小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)課件：看雪-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、指導(dǎo)書寫 觀察“驚、故、候、奇”四個(gè)生字。學(xué)生表演讀一讀，體會(huì)爭(zhēng)著問?！ 。?）接著問第三個(gè)問句。可以跟小伙伴商量商量?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 流利有感情地朗讀課文?！ 。?）讀句子：這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們?cè)倬氉x這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作，在讀中理解“飄著、鋪著、披著、堆、打”等動(dòng)詞的意思。你能猜出他們看到用棉花做的雪會(huì)說些什么，想些什么嗎？ 課件出示圖（2），同樣讓學(xué)生學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖畫有什么？（這幅圖畫的是北方孩子盡情玩雪的場(chǎng)景。） 設(shè)計(jì)游戲鞏固識(shí)字。（師生相機(jī)糾正字音?！ ≌_朗讀課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪，對(duì)北京的向往之情。】 五、誦讀兒歌，表達(dá)感情。 師：咱們分角色讀一讀，看看誰能讀出孩子們當(dāng)時(shí)發(fā)問的心情？ 臺(tái)灣的那位老師也一定渴望著回到自己的故鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚，帶著自己的學(xué)生到北京去看看真的雪。多么美??！誰再來美美地讀讀?！ ≌故纠首x，體驗(yàn)真摯情?！ 。?）開火車、當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《看雪》這篇課文。收集有關(guān)臺(tái)灣的資料?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受北國(guó)雪景的美麗，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。這是一篇極富兒童情趣的課文。同時(shí)，利用多媒體課件激發(fā)情趣，將天涯化為咫尺，師生互動(dòng)，讓兩岸同胞共同期盼祖國(guó)統(tǒng)一?！ 窘虒W(xué)方法】 本課教學(xué)準(zhǔn)備充分利用多媒體教學(xué)課件與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展文本信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，著力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生識(shí)字方法的積累?！ 〕鍪揪渥樱骸 《?，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！ 〗柚哉J(rèn)記：“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁 形近字：講——進(jìn)、鋪——輔等； ?。墼O(shè)計(jì)意圖：鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。說說看，你看到了怎樣的雪景？ ——雪花、雪毯、銀裝，到處一片潔白，美嗎？誰來讀得很美。那里的小朋友們只能看看商店櫥窗里的雪，那美麗的雪景并不是真的，而是“用潔白的棉花”做的。在指導(dǎo)讀的過程中，適時(shí)地進(jìn)行語文知識(shí)的滲透，表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”在不同的語境中的含義。課文主要寫臺(tái)灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。 第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：月日星期總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字?！ 《?、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音朋友讀一讀，還可以查字典認(rèn)識(shí)他們，把生字和讀不懂的詞、句劃一劃。 交流識(shí)字方法?！薄 ∷?、比較兩幅圖，感受北方雪景的美 課件出示圖（1）?！ 〗柚鷪D畫，美美地感受下雪時(shí)的景
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