【正文】 它的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。 （1）解釋下面劃線的詞。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。一狼得骨止，一狼仍從?！军c評】文言文翻譯解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實，堅守（3）D。（5）比較兩句話在意義上的差別。B前者“信用”；后者“相信”。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。 【解析】【分析】（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。”（《衛(wèi)靈公》） 【答案】（1）wǎng；d224。不舍晝夜/太丘舍去（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。溫故而知新/馬無故亡而入胡”（《子張》） （1）給下面劃線的詞注音。擇其善者而從之，其不善者而改之。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。《論語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。每隔五天就為老人大哭一場，好像是紀念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。（老人的女兒）問：“父親死了？”猴子點了點頭。老人十分喜歡，對待它就好像對親生兒子一樣。乃資：于是資助。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。翻譯并理解內容歸納為，①“不鏈不掣，而不離不逸”：不拴鏈子也不逃走；②“老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨”：老者死時去姐姐家報喪；③“老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩”：向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④“每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭；⑤“未三月而偃臥墳間”：盡哀而死，偃臥老者墳間。關鍵詞：遍、于、鄉(xiāng)、資。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。（3）本文中的“義猴”有哪些“義”的行為？請用自己的話分點概括回答。⑧勒：刻。④逸：逃跑。老圃：種菜的老農。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。 某山隅?有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。七月四日寫于合浦，時為元符三年。天水相接，星河滿天，我站起來四下望去嘆息道：“我怎么幾次都陷入此種險地！已經過了徐聞，難道又要困在這里嗎？”幼子蘇過在旁邊打著呼酣睡，叫他也不應?！?記過合浦 》記錄了作者艱辛趕路，被遭貶謫的失意， 吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。答題時應注意，抓住關鍵詞語的理解，一般翻譯的方法為：信、達、雅句子成分之間要停頓答題時應注意，先理解整句的意思，再理解詞語的意思，還要注意特殊詞語：如一詞多義，古今異義，通假字，詞性的活用等詞語的理解。 （2） 吾何數(shù)乘此險也/已濟徐聞/復厄于此乎？ （3） ①月光灑在庭院中，好像積水一樣澄澈透明，水中的藻荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。閑人：不汲汲于名利而能從容流連光景的人（這里指蘇軾本人和張懷民），并非簡單的清閑之人懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）； 相與步于中庭（兩人親密無間）； 但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）。從是　交橫：交錯縱橫。藻、荇（x236。第一句的關鍵詞為： 碇是下碇，停泊。第二句可以為 想到沒有可以共同游樂的人。 【答案】 （1）高興的樣子；想到、考慮；到；下碇（2）吾何數(shù)乘此險也/已濟徐聞/復厄于此乎？（3）①月光灑在庭院中，好像積水一樣澄澈透明，水中的藻荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。（斷兩處） 吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？（3）翻譯下列句子。ng）海：依海，沿著海路?！咀⑨尅竣俸？?、合浦、廉村、官寨、白石、徐聞皆為地名。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？”稚子過在旁鼾睡，呼不應。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。首先要反復閱讀故事，理解故事內容，然后用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的主旨。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。理解這幾個關鍵詞后第①句按照正常語序翻譯即可，第②句要把“可不”調整成“不可”。故選B。②現(xiàn)在即使很樂觀，難道不可以相見完成約定嗎？（3）為人一定要講誠信。 ①君與家君期日中。日中不至，太丘舍去（去……地方）元方入門不顧（照顧）陳太丘與友期行（期待） （1）下面各組劃線詞語解釋正確的一項是（”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？” 乃往，身自罷之。 友人慚，下車引之，元方入門不顧。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方時年七歲，門外戲。 你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多。要求感悟真切,聯(lián)想合理,中心明確,語言通順。答題時應注意，魯肅大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，襯托出了呂蒙今非昔比的事實。（4）本題考查理解內容和歸納要點。答題時應注意，關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）刮目相待（5）大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙”側面描寫?？键c：本題考查學生談閱讀感受的能力。（6）本題考查說出閱讀感受和啟發(fā)。（5）本題考查概括要點和側面描寫?！薄挲g大了學不好；呂蒙：蒙辭以軍中多務——事務多，繁忙顧不上學習。注意“安、戲、孤、豈”等字要準確翻譯。要注意一些字的特殊用法，比如“及”這個字，在不同的語境中意思是不同的。（每處所填不超過5字） （4）從《孫權勸學》一文中找一個成語形容呂蒙的變化。③昧行：在黑暗中行走。”蒙乃始就學。 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。 陳元方十一歲時，去拜會袁紹。主要是借孔子周公的事例，證明家君和袁公之間都沒有互相效仿。