小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)課件：《看雪》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 表達(dá)，升華情感”為主線，訓(xùn)練學(xué)生“以讀為本，由本逐末”，將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受北國(guó)雪景的美麗，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情?！ ?，了解課文的盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想。收集有關(guān)臺(tái)灣的資料?！ W(xué)生欣賞雪景，暢談自己冬天玩雪的快樂感受。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《看雪》這篇課文。] 二、初讀文，自學(xué)生字?！ 。?）開火車、當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字?！ 〉辏赫径涣?，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙?！ ≌故纠首x，體驗(yàn)真摯情。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗，玩得可高興了！ （2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀。多么美?。≌l再來美美地讀讀。） 師：在我國(guó)臺(tái)灣省是很難看到雪的?！ 煟涸蹅兎纸巧x一讀，看看誰能讀出孩子們當(dāng)時(shí)發(fā)問的心情？ 臺(tái)灣的那位老師也一定渴望著回到自己的故鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚，帶著自己的學(xué)生到北京去看看真的雪。將心情的變化，有試探到驚奇，由驚奇到羨慕，由羨慕到盼望。】 五、誦讀兒歌，表達(dá)感情。 接來臺(tái)灣小朋友， 到我學(xué)校玩一玩， 伸出雙手緊緊握， 小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)課件篇二：《看雪》 教材分析： 《看雪》是人教版義務(wù)教育六年制教科書《語文》第三冊(cè)第八單元的第23課?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪，對(duì)北京的向往之情?！ ≌n時(shí)安排：兩課時(shí)?！ ≌_朗讀課文。今天，我們就來聽聽臺(tái)灣小朋友的心聲吧！板書課題。（師生相機(jī)糾正字音?！ ∨_(tái)灣省、商店、櫥窗、指了指、接著、講故事、鋪著、雪毯、銀裝、打雪仗。） 設(shè)計(jì)游戲鞏固識(shí)字?！?，我的朋友在哪里？”拿生字的同學(xué)說：“我是‘櫥’，你的朋友在這里。你能猜出他們看到用棉花做的雪會(huì)說些什么，想些什么嗎？ 課件出示圖（2），同樣讓學(xué)生學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖畫有什么？（這幅圖畫的是北方孩子盡情玩雪的場(chǎng)景。哪幅圖畫的是臺(tái)灣小朋友，哪幅圖畫的是北京小朋友?哪里的小朋友看的是真雪景?哪里的小朋友玩到真雪?讓學(xué)生說說兩幅圖的異同?！ 。?）讀句子：這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們?cè)倬氉x這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作，在讀中理解“飄著、鋪著、披著、堆、打”等動(dòng)詞的意思。 五、指導(dǎo)書寫（講、打、指、接） “打”“指”“接”三個(gè)生字，觀察三個(gè)字的共同點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 流利有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)字詞，交流展示 復(fù)習(xí)生字：自讀生字，男女賽讀并組詞?？梢愿』锇樯塘可塘俊６嗝麑W(xué)生問，相機(jī)指導(dǎo)讀?！ 。?）接著問第三個(gè)問句。教師結(jié)合課文中的文字進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生表演讀一讀，體會(huì)爭(zhēng)著問。同學(xué)們剛才一句一句問得真好，能連起來問嗎？師生合作表演讀3～11自然段?！ ∪?、指導(dǎo)書寫 觀察“驚、故、候、奇”四個(gè)生字。 五、板書設(shè)計(jì) 看雪 臺(tái)灣北京 盼著
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