20xx小學數(shù)學教師教學設(shè)計模板5篇-有關(guān)小學數(shù)學教師教學設(shè)計模板-全文預覽
【正文】 馬上通過幾個基本性的練習，使同學所學的學問有進一步的理解和把握，從而達到鞏固新知的效果。 ③邊長是1分米，1分米=10厘米，所以面積為1010=100(平方厘米)。 師：這節(jié)課我們就來共同探究“面積單位間的進率”。 [重點難點] 教學重點和難點：對于面積單位間的進率的理解與運用。還可以引導同學將常用長度間的進率與相應面積單位間的進率進行對比，讓同學找出規(guī)律，并依據(jù)自己的理解說說當相鄰兩個長度單位間的進率是10時，相應的面積單位之間的進率就是100。教材采納由舊引新的方式，提出學習課題，即相鄰兩個常用長度單位之間的進率是10，那么，相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢?例4引導同學爭論1平方分米與1平方厘米之間的關(guān)系。 (三)拓展練習 P91練習二十的“思索題”： 以小組競賽的形式完成。 三、實踐應用，鞏固拓展 (一)基本練習 P90練習二十第9題。 ④動手操作，檢驗解答。得出：通過擺一擺，證明剛才同學們的回答是正確的。(課件演示，圈一組) 你還有不同的發(fā)覺嗎?從右邊開頭看，發(fā)覺的規(guī)律是黃藍黃為一組重復排列，掉的珠子應當是1顆藍色的，1顆黃色的。第二種規(guī)律是從右往左觀看得到的。 二、引導探究，解決問題 (一)閱讀理解：完整呈現(xiàn)例5 你從題目中知道了什么?讓同學與同伴先說一說。 教學重點： 發(fā)覺規(guī)律，解決問題 教學難點： 從不同的起點，方向觀看，找到規(guī)律。 猜電話號碼。 找搭配的規(guī)律。啟發(fā)說出不同的方法。 二、自主探究，發(fā)覺規(guī)律。 教學難點：探究并歸納出簡潔搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，會解決實際問題。 學校數(shù)學教學設(shè)計3 《搭配中的學問》： 教學內(nèi)容： 北師大版教材三班級數(shù)學上冊第2627頁的內(nèi)容 教學目標： 學問技能目標：使同學通過觀看、操作，學習有挨次有條理地思索問題，探究規(guī)律。 談話：這是漂亮的校內(nèi)的平面圖，從圖中看到了什么?你能比較平面圖中各個區(qū)域的面積的大小嗎? 小組爭論后集體溝通。 問：你用什么方法比較四個圖形的面積? 同學嘗試在書上數(shù)方格，并比較出哪個圖形的面積大一些。 (3)談話：請每個同學用自己喜愛的方法比一比這兩個平面圖形面積的大小。 (4)敘述：你們用重疊和測量的方法比出這兩個圖形面積的大小，這是兩種很好的比較方法。 (4)找一找，生活中的其他物體你能比較它們表面的面積大小嗎? (5)敘述：通過觀看和摸物體的面等活動，我們知道了物體表面的大小就是物體表面的面積。 (2)說一說，表述面的大小。另一個長10dm，寬1dm。 ①評講：當十位上有余數(shù)時，接下去要怎樣算? ②同桌相互校對。完成書上第7頁上的例題。 (7)誰能再來完整地說說剛才我們是怎樣分小棒的? (8)同桌相互說一說，分一分。 匯報操作結(jié)果：你是怎樣分的?最終每個班分得幾個羽毛球? (4)老師依據(jù)生的匯報再次演示分法： ①先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆開，變成十根再與剩下的2根合起來就是12根，平均分成2份，每份6根，最終得到26根。 (1)同學看圖 (2)問： ①從圖中你可以知道些什么?要求什么? ②要求“每班能分到多少個”該怎樣列式?(板書52247。 二、導入 我們知道，筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的。9，66247。3。 教學預備：掛圖、小黑板、小棒。下面給大家?guī)黻P(guān)于學校數(shù)學教學設(shè)計，便利大家學習。讓同學對數(shù)學推理有初步的熟悉。 教學重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算過程(方法) 教學難點：兩位數(shù)除以
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