【正文】 ，然后才消失在拐彎后面。原來父親還是愛他的。 堅定________（3）選擇合適的關聯(lián)詞語填在文中的（很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。（ 他覺得老爸一點也不關心他，在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。于是他（ ________________這是因為：________①老牛不再按原來的路線散步了，它要走新的路線?！白屗惨莸囟冗^它的余年”表達了作者一家對________思想感情。 那曾經(jīng)出過力的老牛，那不說話的朋友，就這么死了。忽然，它站不穩(wěn)了，全身搖晃，呻吟一聲，就倒在地上。它一天比一天瘦弱。要求學生能判斷，會應用。熟讀課文，可結合語境理解詞義。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。 （3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。 示例：傍晚的陽光很溫柔。 （2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。 炊煙（節(jié)選）在我看來，走進鄉(xiāng)村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。（3）、（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。（3）①遠；近；聲音、樣子；感受；②氣勢非凡，雄偉壯觀。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 萬里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹。（3）遠；近；聲音、樣子；感受；氣勢非凡；雄偉壯觀（4）比喻；水向下快速流動的速度極快。這句話寫的是作者的________，其中“樂池”指________，“樂聲”指________（5）用一句古詩來贊美黃果樹瀑布吧。①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。2—。（1）用“橫線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!4．閱讀短文，回答問題。 （3）本題考查鑒賞思想感情的能力。 （5）只有不斷努力，才能做出應有貢獻。 （2）①生長 ②長短的長；高。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。 【解析】【分析】（1）考查對短文第1段的理解能力。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。這句話中蘊含著深刻的哲理，用一兩個句子談談你的理解。結合句意，分別說說下劃線的兩個長的含義。 奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。 我說：“這路沒有誰能走到頭的。 弟弟說：這路太長了。 妹妹說：“這路太陡了。我們高興地大呼小叫。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。” “啊，那怎么個走呀？” “當然有的。 小的時候，我們最猜不透的是太陽。 （4）本題考查評價分析人物性格。 （4）聰明、機智的特點。 （4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。 （4）本文主要描述了顛公什么特點？ 【答案】 （1）綠油油、沉甸甸、白花花（2）沒有銀子，想要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？（3）地主的丑兒子蝦公看田花十分美麗，就和父母一起逼田花嫁給自己。（1）照樣子寫詞語?！闭f完把田花的八字丟給顛公，厲聲說：“餓鬼，給我滾！”桌上四只盤子的菜吃光了，拿起空盤子來舔，舔干凈一只又 換一只，舌頭舔不到的地方，用手把殘渣刮進嘴里，油湯沾濕胸前的衣服也不顧，把盤子舔完還裝未飽的樣子。 一天下午，顛公對田花說：“姐姐你別哭了，我今天就去地主家把你的八字要回來。 田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，說什么寧死也不嫁給蝦公，蝦公怕逼出人命，婚期一拖再拖，定不下來?！碧锘ǜ改副槐频米咄稛o路，只好把田花的八字給了他。 顛公的父母不同意把女兒嫁給蝦公?；丶伊⒓唇忻狡湃ヌ嵊H。（6）此題考查對有無此詞語的辨析能力。（2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。 （3）第二自然段； （4）麻雀很聰明 運用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。學生應了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。要結合語境，正確理解詞義。（6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險，刪去了“?！本捅磉_不出人們對麻雀的誤會，有這兩個詞語，表達才更準確。泛濫成災：________（3）麻雀的主要特點是什么？用橫線畫出有關句子 （4）本文所采用的說明順序是：麻雀的特點→________→麻雀對于人類的功過。我國現(xiàn)在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應當引起我們的注意。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。在一次試驗中，只有3%的麻雀一次被捉。它適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。 麻雀常被人們認為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，其實，這是人們對它的誤解。 麻雀素有“家雀”之譽。一位研究麻雀的科學家認為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。 為此，人們在當?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o念碑”。（5）因為麻雀在其它季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲的益鳥。（2）詞語理解的考查。②這是對說明文說明方法的考查。泛濫成災：文中指毛蟲太多造成災難?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。②考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法。蝦公看見田花， 以為是仙女下凡，呆呆地看，連眼睛都不眨。蝦公老子威脅說：“不愿把女兒嫁給我做媳婦也行，明年你別種我的田，欠我二十兩銀子馬上還清。蝦公一家人都吃飽了，他還在慢慢吃?！钡刂鞴椭员钦f：“窮鬼的肚子就象潲水桶一樣，有填飽的時候嗎？””地主公大驚說；“要這種媳婦簡直是敗壞門風，丟十八代祖宗的臉。 家丁把顛公轟出大門，顛公一陣風跑回家向姐姐和父母報喜。（3）用幾句話概括出《舔盤》的主要內(nèi)容。（4）聰明、機智的特點。 （3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。地主一家嫌惡心，再也不娶田花了。 （3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。 奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們又問起奶奶，她笑了：苗兒不是正在路上走著嗎？這卻使我們莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高