【正文】 不開學(xué)習(xí)者自身的語言運(yùn)用創(chuàng)新實(shí)踐。為了落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我們分三步進(jìn)行：第一步采用比較品味法，將文中對物候的定義與《詞典》中隊(duì)物候的解釋加以比較，看看區(qū)別在哪里？另外，采用默讀的形式，旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀課文，抓關(guān)鍵詞句，概括內(nèi)容的能力，這是新課標(biāo)中重點(diǎn)提到的初中階段需要達(dá)到的目標(biāo)。講述《晏子使楚》的故事，從“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話引出物候。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我們力求突出重點(diǎn)，做到思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，安排合理。課時安排為一課時【說學(xué)法】學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；圈點(diǎn)勾畫法?？紤]到八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我主要采用板塊活動教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與活動，做學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)重點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生感受，理解，欣賞和評價的能力。”本課在初中階段的語文學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用?！洞笞匀坏恼Z言》是事理說明文的開篇之作，具有非常重要的地位。它是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。二、教學(xué)目標(biāo)簡介根據(jù)教材特點(diǎn)以及八年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理發(fā)展水平，我們組把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識與能力目標(biāo)：（1）學(xué)會按要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，了解物候的有關(guān)知識。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我們確定了以下重點(diǎn)：⑴　學(xué)會按要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)。重視語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強(qiáng)調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”。各項(xiàng)活動的安排注重互動，交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。導(dǎo)入課文。同時再從獨(dú)立轉(zhuǎn)向交流討論，同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，拉近了師生間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。目的讓學(xué)生感知課文語言的具體生動形象。因而，設(shè)計(jì)重點(diǎn)要放在引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言上，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語境，領(lǐng)悟語言運(yùn)用的妙處，體會語言的語境意義，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出者還可榮獲“小科學(xué)家”的稱號，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，更讓學(xué)生有一種自豪感。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，勤于思考的意識和能力，同時培養(yǎng)他們熱愛自然和探索科學(xué)奧秘的興趣。物候觀測與農(nóng)業(yè)的關(guān)系大自然的語言經(jīng)度差異古今差異形象挫折是鑄劍的火，“寶劍鋒從磨礪出”經(jīng)歷了火的磨礪，寶劍方能鋒利無比，正因?yàn)槲医?jīng)歷了火的冶煉，在它粗獷的燒灼下，我將傷口化為痂，感受它精心的實(shí)驗(yàn)，考驗(yàn)我是否堅(jiān)強(qiáng)。這表明寫作有很大的空間和靈活性。在本學(xué)期的“走進(jìn)他（她），發(fā)現(xiàn)他（她）”的訪談寫作活動過程中，我們探尋到了長輩的很多經(jīng)歷和故事，我們學(xué)會了從中去體味他人的悲歡、感受他人的情感和情趣、理解他人的思緒和思想，甚至走進(jìn)他人的性情和靈魂……請以你熟悉的一位長輩作為寫作對象，選取一個事件或幾段經(jīng)歷，以“那時，他（她）正年輕”為題，寫一篇文章，體裁不限，700字以上。她并不美麗，沒有多高的文化，工作也很普通。我永遠(yuǎn)愛您，敬您，母親！【解析】【詳解】此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。結(jié)合材料及題目，本題目意在學(xué)生感悟成長，思考人生，懂得感恩。此時，我和班里的同學(xué)們，站在后臺，滿懷激動，期待演出的那一刻。這首歌，喚起我堅(jiān)定不移的信念。