【正文】 發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上深層的含義，形式上判斷是否為文章的線索，運(yùn)用什么特殊的手法等。語言描寫可以表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)，體現(xiàn)出人物性格。母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；912段寫妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛是偉大的、無私的。；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。A________B________結(jié)尾點(diǎn)題，升華中心（選自《思維與智慧》，有刪改）（2）賞析文中畫橫線的句子。 聽了妻的話，我心怦然，原來，那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放……我說：浪費(fèi)電，關(guān)了吧。 女兒上高中時(shí)住校，周五回來。 人生對于我來說是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學(xué)的征途。積勞成疾的母親最終沒有經(jīng)受住病痛的折磨，撒手人寰。 推開院門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光…… 歸心似箭。然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，罕見路人，甚至排練時(shí)存留的熱情也化作一縷微風(fēng)飄散在夜的簾幕里了。此刻，夜風(fēng)倒是精神了許多，搖搖樹，動動草，停一停，跑一跑。此時(shí)，月兒羞答答地躲在云層后面，如同來了陌生人就悄悄地藏在自家門后的鄰家那個(gè)俏麗的小女孩兒一般。常常是回到家后，母親馬上用雪為我搓手搓腳，好一陣兒才能緩過來。一入冬，淘氣的我們總愛往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿了雪。有一次，我看見媽媽在劇烈地咳嗽之后，吐了一口鮮紅的血，我嚇得哇哇大哭擔(dān)心媽媽會死去，母親則愛撫著我的小腦袋輕聲地說： ⑵本題考查考生對文章的寫作手法的理解和辨析?！蓖ㄟ^妹妹的話，“我”才知道母親病情危重，可見運(yùn)用了側(cè)面描寫；“常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”說明母親的病當(dāng)時(shí)已經(jīng)十分嚴(yán)重，也為下文母親的去世埋下了伏筆。 （2）B項(xiàng)，本文并非是以“日?，嵤隆睘轭}材，因?yàn)槲恼逻x擇的是生活中一個(gè)大非常時(shí)期——兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病?！边@句運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，“躲”是因?yàn)槟赣H要讓“我”發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了她對兒子的理解。本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。本文以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。D.B.我懂得母親沒有說完的話。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。 ④她出去了就再也沒回來。她又悄悄地出去了。她高興得一會兒坐下，一會兒站起來：“那就趕緊準(zhǔn)備?！彼f。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當(dāng)一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際來談?wù)J識和感悟。本題主要分析借物喻人手法的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。 ⑵ 作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達(dá)了對恩師的深切懷念之情。 （4）本題可圍繞著“生命”來談“生命的價(jià)值、生命的意義、珍愛生命”等。 （2）根據(jù)文本內(nèi)容可知，這盆曇花是我從恩師家中搬回來的，它是恩師親自栽植，同時(shí)曇花的性格又與恩師相仿。（4）生命是美好的，也是多彩的，生命應(yīng)該體現(xiàn)出自身的價(jià)值，應(yīng)該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命。 【答案】 （1）曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過是花與夜的爭輝。 生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無法回轉(zhuǎn)和挽留?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個(gè)人。 A那幾乎是即時(shí)降臨，一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。充滿生命奮發(fā)與無常的哲理 ， 便決心迎接它來臨的啟迪。新葉緩慢自舊葉中長出。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。 子夜曇花解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語分析句子的含義和表達(dá)效果。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。而真正讓人顯得愚蠢的是人的無知虛偽，是人們想保住自己好名聲的私心，騙子正是利用了人共有的劣根性獲取了騙術(shù)的成功。騙子的騙術(shù)確實(shí)檢驗(yàn)出了封建統(tǒng)治階級的無知、虛榮、腐敗，也檢驗(yàn)出了在這樣統(tǒng)治階級的帶領(lǐng)下，整個(gè)社會都染上的這種裝腔作勢、無視真實(shí)。民眾在小孩的帶動下說了真話，表達(dá)出作者對于人民大眾、對于未來的信心。“新裝”檢驗(yàn)出了整個(gè)社會的虛偽、愚蠢和狡詐，從這個(gè)意義上說，騙子并沒有騙人；如果回答不認(rèn)同，就要從騙子和“新裝”本身來談。對比皇帝等統(tǒng)治者可笑的丑態(tài)，使情節(jié)更具有喜劇性，更具有諷刺效果。 （2）結(jié)尾情節(jié)由小孩子說出真相，寄托了安徒生的理想。 【示例2】我不認(rèn)同這種說法。（4）【示例1】我認(rèn)同這種說法。民眾在小孩的帶動下說了真話，表達(dá)出作者對于人民大眾、對于未來的信心。 每人都隨聲附和著。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。 于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。 “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。 “您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說，“陛下請看：多么關(guān)的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此文本意識考生必須注意； ⑺閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應(yīng)回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義； ⑷本題考查近義詞的使用。A。n；ju224。剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。答案可以從描寫背路四季景色處尋找。剛?cè)胂摹迳瘛?（4）辨析同音詞填空，要理解備選詞的含義，根據(jù)具體的語境去選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空?！拜睢辈荒芘c“翁”相混?！