【正文】 找準位置”等，行文時注意緊緊圍繞“找準位置”這一中心反復(fù)詠嘆，如從“找準位置，需要審視自我，認清自我”“找準位置，需要相信自我，肯定自我”“找準位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風吹散信念”等多個角度從“如何找準位置”的角度闡發(fā)開來，使說理一步步走向深入。人生的選擇，需要自己去摸索；人生的價值，需要自己去創(chuàng)造。人生有沒有價值，并非不能由能不能光耀千古、流芳百世來界定，而在于我們要根據(jù)自己的具體情況，找準自己的人生位置，踏踏實實地做好自己的本職工作，這樣的人生就有價值，這樣的人生才能精彩。我們的世界不能沒有藍天、綠洲與春日，但也不能缺少大海、大山與冰雪。，注重個性化表達。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。通過取得進步，比如作文獲獎，參加知識競賽嶄露頭角等來說明讀書給他帶來了愉悅。命題人的意圖，通過講述自己或他人喜歡閱讀的故事，引領(lǐng)大家愛上閱讀，用書香作伴，進而掀起全民讀書的熱潮。聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”。 3.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。愛上閱讀，愛上書香，提升自我的修養(yǎng)和人格。所以寫作的時候要緊扣記敘文的六要素，寫出讀書的情節(jié)、生動的細節(jié)，恰當精練地展示故事中的主要人物閱讀的鏡頭，可以對其神態(tài)、語言、動作等進行細致地描繪。命題方式：命題作文審題過程及要點：本題由幾句材料引入。深深地祝福像小妹一樣熱愛讀書的人兒，一路有書香作伴，成就詩意人生。從各類繪本到《昆蟲記》《百問百答》《米小圈》系列圖書，到《童年》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》……書越來越厚重，內(nèi)容也更加豐富多彩，小妹透過書本看到的世界也越來越廣闊了。下面的情景是我的日記摘錄：小妹讀《跳舞》時，由于識字量不夠，不算流暢準確，但斷斷續(xù)續(xù)地讀完時，她自己卻被濃濃的父愛感動得落淚了；讀了《愛的教育》，小妞感動于各色人物的濃濃深情——師生情、親子情、愛國情……我想，這樣的情感必會滋潤到她的心靈，使她更熱愛生活，關(guān)愛他人；讀了《詩經(jīng)》的部分名篇，小小人兒非要從里面給自己找個雅號。后來，我又給她帶了幾本看圖識字之類的書去。你說可愛不可愛？ 三周歲生日，她是在醫(yī)院度過的，那是一段最難熬的日子。 小妹，從何時與讀書結(jié)緣，我回答不上具體的日期。(2)不少于800字【答案】例文：讀書的故事人們常用“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”、“囊螢映雪”等故事來激勵后輩讀書人。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫記敘文離不開寫人。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。翻開舊書，深吸一口歷史的氣息，讓它，教給你文字的真諦，人生的真諦。舊書，是被遺忘被塵封的記憶。這不是名家所做的批注，你不必畢恭畢敬地全盤接受，不敢質(zhì)疑。一頁淺色的紙做封面，幾個莊重的宋體字做書名，幾句富有情意的話做前言，幾列簡單的目錄做索引，接下來，便是洋洋灑灑的正文。那深沉的紙頁，以一種無華平緩的語調(diào)講述著一個個干枯如柴的人生、衰落的家族、殷紅如血的事實，以及純真飽滿的幸福、溫馨深邃的大愛、浩瀚抽象的哲理。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？陕?lián)系自己人生的一個重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實感，以情節(jié)取勝；或可站在局外者的角度來寫別人的故事或歷史上的遺事等，寫出自己的獨到見解。老屋的門，被歲月鎖著。而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因為怕觸及那些塵封的往事?！蔽蚁胛沂嵌模籂敔斈棠潭荚谶@里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。那場景重復(fù)了幾年。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。要求：，并寫在作文紙上，然后作文。它的美，我認為是藝術(shù)界最純凈的美，注入心田，久久回味……【解析】試題分析：本題考查的是一篇半命題作文，考生要注意結(jié)合自己對命題的理解和自己所喜歡的寫作方向完成寫作任務(wù)，本題“的美麗”考生就要先想清楚要填寫什么對自己有利。藝術(shù)的美，不僅是撥動琴弦，彈奏著。這首歌，是我的最愛。我仿佛看見了一群困難中相信自己的人們，冒著飛蛾撲火的危險，最終登上了頂峰!在熱烈的掌聲下，我們滿懷激動走下臺。此時，我們仿佛變成了一個個戰(zhàn)士，“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)全中國!”一曲終了，我心里卻還沒有平靜。第一首歌是《保衛(wèi)黃河》。要求：①自選一個地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂、繪畫等藝術(shù)品名，補充到橫線處，使之成為完整的題目；②文體自選（詩歌除外）；③不少于800字。