八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文20xx年實(shí)用教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 1)在作者看來(lái)，伯樂(lè)與千里馬哪個(gè)更重要?為什么? 明確：作者認(rèn)為伯樂(lè)更重要。表現(xiàn)作者對(duì)封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤慨之情。 。 (2)食馬者/不知/其能千里/而食也。) 外見(jiàn)(xi224。) 駢死(pi225。講究文采，跟現(xiàn)在的雜文大致相近。 。曾經(jīng)三次上書(shū)宰相求擢用，但結(jié)果是“待命”四十余日，而“志不得通”，“足三及門，而閽人辭焉”。自謂“郡望(郡里的顯貴家族)昌黎”，世稱“韓昌黎”，謚號(hào)“文”，又稱“韓文公”，官至吏部侍郎，故又稱“韓吏部”。這是它感激伯樂(lè)了解并且體貼它啊。尾巴下垂著，皮膚也受了傷。 ，注重朗讀語(yǔ)氣的把握，體會(huì)作者寄托在文中的思想感情，感受封建社會(huì)摧殘和埋沒(méi)人才的黑暗現(xiàn)實(shí)。 五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎? (學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。 盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)。 四、研討歸納 提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問(wèn)題。o) 解詞：勻稱 古樸 惟妙惟肖 巧妙絕倫 三、整體感知 了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 生活中，我們見(jiàn)過(guò)很多橋，你能給大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒(méi)有把你舉的橋系統(tǒng)的說(shuō)出來(lái)，怎樣說(shuō)呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說(shuō)，《中國(guó)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。在這種情況下，女生和男生應(yīng)該如何自處? 初中八年級(jí)語(yǔ)文教案3 《中國(guó)石拱橋》 教學(xué)目標(biāo)： 整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如某項(xiàng)科研成果的出現(xiàn)，某項(xiàng)不合理制度的取消等，不要僅停留在對(duì)革命先烈的追憶上。 讓學(xué)生分角色朗讀蘇珊?安東尼在法庭上辯護(hù)的那部分內(nèi)容。寫了數(shù)以百計(jì)的宣傳冊(cè)和抗議書(shū)。 三、 結(jié)合課后思考與練習(xí)，深入理解課文 師：文中有一部分插敘，講述了蘇珊?安東尼長(zhǎng)期以來(lái)為爭(zhēng)取婦女權(quán)利而進(jìn)行斗爭(zhēng)的情況，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這一部分，簡(jiǎn)述一下她的斗爭(zhēng)歷程。 這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 這篇文章主要寫了哪件事? 明確：主要寫了蘇珊?安東尼爭(zhēng)取婦女選舉權(quán)的事。蘇珊?安東尼便是其中一位。那么今天呢，今天我們的女生可以和男生坐在一間教室上課，你們長(zhǎng)大后可以自由地選擇自己的職業(yè)，做自己喜愛(ài)的事，花自己掙的錢。 與課文內(nèi)容相關(guān)的資料影片。 教學(xué)重點(diǎn) 文中插敘的作用。欣賞主人公精彩的語(yǔ)言。 (四)拓展延伸——假如你是一滴水 學(xué)生小組交流：如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會(huì)有怎樣的經(jīng)歷?(啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力) (五)體驗(yàn)反思——一滴水的視角 請(qǐng)學(xué)生仿照此文寫一篇以物為敘述角度的作文，以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來(lái)寫作。 這是_________的一滴水。 (三)品味探究——怎樣的麗江，怎樣的水滴 ，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪處的風(fēng)景，為什么? 在這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗讀寫景的句子，在談為什么喜歡的時(shí)候，老師適當(dāng)引導(dǎo)賞析句子。學(xué)生介紹麗江。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀讀寫寫”的字詞，搜集有關(guān)麗江的民俗、故事，了解麗江的各個(gè)景點(diǎn)和地理位置，畫出麗江風(fēng)景地圖，寫一段導(dǎo)游詞。 。 。 情感目標(biāo)： ，懂得去發(fā)現(xiàn)平凡生活的美好。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。 。 。假想自己是一滴水，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，想象看到的風(fēng)景。細(xì)讀文
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