濕潤的泥土里，嫩綠的小芽長出來，那是他們最好的未來。閱讀下面提示，按要求作文。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。舊書實(shí)實(shí)在在，沒有復(fù)雜的插圖，沒有突兀的欄目，更沒有天花亂墜的包裝。閱讀文學(xué)巨著、古典名著，若是能夠擁有一本古老的簡裝本，這超越時空的韻調(diào)，便能夠帶你走進(jìn)那個時代，真切感受那時社會的氛圍，感受那時人們的情感，追循歷史人物的足跡，那古時的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。點(diǎn)睛：高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫?！扒趯W(xué)苦練”“刻苦學(xué)習(xí)”這類詞語會使人對讀書產(chǎn)生怎樣的感覺？你是如何看待這個問題的？你或周圍的人課外的讀書方式也許是富有個性和趣味的，而讀書的感受可能也是豐富獨(dú)特的，請以“讀書的故事”為題，寫篇記敘文。還記得在老房子里居住時，她扶著床頭搖頭晃腦口里不停地叨咕著“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷”，這是多么神奇而驚異的感覺呀！要知道，我只是在她晨醒或入睡前給她讀了幾遍，她便深深地印在了腦子里，表達(dá)在口頭上。從那以后，書籍成了我們生活中不可缺少的一部分，而在書房靜靜地品味書香，成了我和妹妹日常生活中最神圣的時刻?！爆F(xiàn)代生活節(jié)奏在加快，在這喧囂的世界，我們迫切需要一個精神桃源，來安放躁動不羈的靈魂。題干問“這類詞語會使人對讀書產(chǎn)生怎樣的感覺”？“你是如何看待這個問題的”？題目的重點(diǎn)是以“讀書的故事”為題，寫一篇記敘文?！保荒芙?jīng)常得到香油點(diǎn)燈，以便在燈下讀書。 ，燈火通明、座無虛席，莘莘學(xué)子“一個蘿卜一個坑”，靜靜看書、認(rèn)真思考、埋頭苦讀……結(jié)構(gòu)層次：此次作文的話題是“讀書，閱讀”?！军c(diǎn)睛】命題作文寫作方法：，把握表意重心。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如果你是小草，就不要羨慕參天大樹；如果你是小鳥，就不要羨慕雄鷹展翅高飛。剛強(qiáng)的石柱支撐起了壯麗的大橋，即使它丑陋，但卻有著自身的風(fēng)姿；堅(jiān)硬的鋼軌支撐起呼嘯而過的列車，即使它冰冷，但卻使得你我方便地通行；綠葉襯托出花的美麗，即使它不鮮艷，卻能落地成泥，滋養(yǎng)萬物。根據(jù)要求作文。他不停地跑著，沒有絲毫要停下來的意思?！爸钦邿o為，庸人自縛，心若無異，萬法如一”，這個世界只有我專注地移動筆尖，只有我大聲記誦文字，只有我不停演算那些數(shù)字。審題的時候，需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。參考立意：以自信做明燈，預(yù)約精彩；以夢想作定金，預(yù)約精彩；偶然之處，邂逅精彩；自然的精彩，耐心等待，預(yù)約不是妄言；。四季輪回，自有其規(guī)律。達(dá)爾文從小對世界充滿好奇，探秘世界的夢想，讓他周游世界，完成了進(jìn)化論的撰寫。是這勤奮，引他走向了精彩。精彩是天邊一抹淡淡霞光，霞光可以預(yù)約嗎？智者輕輕回答：靜下心，淡然凝望天空就可以。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。對手如反光鏡，映射了你自身的實(shí)力。只有有實(shí)力的人才享有與對手競爭的籌碼。我們都知道，最難超越的對象是自己，若是沒有一個與自己實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手,那么很難取得大的突破；只有當(dāng)一個強(qiáng)大的對手在你面前出現(xiàn)時,才能點(diǎn)燃你的奮斗之火,推動你的前進(jìn)?！币虼嘶谶@一點(diǎn)，“對手”的內(nèi)涵應(yīng)該是站在我們的對立面和我們競爭的那個人。換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，,能否通過一種現(xiàn)象(或一個事例)來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中生存呢?或許，它們與人也會成為對手，那會有什么故事?點(diǎn)睛：學(xué)生在審題時，往往按“作文題目――材料――引題――寫作要求和注意點(diǎn)”的順序來閱讀的。請以“與你同行”為題目寫一篇記敘文。俗話說：“隔代親，親又親。他出現(xiàn)了，手里提著幾根竹條。我揮舞著雙腳歡呼著：“再高點(diǎn)！再高點(diǎn)！”他呵呵地笑著，抽空點(diǎn)了支煙，猛抽一口，然后慢條斯理地說：“乖孫兒，手抓好！”今日，我與祖父又一次同行在回家的路上。“你”是文章中我傾訴的對象，因此本文應(yīng)該具有比較濃厚的抒情意味。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。請聯(lián)系自己的生活與感受，以“良言一句三冬暖”為題，寫一篇記敘文?！　∮羞@樣一個故事，一位日本議員選舉落選了，十分的沮喪，許多的朋友安慰他，為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)?！　☆Ｖ堑娜送平馊艘?，他們的語言像泉水般溫潤，使生活中許多可能傷害人的“風(fēng)霜”變得溫暖妥帖起來。　　相反，我們的語文老師，遇到我們紀(jì)律不佳或?qū)W習(xí)不在狀態(tài)時，她從不正面的去劈頭蓋臉的訓(xùn)斥我們，而是嚴(yán)肅的對我們說：“我們這個團(tuán)隊(duì)，一直都是聲名遠(yuǎn)播的，無論從年級組挑出哪個班我們都敢與其一爭高下。如果我們都能學(xué)會刻意組織好語言。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！緛碓础?014屆浙江省臺州中學(xué)高二下學(xué)期第一次統(tǒng)練語文試卷（帶解析)【答案】參考例文:最重要的我們帶著虛榮的心卻說著別人的浮夸；我們充滿著嫉妒卻諷刺著別人的夸耀；我們充盈的自私卻批判著別人的絕情。