建議寫作時精心選擇典型事件，最好以小見大，池水微瀾；情節(jié)上寫出波瀾，欲揚先抑或者伏筆照應(yīng)；語言方式盡量平實樸素，如話家常。題目是“那時，他（她）正年輕”要求以熟悉的一位長輩作為寫作對象，選取一個事件或幾段經(jīng)歷敘述。它包含事件，人物，場面等要素。今年九月，我以優(yōu)異的成績考入市重點高中，她幫我安排好東西要回去，我送她出門的時候，突然發(fā)現(xiàn)她的眼角竟然有了一圈細細的魚尾紋。我清楚地記得，每次郊游，她總給我灌好一大杯溫開水，告訴我白開水對人體健康最好了，從來沒去想過我很想和同學一樣買一瓶爽口好喝的飲料！衣服和鞋我從沒穿過名牌，還振振有詞的說什么“小孩子要從小養(yǎng)成好習慣，小孩子長身體快買好的浪費”，好長一段時間里，看到同學高高興興穿著阿迪耐克我都感覺到臉紅心虛，眼饞眼紅，哎，說起來都是淚??！更要命的是在零花錢問題上，合情合理合規(guī)才可以給，可氣的是回家要匯報詳細的花費清單，這是根本不給我貪污腐敗的機會??！最要命的是對待學習成績的態(tài)度，一方面美其名曰“培養(yǎng)自主能力獨立意識”，實行宏觀調(diào)控，基本不聞不問；另一方面卻又和我大談“干一行愛一行，學習就要學好”，實行目標考核，每次都給我任務(wù)指標。我在她的目光里一天天長高長大，她在我的世界里最高最大。驀然回首，采擷一朵朵歲月的浪花，也便生發(fā)出對許多人許多事的些許感喟。如果我們再有凝練的語言和飛揚的文采，獲得高分是不困難的。可以寫成長的路上收獲的快樂，也可以寫失落的煩惱，但無論那種材料，都應(yīng)當寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨具匠心，別具一格。文題“走在成長的路上”可以寫成長路上，這是讓我們寫成長過程所遇之事。當我有所突破后，我細細回味，風雨中苦澀蘊含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎來了象征希望的彩虹，鳥兒為我高歌，花兒為我綻放，陽光照亮人生那條坎坷之路……我堅信，越挫越勇，風雨不大，彩虹不美。這些都是挫折，正是這些挫折，使我們漸漸長大。要求：（1）填上橫線上的詞語。各位評委，本節(jié)課我們根據(jù)教材內(nèi)容特點和八年級學生的心理發(fā)展水平和認知規(guī)律，采用形象教學和活動探究的方式，遵循“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的原則，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，陶冶情操。物候、物候?qū)W五．板書設(shè)計）（2）養(yǎng)成觀察自然并寫觀察日記的良好習慣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們依據(jù)新課標對學生學習科技作品的要求，在這個環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生感受和理解的能力，汲取竺可楨科學精神的精髓。語文課堂教學設(shè)計，就是要設(shè)法引導(dǎo)學生以教材（教學內(nèi)容）為依托，去感受語言，領(lǐng)悟語言，積累語言，運用語言，讓學生在規(guī)范的語言感受和語言運用中，逐步養(yǎng)成一種帶有濃厚經(jīng)驗色彩的、能夠迅速地感悟領(lǐng)會語言文字的能力和習慣。最后采用朗讀品味法，在讀中體會本文語言的具體生動形象的特點。體會科普說明文語言生動、形象準確特點既是教學的重點又是教學的難點。2．重點研讀：這是一篇科普說明文，科學性是必須在授課過程中體現(xiàn)出來的，竺可楨對物候知識的介紹就體現(xiàn)了文章的說明性。為學生迅速進入文本學習打下良好的心理基礎(chǔ)。一．導(dǎo)入新課：其中，導(dǎo)入新課估計需要35分鐘；新課教學需要2025分鐘；激發(fā)志趣需要513分鐘；與君共勉需要12分鐘。在本課的教學中，我將通過“問題探究”教學途徑，促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到“問題由學生思考，過程讓學生參與，疑難由學生解決”的目的，把學習的過程、學習的時間和學習的權(quán)利還給學生，幫助學生在積極體驗中學會學習，善于學習。本課以多媒體課件為輔助教學手段。2比較法：把《現(xiàn)代漢語詞典》上有關(guān)物候的解釋與課文內(nèi)容進行比較，讓學生體會課文語言生動形象的特點，落實重點，突破難點?！繉W生是語文學習主人，教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者，是學生學習能力的培養(yǎng)者。語言品味的過程是更好地解讀語言，建構(gòu)語言，豐滿語言的過程，我們的教學旨在這過程中學習和吸納語言文字的精髓，培養(yǎng)學生初步的語言鑒賞能力，從而激發(fā)學生對語言的喜愛和玩味的樂趣，使語文課堂充滿濃郁的語文味。　體會科普說明文語言具體生動、形象、準確的特點而同時語言的生動性又是讓文章饒有趣味，通俗易懂的根源。這一目標的實現(xiàn)主要依靠教師的引導(dǎo)和學生對課文及相關(guān)材料的解讀感悟。這個目標的設(shè)定就是基于此。因此，根據(jù)課程標準七至九年級階段目標提出的要求：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。為了使青少年讀者產(chǎn)生濃厚的興趣和易于接受本文所介紹的科學知識，作者在語言富于感染力方面下了很大功夫。本冊共編排了兩個單元的說明文，第三單元的課文是事物說明文，第四單元的課文都是事理說明文。