【正文】 發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習(xí)作的信心。根據(jù)課文特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫?！　〖訌娖綍r練筆的指導(dǎo)?！　∮^察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)?！　×?xí)作講評重在激勵。作文是生活的需要?！　⌒W(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！　∧芾脤W(xué)到的“抓住細節(jié)”等方法寫出人物的某一方面的個性?！陡F人》。在平時的語文閱讀教學(xué)中也要抓住機會多進行片段訓(xùn)練，重視批改和講評，提高學(xué)生的寫作興趣。另一部分同學(xué)能把一件事寫清楚，但感溶不深，記流水帳的頗多?！　×⒔虒W(xué)進度安排：　　略六年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇7　　一、班級情況分析　　本班有學(xué)生10人，其中男生3人，女生7人?！　淞㈤_放的教學(xué)觀念?！　∫龑?dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。　　四、教學(xué)重點　　解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法?！　。ㄈ?科學(xué)概念　　掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。知道同種生物不同的個體各不相同。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器木才設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)一班、三班的學(xué)生不如五班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽?！　“l(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。　　語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)?！　∨囵B(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。　　掌握獨體字的結(jié)體規(guī)則，寫好獨體字。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育?！　淞⒔】档谝坏闹笇?dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。在謙讓、友善的交往中體驗友情?！秱鹘y(tǒng)文化》：　　讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。　　中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。培養(yǎng)學(xué)生的`成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學(xué)習(xí)”的各種活動，強調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗、思考?！　《！　?。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計劃如下：　　一?！　〉谑咧埽旱卣稹！　〉谑埽簷C械?！　〉诰胖埽焊軛U。　　第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育?！　〗虒W(xué)進度安排：　　第一周：穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，介紹全書內(nèi)容。充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生動手、動腦，活學(xué)活用。地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔負的作用。實際中認識秋冬星座。簡單機械的作用及用途。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。了解秋冬季顯著星座。電學(xué)知識認識電磁鐵。　　教材分析：　　主要任務(wù)：完成動物與環(huán)境。另外，絕大部分同學(xué)在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。教學(xué)效果較好。　　經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動?！　∠?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球?！　∈箤W(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長?！　∈箤W(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。采用教師點評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。　　5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動?！　×?、活動措施和注意事項　　1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型h1n1調(diào)查?！　?．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。　?。?）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?！　。?）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；　?。?）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活?！　《⒅笇?dǎo)思想　　綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗?！　。?）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。　　3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等?！　?．知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識?！　∥濉嵺`途徑和活動安排　　我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：　　研究性學(xué)習(xí)：嘗試