23-祖先的搖籃-名師教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 分構(gòu)成,“口”和“阝”要寫在豎中線左側(cè)，和“可”字寬度大致相等。出示課件3：：把這些生字送回詞語中，還能準確的讀出來嗎？請同學們自己讀一讀，不熟練的就多讀幾遍?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】兩課時第一課時【課時目標】“祖、掏”等7個生字，會寫“祖、啊”等9個字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。 ，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么?！巴?、藍、賽”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，結(jié)構(gòu)相對復雜?！罢?、掏、逗、采、捉、逮”等詞語的運用，既準確又形象，兒童情趣溢于言表，這些詞語也為學生的表達提供給了范例。插圖充滿生命的綠色，生機盎然，有助于學生形象地理解課文，并為學生提供了無限想象的空間?！独顣r珍》，了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程。仿照《祖先的搖籃》第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。能結(jié)合語境體會表示動作的詞語的恰當運用；積累與快慢有關(guān)的近義詞語，能選用詞語說句子。三個單元的學習都指向“想象”，從展開想象到寫下想象；通過想象，從理解句子內(nèi)容到理解課文內(nèi)容，體現(xiàn)了思維訓練由淺到深，由易到難的發(fā)展過程。本冊第二單元學習了“讀句子，想象畫面”，第四單元學習“把想象的內(nèi)容寫下來”，本單元教學重點是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。，展開想象?！吨垡箷姟?。《祖先的搖籃》【課前解析】課文以兒童的視角，通過好奇
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