磅r”是個(gè)多音字：作為形容詞“少”講時(shí)，讀“xiǎn”；作為形容詞“新鮮”等意思講時(shí)，讀“xiān”。上面一段材料敘述了我以前常走的一條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。n；ni224。B.嫩綠；陰蓊；紅顏；委婉C.D.B.背陰昏暗的路） A.柳暗花明的十里路（2）給劃線的字詞注音。別了，背路小路的四季小路（1）為本文選一個(gè)切合文意的題目是（ 剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。一周兩日去學(xué)校教書，就走這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。 ⑶本題考查對標(biāo)題的理解能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。以“冬天的濟(jì)南”為標(biāo)題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。順序應(yīng)該是：先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山。（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟(jì)南”，能否把標(biāo)題改成“冬天的濟(jì)南”，為什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）不能。C.《濟(jì)南的冬天》是一篇寫景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟(jì)南的不同形態(tài)。（2）對本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（C. ） A.這就是冬天的濟(jì)南。 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。對文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來考慮。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進(jìn)行概括即可。 ⑷ 生動形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。 ⑶ ①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。從風(fēng)格和特點(diǎn)來看， 這個(gè)標(biāo)題由兩個(gè)并列詞語構(gòu)成，新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣。不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定，可以看出媽媽是一個(gè)耐心，隱忍，富有智慧的人。這說明我當(dāng)時(shí)年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。 （2）（4）生動形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。（3）①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。 想起那時(shí)的自己，真像個(gè)渾身長刺的哥斯拉。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨(dú)居生活。但我知道，她其實(shí)想讓我回去，只是永遠(yuǎn)都不會說出來?！泵慨?dāng)這時(shí)，她總是笑笑，說：“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈，我哪管得了她啊。所謂的“父親”自從搬出家后，就沒來看過我們一次?！弊詈?，我的高考成績好得出乎所有人的意科，和當(dāng)時(shí)她的隱忍得有多大關(guān)系！每個(gè)晚上我把手機(jī)壓在作業(yè)下看小說，到了9點(diǎn)就說困了要睡覺。哪怕是高二期末，我數(shù)學(xué)考了10分的時(shí)候。記憶中，她十分剛硬，涉及原則問題，任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。從此她只買打折衣服，幾乎不和同事出去吃飯。那時(shí)我什么都不知道，還經(jīng)常拿成績開玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不過是倒數(shù)。 那時(shí)候我媽最大的愿望，就是不讓我覺得“和其他孩子不一樣”。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。但我知道，打開門左手邊就是廁所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把燒好的熱水往身上澆。 圍裙和鎧甲我走上二樓，靠右手邊有一扇深紅色木門，門上的油漆像鱗片一樣卷起來。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。她通過別人介紹認(rèn)識我爸，后來卻獨(dú)自把我撫養(yǎng)長大。 她在這間房里系上圍裙學(xué)會了做飯。她堅(jiān)決不肯，回來還說老師夸我學(xué)習(xí)有進(jìn)步。當(dāng)時(shí)媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界，直到現(xiàn)在，我都沒法拼湊出她當(dāng)時(shí)的心境。 2008年，房價(jià)開始瘋漲，她一咬牙在不遠(yuǎn)處新建的小區(qū)買下一套房，連帶裝修欠下了20萬元外債。那是我第一次意識到，原來她也會生病?！崩牙芽粗?，“好好”兩個(gè)字說得十分用力，她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。 媽媽從來不逼著我上輔導(dǎo)班。蜂蜜、山楂沖蘭香子，玫瑰、紅棗、枸杞熬成一鍋，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。我以為自己的雕蟲小技能瞞天過海，可怎能騙得過抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，連當(dāng)時(shí)幫我做中午飯的阿姨提起那段日子，都會語重心長地和我說：“那時(shí)你媽不容易啊。 母親一輩子住在大學(xué)里，忍過了當(dāng)時(shí)周圍人的指指點(diǎn)點(diǎn)，或關(guān)心或試探。后來，一個(gè)阿姨偷偷告訴我，上大一時(shí)，我走后不久，媽媽和她們在一起，提起我就哭。 我家在一個(gè)三線小城市，別人聽說我要去香港學(xué)新聞，都責(zé)怪媽媽：“你這是在把自己往火坑里推啊?！碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者，她舉雙手贊成。 （2）賞析文中畫線的句子。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。這些段落為第⑥，⑦段，第⑩??，第?段。結(jié)合語境分析，我當(dāng)時(shí)成績非常不好，班主任甚至認(rèn)為我的智力有問題，但我并沒有意識到這個(gè)問題，反而還經(jīng)常拿成績開玩笑，但媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界。 （3）結(jié)合文中媽媽的經(jīng)歷以及語言、動作等分析媽媽的形象， 媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯，這說明媽媽是一個(gè)勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折的人。 （4）從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來理解文章的標(biāo)題。 ⑵ 運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。 濟(jì)南的冬天對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。文章的第二段總寫濟(jì)南冬天山的特點(diǎn)，用擬人的手法