小學(xué)語文二年級上冊課件：《看雪》-全文預(yù)覽
【正文】 示生字卡，學(xué)生讀字音，可讓學(xué)生互相提醒，哪些字的讀音容易讀錯?！ 《?、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音朋友讀一讀，還可以查字典認(rèn)識他們，把生字和讀不懂的詞、句劃一劃?！ 〗虒W(xué)重點：認(rèn)讀10個生字，正確朗讀課文?！ 〉谝徽n時 教學(xué)時間：月日星期總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀10個生字，會寫8個生字。 有盼望臺灣回歸，祖國統(tǒng)一的美好愿望。課文主要寫臺灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望?！ 煟合嘈旁诓痪玫膶?，臺灣就能回到祖國媽媽的懷抱，那時候小朋友們就能和來自臺灣的孩子們一起堆雪人、打雪仗了。在指導(dǎo)讀的過程中，適時地進(jìn)行語文知識的滲透，表現(xiàn)在三個方面：一是“老師微笑著點點頭”在不同的語境中的含義。所以他才會望望大家，深情地說??（齊聲朗讀） “那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜婺?！” 【設(shè)計意圖：本文中的四個問句，是教學(xué)的另一個重點。那里的小朋友們只能看看商店櫥窗里的雪，那美麗的雪景并不是真的，而是“用潔白的棉花”做的?！ 。?）第二句寫的是雪中的活動，除了堆雪人，打雪仗，你們想象一下，孩子們還會在雪地上干什么？（自由發(fā)言：滑雪、吃雪、玩雪球、拍雪景、坐雪橇?） ?。?）一邊欣賞雪景圖片，一邊齊讀第9段。說說看，你看到了怎樣的雪景？ ——雪花、雪毯、銀裝，到處一片潔白，美嗎？誰來讀得很美?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀課文，并說說自己的感受?！ 〗柚哉J(rèn)記：“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁 形近字：講——進(jìn)、鋪——輔等； ［設(shè)計意圖：鞏固識字是教學(xué)的難點?！ 。?）哪些字你早就認(rèn)識了，是怎么認(rèn)識的？ ?。?）你們還有哪些有好辦法記住它們？指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！ 〗處熡每瑫谔镒指裰袝鴮懻n題──《看雪》，并指導(dǎo)同學(xué)看清這兩個字在田字格中的整體布局?！ 〕鍪揪渥樱骸 《欤焐巷h著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。 2．課件準(zhǔn)備：北國雪景風(fēng)光、雪趣及音樂片段、生字詞、中國地圖等 【教學(xué)過程】： 一、賞雪景，導(dǎo)入新課?！ 窘虒W(xué)方法】 本課教學(xué)準(zhǔn)備充分利用多媒體教學(xué)課件與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展文本信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，著力發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生識字方法的積累。 過程與方法： 以學(xué)生自讀自學(xué)為主，尊重他們的主體意識，自主識字，讀中釋疑，讀中感悟作者的情感。同時，利用多媒體課件激發(fā)情趣，將天涯化為咫尺，師生互動，讓兩岸同胞共同期盼祖國統(tǒng)一。講的是臺灣小朋友只見過櫥窗里用棉花做的雪，沒有親眼見看到過雪。這是一篇極富兒童情趣的課文?！ 驹O(shè)計理念】 以“激發(fā)興趣，傾情美讀，訓(xùn)練
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