本單元是以科學為專題的，選編的都是介紹科學知識的文章，是學生系統(tǒng)學習說明文知識的單元。作者是我國著名的氣象和地理學家竺可楨，他把一門科學物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。真正做到了專門知識通俗化，達到了雅俗共賞的境界。新課標中強調(diào)閱讀教學要重視培養(yǎng)學生的默讀能力，能夠在通讀全文的基礎(chǔ)上理清思路，理解文章主要內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生探索科學奧秘的志趣，鼓勵學生養(yǎng)成仔細觀察、勤于思考的好習慣。⑵　體會科普說明文語言具體、生動、形象、準確的特點依據(jù)：這是一篇科普說明文，只有了解了文章介紹的科學知識才算讀懂了文章。依據(jù)：說教法我們根據(jù)本課教學目標、教學內(nèi)容和八年級學生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平，擬采用以下的教法：1故事導(dǎo)入法：教師在講故事時，設(shè)置一個帶有懸念的問題，讓學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。4研討點撥法：多媒體展現(xiàn)竺可楨的有關(guān)內(nèi)容，點撥學生對文章的情感以及作者對科學的觀察和追求精神作深層次探究，既發(fā)揮他們學習的主動性，又注重教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮。學生學習的過程實際上就是學生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我們認為，教學中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法，而是要有機滲透于教學過程中。從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學生的認知規(guī)律，我們設(shè)計了“導(dǎo)入新課新課教學激發(fā)志趣與君共勉”等教學環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要采用故事導(dǎo)入法，采用故事導(dǎo)入，容易集中學生的注意力，引發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，誘使學生迅速進入“樂學”境界。有了導(dǎo)入部分的鋪墊，學生已經(jīng)渴望走進文本了，所以我們請學生默讀課文，引導(dǎo)學生感知課文內(nèi)容。落實了教學重點，這一環(huán)節(jié)完成教學目標1。完成知識與能力目標中第2個目標。第二步采用自主品味領(lǐng)悟，讓學生從文中找出那些具有生動形象特點的詞語句子進行品味分析，而后全班交流，在交流的過程中老師隨機予以引導(dǎo)。既考慮了本文的特點，還考慮到語文教學的根本任務(wù)是組織、引導(dǎo)學生學習語言，培養(yǎng)學生理解和運用祖國語言文字的能力。三．激發(fā)志趣1..走近作者此環(huán)節(jié)從情感角度讓學生重點感受作者那種幾十年如一日熱愛科學、獻身科學的精神，從而激發(fā)學生探索科學奧秘的志趣。此環(huán)節(jié)既可以讓學生鞏固知識，促進學生對知識的理解掌握，更重要的是激發(fā)學生學習的興趣。3．大展身手：（1）寫一篇隨筆（要求用科學知識來解釋物候現(xiàn)象，文體不現(xiàn)。四．與君共勉這一環(huán)節(jié)主要是鼓勵學生養(yǎng)成仔細觀察、勤于思考的好習慣。緯度差異影響物候差異的四個因素高下差異研究物候的重要意義具體】我的說課結(jié)束，謝謝！作文：以“在 中成長”，寫一篇記敘文?！敬鸢浮吭诖煺壑谐砷L孩提時，蹣跚學步；爛漫天真時，也會有“急走追黃蝶”的惋惜。正因它，我提高了我的認事水平，一個個痂提醒吾汲取昔日教訓，無形中鞭策著我前進，像劍一樣，披荊斬棘，殺出一片我的天地挫折是彩虹前的風雨，沒有風雨，我亦如何殺出我的天地，綻放屬于我的彩虹，“生命不息，奮斗不止”風雨兼程，我以信念作舟，勤奮作槳，將“張海迪，貝多芬”的故事化作風帆，在人生激流之中涌進。也可以說是與“成長”話題有關(guān)的作文。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實感。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔欠e極面對困難的立意；杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”是積極對待“成長路上”困難”的氣度；辛棄疾“眾里尋他前百度，那人卻在燈火闌珊處”是克服成長路上眾多苦難后的欣喜……只要我們選準一個角度，就能寫出高遠的立意?！敬鸢浮磕菚r，她正年輕時光的年輪不疾不徐的一路前行，轉(zhuǎn)眼間，我已邁過了多姿多彩的青春期，成人的世界在向我揮手致意了。她用一個個引人入勝的睡前故事陪伴我進入夢鄉(xiāng)，她讓一件件大小合宜的應(yīng)時衣服帶給我溫暖人間，她也以一頓頓美味可口的家?；锸彻┙o我定格能量，她更把一句句入心入耳的出門叮囑讓我記牢心間。看上去很樸素也很和藹的她對我卻分外嚴厲嚴格，我從她的字典里不知道“溫和”兩個字怎么寫。是啊，那時，她正年輕。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。材料提供的背景是以訪談活動中的感悟為切入點，啟發(fā)誘導(dǎo)學生展開豐富的想象聯(lián)想，并且暗示學生要