第2課時-3的倍數(shù)的特征【教案】-全文預覽
【正文】 你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，舉幾個數(shù)試一試，看是不是3的倍數(shù)。師：哪個小組來匯報你們的發(fā)現(xiàn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的？師：根據(jù)大家的發(fā)現(xiàn)，你能說說3的倍數(shù)有什么特征嗎？【學情預設】學生從涂色的部分很快就能發(fā)現(xiàn)斜著看第一斜行：3，12，21，30；第二斜行：6,15,24,33,42,51,60…十位依次加1，個位依次減1，各斜行中的數(shù)各位上的數(shù)的和不變，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)各位上的數(shù)的和都是3的倍數(shù)。師：橫著看不行，還可以怎樣看？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)相互討論。師：橫著看，圈出3的倍數(shù)中的前10個數(shù)，個位上分別是哪些數(shù)字？（課件呈現(xiàn)）師：判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，只看個位行嗎？通過課件展示，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)跟個位數(shù)字無關，只看個位不行。（2）交流展示學生涂出的作品。師：請同學們拿出百數(shù)表，在表上用紅色涂出3的倍數(shù)。 ，探索3的倍數(shù)的特征。師：快速計算，根據(jù)你們的猜測，看看2349這幾個數(shù)是不是3的倍數(shù)。【教學提示】對于學生的各種猜測，只要合理就行，不要急于判斷。師：本節(jié)課我們學習3的倍數(shù)的特征。?教學準備課件，每人一張百數(shù)表。、猜想、驗證、推理、概括等活動經(jīng)歷探究3的倍數(shù)的特征的過程，培養(yǎng)觀察、比較和分析、概括等能力，積累活動經(jīng)驗。?教學目標，理解并掌握3的倍數(shù)的特征，能判斷或?qū)懗?的倍數(shù)，促進數(shù)感的發(fā)展。?教學難點能正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。師：我們知道5的倍數(shù)的特征，猜一猜，3的倍數(shù)的特征會是怎樣的？說說你的理由。師：猜測是否正確，我們舉例驗證就行。【設計意圖】通過具體的數(shù)，驗證同學們的猜測，制造認知沖突，激發(fā)學生的問題意識，產(chǎn)生積極的探究需求。課件出示教科書P10例2。少數(shù)不能
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