答題時應注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。答題時應注意，要求學生根據(jù)文意進行推斷，注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。（2）孤往者嘗為鄴（y232。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。翻譯時要注意字字落實、直譯為主。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）本題考查文言文句子翻譯。通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。強者綏之以德，弱者撫之以仁。（選自《世說新語）其所安，久而益敬。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一答案。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 ⑷ 人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。 （4）結合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學習，要珍惜時間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。去：消逝，逝去。故此句可以翻譯為：不內心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標 ②年：年紀。①淡泊：清靜而不貪圖功名利祿。（3）立志，學習，惜時。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。我不愿意做官?！? 【參考譯文】 作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。C； ⑶家貧居卑/胡不仕乎？ ⑷①用不正當手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣；②學習先生所教給的道理足以使自己感到快樂； ⑸孔子對于富貴，堅守要用正當?shù)氖侄蝸慝@取，所謂君子愛財，取之有道。 （3）這句話的意思是：你家庭貧困處境卑賤，為什么不去做官呢？可以根據(jù)句意進行停頓。顏回認為要堅守自己的志趣，知足常樂，安貧樂道。②所學夫子之道者足以自樂也。D.C.B. ） A.飲水飯疏食人不堪其憂（1）下列各句中加下劃線詞解釋不正確的一項是（回不愿仕。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因他在當時很有名氣。 ⑵本題考查對文章內容的概括能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內容，正確概括。 ⑶圍繞“學習要勤奮刻苦，方能成功”來答即可。我們可以思考出這樣一個道理：我們獲得 一樣學問，必須要付出相應的努力。 【解析】【分析】（1）“湯”是古今異義詞，古義是“熱水”，今義是食物煮熟后的汁水。張溥傳》（1）“日沃湯數(shù)次”中“湯”字的意思是________ （2）右手握管處，指掌成繭。 溥幼嗜學 ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑸解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。 【點評】⑴本題考查學生對通假字的辨析能力。 故答案為：⑴A；⑵還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。B項：了解，知道。只思考卻不學習也不能解決疑難問題。②學而不思則罔，思而不學則殆。D.不知為不知/然后知松柏之后凋也C.知之為知之，不知為不知，是知也”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！保ā稙檎罚┳釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。一會兒，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上，忽然兩只喜鵲在樹上對叫，像在對話一樣，不一會兒揚長而去，不久，一只鸛從空中飛來．發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。結合語境認真分析即可。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式。刪掉無須譯出的文言虛詞。 【點評】⑴解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結構推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。 （2）①重點詞語：變詐 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要內容，弄清句子意思，依據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。②群鵲喧舞，若慶且謝也。巢：筑巢 寐：睡覺C.B. 蓋二鵲招鸛援友也。群鵲見而噪，若有所訴。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐 ， 蓋以誘敵。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。 【甲】久之，目似瞑，意暇甚。屠自后斷其股，亦斃之。未幾，一鶴①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。群鵲喧舞，若慶且謝也。洞：洞口集古木上 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（3）①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。故選A。； 止：只是；句意：禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了；②重點詞語：謝：致謝。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝； ⑶①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。“刪”，就是刪除?！罢{”就是調整。對詩句的理解。一天，一只喜鵲在巢上來回飛翔，不停地悲傷鳴叫。鶴在古樹上盤旋了三圈，使向鵲巢沖了下去，叼出一只紅蛇并吞了下去?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《衛(wèi)靈公》）（1）下面不含通假字的一項是（ 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？誨女知之乎C.學而時習之，不亦說乎？（2）下列句子中劃線詞的詞義不相同的一項（己所不欲，勿施于人/仁以為己任B. ①溫故而知新，可以為師矣。②只學習卻不思考，就不能解決疑難問題。 （2）A項：自己。 （3）此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。 （5）題目要求寫出四個出自《＜論語＞十則》的成語，從不亦樂乎；見賢思齊；三人行，必有我?guī)煟粶毓手?；死而后已；任重道遠這些成語中任意寫出四個就可以了。只思考卻不學習也不能解決疑難問題； ⑸擇善而從；溫故知新；任重道遠；三人行，必有我?guī)?；見賢思齊；