我們都是一群善良的人。”我們才是愛國之士啊，用行動來證明我們的保釣決心。不要指責(zé)別人，要反省自己。我最喜歡的語文課開始了。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語言內(nèi)容。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。(5)思想健康，拓深主題。腳下漸漸沒有那么足的動力，卻還是不敢止步，這樣一場你追我趕的競賽里，誰都不敢、也不肯歇一口氣，身后總會有人在追，輕易放棄的最終結(jié)果是與勝利無緣。這種磨難我承受不起，這樣的充滿著挑戰(zhàn)的運(yùn)動我也堅(jiān)持不下去，我沒有必要去自討苦吃，我完完全全有權(quán)利選擇放棄。然而腳步卻沒有停。其他什么也不用想了，什么也不用做了。你有沒有想過，在你十八歲的時候，你會背起行囊走向遠(yuǎn)方。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。當(dāng)吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。（3）（這句話也是在批判當(dāng)今大眾的犬儒思想），要學(xué)會在紛繁復(fù)雜、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中獨(dú)立地思考。其實(shí)，有時我們就是你們，是我們把我們和你們區(qū)分為兩個團(tuán)體，我們是正義，你們是邪惡；我們是孫悟空，你們是妖魔；我們是鮮花，你們是牛糞。但是當(dāng)網(wǎng)上尋找姜小伙時，我們也會發(fā)表溢美之詞：這小伙兒好啊，不怕被老人誣賴，送老人去醫(yī)院。當(dāng)周濂說：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡。”許多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無情，周濂的這句話也許是“這個時代”最大的清醒者的感慨，面對這樣的感慨，你有什么想法?請以“最重要的”為題，寫一篇作文。那么我們的生活將充滿陽光！【解析】試題分析：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句格言說的是善意的話語讓人聽了即使在寒冷的冬天都會感到溫暖，而懷有惡意的話語讓人聽了即使在酷熱的夏天都會感覺寒冷。只要同學(xué)們?nèi)σ愿熬蜁械膶W(xué)習(xí)成績。　　舉一個對比鮮明的實(shí)例：我的語文老師和我的數(shù)學(xué)老師。面對失敗，議員對自己越來越?jīng)]了信心。②不少于800字。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。要領(lǐng)三，作一番生動的描寫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)?！巴小保切形闹斜仨氉⒁獾年P(guān)鍵詞。只是，那若深若淺的背影，一個已經(jīng)長高，一個卻已佝僂。祖父用粗糙的巧手，不斷地編、繞、折，鋒利的篾刀在他手上劈、削、鑿，靈運(yùn)自如，“變”出了秋千的橫板。一次從街上兒童樂園回來，我覺得玩得不過癮，竟吵著要秋千?！敬鸢浮颗c你同行夕陽撒下金色的余暉，投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子，那便是祖父與幼時的我。如果審讀順序換成：材料、引題、題目、寫作要求和注意點(diǎn)。而決不是戰(zhàn)場上拼得你死我活的對立的雙方，非要置對方于死地的敵對的彼此。不要厭惡上帝為你派來的小天使，他不僅告訴你,你是有實(shí)力,更鞭策你前進(jìn)得更快更遠(yuǎn)。對手如催化劑，促進(jìn)你的成長與進(jìn)步。對于這一點(diǎn)，美國16任總統(tǒng)林肯就很明白。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。在達(dá)到精彩的路上，我愿用勤奮做武器，披荊斬棘，一路前行，預(yù)約人生的精彩。居于人下，他忍受，為的是夢想。四季之美，四季之精彩，可以期許，可以預(yù)約。其次用一段精彩的環(huán)境描寫開篇，如上文抓住“午后的陽光”“小小的窗戶”“頭頂?shù)碾娚取眮韺?，讓人好似進(jìn)入了一個小小的悶熱的空間，自然引出下文夸父追日的聯(lián)想和備考前的緊張。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“預(yù)約青春”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。“哪怕世界在下一刻滅亡，我也要我的小蘋果樹”，謝爾德不停喃喃自語。無數(shù)張密密麻麻的試卷幅員遼闊地鋪展在我的世界里?！緛碓础拷K省常州市高級中學(xué)20172018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】預(yù)約精彩午后的陽光照在玻璃上總有些蒸騰的味道，小小的窗戶被光線擠滿，顯得暗了些，悶熱的空氣讓人感覺不到它的流動，只有頭頂?shù)碾娚炔恢＞氲亍皣W嘩”轉(zhuǎn)動?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，作文的題目是“找準(zhǔn)位置，綻放光彩”，題目前后是條件關(guān)系，因此立意的重點(diǎn)要放到“找準(zhǔn)位置”上，然后進(jìn)一步的追問，“為什么要找準(zhǔn)位置”“如何找準(zhǔn)位置”等，行文時注意緊緊圍繞“找準(zhǔn)位置”這一中心反復(fù)詠嘆，如從“找準(zhǔn)位置，需要審視自我，認(rèn)清自我”“找準(zhǔn)位置，需要相信自我，肯定自我”“找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念”等多個角度從“如何找準(zhǔn)位置”的角度闡發(fā)開來，使說理一步步走向深入。人生有沒有價值，并非不能由能不能光耀千古、流芳百世來界定