白的詞語，比如：山巔、汪洋、漂礫、妙不可言等，“山巔”可以看圖片；“汪洋”可以通過學生自己的生活經(jīng)驗理解；“漂礫“則由教師讀有關(guān)的資料；“妙不可言”可以結(jié)合詩中的具體語境來理解） 檢查讀文
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