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正文內(nèi)容

部編人教版七年級-語文-上冊課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及解析-全文預(yù)覽

2025-04-05 03:48 上一頁面

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【正文】 發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等。結(jié)合內(nèi)容和形式作答,內(nèi)容上深層的含義,形式上判斷是否為文章的線索,運(yùn)用什么特殊的手法等。語言描寫可以表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài),體現(xiàn)出人物性格。母親為“我”保留一窗光影,“我”不理解;912段寫妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮,是媽媽的守候,是母親的溫情,是母愛的釋放。為了兒女,母親甘愿付出一切,母愛是偉大的、無私的。;妻子為女兒保留一窗光影,“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。A________B________結(jié)尾點(diǎn)題,升華中心(選自《思維與智慧》,有刪改)(2)賞析文中畫橫線的句子。 聽了妻的話,我心怦然,原來,那夜色中的一窗光亮,是媽媽的守候,是母親的溫情,是母愛的釋放……我說:浪費(fèi)電,關(guān)了吧。 女兒上高中時(shí)住校,周五回來。 人生對于我來說是一種跨越式的變化,昨天,還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上,而今,卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學(xué)的征途。積勞成疾的母親最終沒有經(jīng)受住病痛的折磨,撒手人寰。 推開院門,映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光…… 歸心似箭。然而,像這樣富有韻味的夜景極少,大都是黑夜遮目,罕見路人,甚至排練時(shí)存留的熱情也化作一縷微風(fēng)飄散在夜的簾幕里了。此刻,夜風(fēng)倒是精神了許多,搖搖樹,動動草,停一停,跑一跑。此時(shí),月兒羞答答地躲在云層后面,如同來了陌生人就悄悄地藏在自家門后的鄰家那個(gè)俏麗的小女孩兒一般。常常是回到家后,母親馬上用雪為我搓手搓腳,好一陣兒才能緩過來。一入冬,淘氣的我們總愛往雪深處跑,棉手套、棉鞋里都灌滿了雪。有一次,我看見媽媽在劇烈地咳嗽之后,吐了一口鮮紅的血,我嚇得哇哇大哭擔(dān)心媽媽會死去,母親則愛撫著我的小腦袋輕聲地說: ⑵本題考查考生對文章的寫作手法的理解和辨析?!蓖ㄟ^妹妹的話,“我”才知道母親病情危重,可見運(yùn)用了側(cè)面描寫;“常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”說明母親的病當(dāng)時(shí)已經(jīng)十分嚴(yán)重,也為下文母親的去世埋下了伏筆。 (2)B項(xiàng),本文并非是以“日?,嵤隆睘轭}材,因?yàn)槲恼逻x擇的是生活中一個(gè)大非常時(shí)期——兒子雙腿剛剛癱瘓,母親又身患重病?!边@句運(yùn)用動作和神態(tài)描寫,“躲”是因?yàn)槟赣H要讓“我”發(fā)泄心中的痛苦,表現(xiàn)了她對兒子的理解。本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝,而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。本文以日?,嵤聻轭}材,用對比的方法突出了母親的崇高形象。D.B.我懂得母親沒有說完的話。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。 ④她出去了就再也沒回來。她又悄悄地出去了。她高興得一會兒坐下,一會兒站起來:“那就趕緊準(zhǔn)備?!彼f。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?!安?,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”當(dāng)一切恢復(fù)沉靜,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅的,看著我。答題時(shí)應(yīng)注意,解答此類題目,在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章內(nèi)容,提煉出自己的觀點(diǎn),并結(jié)合生活實(shí)際來談?wù)J識和感悟。本題主要分析借物喻人手法的作用。答題時(shí)應(yīng)注意,明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對原文語句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。 ⑵ 作者借花喻人,贊頌恩師就像曇花一樣,生命雖短暫,卻能盡情綻放,把最光輝的一面留給人們,表達(dá)了對恩師的深切懷念之情。 (4)本題可圍繞著“生命”來談“生命的價(jià)值、生命的意義、珍愛生命”等。 (2)根據(jù)文本內(nèi)容可知,這盆曇花是我從恩師家中搬回來的,它是恩師親自栽植,同時(shí)曇花的性格又與恩師相仿。(4)生命是美好的,也是多彩的,生命應(yīng)該體現(xiàn)出自身的價(jià)值,應(yīng)該像曇花一樣,花期雖短,卻盡情綻放,充滿活力,把最美的一面留給人們,我們應(yīng)該珍惜生命,熱愛生命。 【答案】 (1)曇花如恩師一樣性格寡言,“我”能夠與之沉默交流。留下一生的紀(jì)錄,其實(shí)不過是花與夜的爭輝。 生命的確如此!許多燦爛時(shí)光,有如曇花一現(xiàn)。那不只是物傷其類,更是命運(yùn)中許多注定的無法回轉(zhuǎn)和挽留?;ㄆ陔m短,綻放姿態(tài)卻極為狂放,有一種壯士舍身之悲壯。香隨夜轉(zhuǎn)濃,彌漫四周,有如昭告天下:在這一夜里全世界只有一種花香,為一個(gè)人。 A那幾乎是即時(shí)降臨,一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜,便有如忍俊不禁的笑容,迫不及待地綻開。充滿生命奮發(fā)與無常的哲理 , 便決心迎接它來臨的啟迪。新葉緩慢自舊葉中長出。其子邀我去拿些物品,留作永久的紀(jì)念。 子夜曇花解答時(shí),聯(lián)系上下文,結(jié)合關(guān)鍵詞語分析句子的含義和表達(dá)效果。③深化主題式:突出人物形象,令人回味。