《大自然的語言》》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 如 “葉子漸漸變黃 ”， “漸漸 ”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程； 如 “簌簌地落下 ”， “簌簌 ”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如 “風(fēng)雪載途 ”， “載 ”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。2小結(jié)： 段文字好在哪里？⑴ 課文開頭一句 “立春過后，大地漸漸從沉睡中 蘇醒 過來。3本段以什么來說明何為 “大自然的語言 ”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫??！坝?”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。寫夏 ：寫秋： 銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌 ”寫出秋天的肅殺氣氛?！懊劝l(fā) ”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。本段是按春 —— 夏 —— 秋 —— 冬的時(shí)間順序來寫的。整體把握分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。45167?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。例如，植物的冬芽萌動(dòng)，抽葉，開花，結(jié)果，落葉。春柳夏荷秋楓冬梅千里冰封萬里雪飄草長鶯飛 百花盛開春天春天 夏天夏天冬天冬天秋天秋天 “一年有四季，四季景不同 ”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。不同的是，比喻修辭有 明喻 、暗喻、和借喻 ，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。 作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等?！∠露x與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。與打比方的區(qū)別摹狀貌不是 修辭 ，雖然也強(qiáng)調(diào)相似，但更多的說明趨勢(shì)，狀態(tài)具有什么特征，無本體與 喻體 。這種方法主要應(yīng)用于 說明文 寫作和說明文分析中。動(dòng)作輕快的樣子。載，充滿。躲藏起來不露面。)(l224。o)(guān)(gu224。oshuāi 給加點(diǎn)字注音。i y224。n s249。zh大自然的語言竺可楨竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。wěi正音。nɡ piān y249。nɡ z224。nɡqi225。o)(qi224。)(l224。懷胎生育 .用來比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。風(fēng)雪遍地。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。說明文的閱讀方法：2，說明對(duì)象的特點(diǎn)3，說明文的分類1，說明的對(duì)象內(nèi)容：事物說明文 事理說明文 語
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