而真正讓人顯得愚蠢的是人的無知虛偽,是人們想保住自己好名聲的私心,騙子正是利用了人共有的劣根性獲取了騙術(shù)的成功。騙子的騙術(shù)確實(shí)檢驗(yàn)出了封建統(tǒng)治階級的無知、虛榮、腐敗,也檢驗(yàn)出了在這樣統(tǒng)治階級的帶領(lǐng)下,整個(gè)社會都染上的這種裝腔作勢、無視真實(shí)。民眾在小孩的帶動下說了真話,表達(dá)出作者對于人民大眾、對于未來的信心。“新裝”檢驗(yàn)出了整個(gè)社會的虛偽、愚蠢和狡詐,從這個(gè)意義上說,騙子并沒有騙人;如果回答不認(rèn)同,就要從騙子和“新裝”本身來談。對比皇帝等統(tǒng)治者可笑的丑態(tài),使情節(jié)更具有喜劇性,更具有諷刺效果。 (2)結(jié)尾情節(jié)由小孩子說出真相,寄托了安徒生的理想。 【示例2】我不認(rèn)同這種說法。(4)【示例1】我認(rèn)同這種說法。民眾在小孩的帶動下說了真話,表達(dá)出作者對于人民大眾、對于未來的信心。 每人都隨聲附和著。人們可以看到他們是在趕夜工,要把皇帝的新衣完成?!斑@布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。 于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。 “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。 “您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實(shí)的官員說,“陛下請看:多么關(guān)的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī),因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布,但是一根線的影子也看不見。命題者依據(jù)選文,考生答題也要依據(jù)原文,因此文本意識考生必須注意; ⑺閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答,考生一定要圍繞“問題”對應(yīng)回答,要問什么答什么,有幾問作幾答,怎樣問就怎樣答。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義,然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義; ⑷本題考查近義詞的使用。A。n;ju224。剛?cè)攵?,這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶,任你的車輪為它印上兩道黑邊,趁心。答案可以從描寫背路四季景色處尋找。剛?cè)胂摹迳瘛?(4)辨析同音詞填空,要理解備選詞的含義,根據(jù)具體的語境去選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空?!拜睢辈荒芘c“翁”相混?!磅r”是個(gè)多音字:作為形容詞“少”講時(shí),讀“xiǎn”;作為形容詞“新鮮”等意思講時(shí),讀“xiān”。上面一段材料敘述了我以前常走的一條鮮為人知,既沒有紅燈叫你停,也沒有“瓶頸”叫你等,卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。n;ni224。B.嫩綠;陰蓊;紅顏;委婉C.D.B.背陰昏暗的路) A.柳暗花明的十里路(2)給劃線的字詞注音。別了,背路小路的四季小路(1)為本文選一個(gè)切合文意的題目是( 剛?cè)攵?,這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶,任你的車輪為它印上兩道黑邊,趁心。一周兩日去學(xué)校教書,就走這條鮮為人知,既沒有紅燈叫你停,也沒有“瓶頸”叫你等,卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。 ⑶本題考查對標(biāo)題的理解能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。以“冬天的濟(jì)南”為標(biāo)題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。順序應(yīng)該是:先寫陽光朗照下的山,次寫薄雪覆蓋下的山,再寫城外遠(yuǎn)山。(3)文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟(jì)南”,能否把標(biāo)題改成“冬天的濟(jì)南”,為什么? 【答案】 (1)D(2)D(3)不能。C.《濟(jì)南的冬天》是一篇寫景抒情散文,作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟(jì)南的不同形態(tài)。(2)對本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是(C. ) A.這就是冬天的濟(jì)南。 那水呢,不但不結(jié)冰,反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。對文章標(biāo)題的理解品味,主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來考慮。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進(jìn)行概括即可。 ⑷ 生動形象地突出了媽媽的特點(diǎn),“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面,指媽媽在生活上對“我”悉心照料;“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面,指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān),在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘,呵護(hù)著“我”。 ⑶ ①勇敢,獨(dú)立,勇于直面生活的挫折:媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大,不喜歡做飯的她,為了生活學(xué)會做飯。從風(fēng)格和特點(diǎn)來看, 這個(gè)標(biāo)題由兩個(gè)并列詞語構(gòu)成,新穎獨(dú)特,既引起了讀者的閱讀興趣。不提成績的事,不肯讓“我”留級還鼓勵(lì)“我”,不逼“我”上輔導(dǎo)班,看穿“我”偷讀小說不揭穿,全力支持“我”的決定,可以看出媽媽是一個(gè)耐心,隱忍,富有智慧的人。這說明我當(dāng)時(shí)年少無知、難以管教,表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。 (2)(4)生動形象地突出了媽媽的特點(diǎn),“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面,指媽媽在生活上對“我”悉心照料;“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面,指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān),在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘,呵護(hù)著“我”。(3)①勇敢,獨(dú)立,勇于直面生活的挫折:媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大,不喜歡做飯的她,為了生活學(xué)會做飯。 想起那時(shí)的自己,真像個(gè)渾身長刺的哥斯拉。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨(dú)居生活。但我知道,她其實(shí)想讓我回去,只是永遠(yuǎn)都不會說出來?!泵慨?dāng)這時(shí),她總是笑笑,說:“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈,我哪管得了她啊。所謂的“父親”自從搬出家后,就沒來看過我們一次?!弊詈?,我的高考成績好得出乎所有人的意科,和當(dāng)時(shí)她的隱忍得有多大關(guān)系!每個(gè)晚上我把手機(jī)壓在作業(yè)下看小說,到了9點(diǎn)就說困了要睡覺。哪怕是高二期末,我數(shù)學(xué)考了10分的時(shí)候。記憶中,她十分剛硬,涉及原則問題,任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。從此她只買打折衣服,幾乎不和同事出去吃飯。那時(shí)我什么都不知道,還經(jīng)常拿成績開玩笑:“哪天胡瑞生病,我就是第一,不過是倒數(shù)。 那時(shí)候我媽最大的愿望,就是不讓我覺得“和其他孩子不一樣”。有一次,她把油菜炒成了黑色的糊狀物;還有一次做回鍋肉,蒜苗都糊了肉還沒熟,最后我們只好出門去吃牛肉面。但我知道,打開門左手邊就是廁所,冬天想洗澡只能站在便池的木板上,把燒好的熱水往身上澆。 圍裙和鎧甲我走上二樓,靠右手邊有一扇深紅色木門,門上的油漆像鱗片一樣卷起來。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。她通過別人介紹認(rèn)識我爸,后來卻獨(dú)自把我撫養(yǎng)長大。 她在這間房里系上圍裙學(xué)會了做飯。她堅(jiān)決不肯,回來還說老師夸我學(xué)習(xí)有進(jìn)步。當(dāng)時(shí)媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界,直到現(xiàn)在,我都沒法拼湊出她當(dāng)時(shí)的心境。 2008年,房價(jià)開始瘋漲,她一咬牙在不遠(yuǎn)處新建的小區(qū)買下一套房,連帶裝修欠下了20萬元外債。那是我第一次意識到,原來她也會生病?!崩牙芽粗?,“好好”兩個(gè)字說得十分用力,她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。 媽媽從來不逼著我上輔導(dǎo)班。蜂蜜、山楂沖蘭香子,玫瑰、紅棗、枸杞熬成一鍋,冰糖、冬果、梨煮得黏稠。我以為自己的雕蟲小技能瞞天過海,可怎能騙得過抓了多年作弊的她呢?她的同事、朋友,連當(dāng)時(shí)幫我做中午飯的阿姨提起那段日子,都會語重心長地和我說:“那時(shí)你媽不容易啊。 母親一輩子住在大學(xué)里,忍過了當(dāng)時(shí)周圍人的指指點(diǎn)點(diǎn),或關(guān)心或試探。后來,一個(gè)阿姨偷偷告訴我,上大一時(shí),我走后不久,媽媽和她們在一起,提起我就哭。 我家在一個(gè)三線小城市,別人聽說我要去香港學(xué)新聞,都責(zé)怪媽媽:“你這是在把自己往火坑里推啊?!碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者,她舉雙手贊成。 (2)賞析文中畫線的句子。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,把自己比作電影中的怪獸哥斯拉,生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教,表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。④關(guān)愛孩子,細(xì)心體貼:為“我”學(xué)會做飯,悉心陪讀,變著花樣給“我”帶水。這些段落為第⑥,⑦段,第⑩??,第?段。結(jié)合語境分析,我當(dāng)時(shí)成績非常不好,班主任甚至認(rèn)為我的智力有問題,但我并沒有意識到這個(gè)問題,反而還經(jīng)常拿成績開玩笑,但媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界。 (3)結(jié)合文中媽媽的經(jīng)歷以及語言、動作等分析媽媽的形象, 媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大,不喜歡做飯的她,為了生活學(xué)會做飯,這說明媽媽是一個(gè)勇敢,獨(dú)立,勇于直面生活的挫折的人。 (4)從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來理解文章的標(biāo)題。 ⑵ 運(yùn)用比喻的修辭手法,把自己比作電影中的怪獸哥斯拉,生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教,表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。④關(guān)愛孩子,細(xì)心體貼:為“我”學(xué)會做飯,悉心陪讀,變著花樣給“我”帶水。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。 濟(jì)南的冬天對于一個(gè)剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。”真的,濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。這塊水晶里,包著紅屋頂、黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。文章的第二段總寫濟(jì)南冬天山的特點(diǎn),用擬人的手法
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