【正文】 三個(gè)字是一樣的。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P，還說姐姐連炒飯鍋都舔。 水靈靈：________（2）把下面句子改寫成反問句。蝦公一家在一旁象看傻子耍雜技一樣。 顛公晚上到地主家，對蝦公說：“姐夫，我姐同意了，喊我來問你什么時(shí)候去接親，她好準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！彼改刚f：“沒有銀子，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。后來蝦公的老子親自登門來要田花的年庚八字。 顛公家里很窮，靠父母租種地主幾畝薄田維持一家四口人半飽生活。2．課外閱讀軒。（3）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）因?yàn)槁槿冈谄渌竟?jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲的益鳥。（6）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括其特點(diǎn)，要使用評價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。（3）、（5）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。運(yùn)用的說明方法有________ （5）什么說麻雀“常被人們認(rèn)為是害鳥”是人們對它的誤解？ （6）文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“常”可否刪去？為什么？ 【答案】 （1）《麻雀》（2）自己送死投入網(wǎng)中；文中指毛蟲太多造成災(zāi)難。（1）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：________ （2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語意思。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結(jié)果毛蟲泛溢成災(zāi)。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來，然后“半路打劫”。麻雀的果如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。一、閱讀理解1．閱讀短文，完成練習(xí)。 無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。 人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚轟。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。 麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟踢糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。十九世紀(jì)時(shí)，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。 自投羅網(wǎng)：________（3）第二自然段（4）麻雀很聰明；運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（4）①解答此題的關(guān)鍵在于整體感知短文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語概括。故答案為：（1）《麻雀》 ；（2）自投羅網(wǎng)：自己送死投入網(wǎng)中。 （6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險(xiǎn)，刪去了“?！本捅磉_(dá)不出人們對麻雀的誤會(huì)，有這兩個(gè)詞語，表達(dá)才更準(zhǔn)確。（4）①主要考查對寫作順序的把握能力。 舔盤顛公有個(gè)姐姐叫田花，長得水靈靈的非常漂亮。 有一次田花去鄰村走親戚，路上 遇見鄰村地主的駝背兒子蝦公。田花父母不給。””蝦公很高興，留顛公在他家吃晚飯。 吃飯的時(shí)候，顛公裝出很貪吃 嘴很攙的樣子，酒喝了一杯又一杯，飯吃了一碗又一碗，筷子密密往盤子里夾菜。地主婆說：“老弟，你這樣舔盤子太難看了，不飽再炒嘛。 顛公又不停地舔著刮盤子的兩只手，恬不知恥地說：“我舔盤子算什么，我姐在家連炒菜的鍋頭都舔亮哩。 沒有銀子，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。地主一家嫌惡心，再也不娶田花了。 （2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P，還說姐姐連炒飯鍋都舔。 （2）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。那是一個(gè)什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。 “奶奶，太陽是住在什么地方呀？””從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。 可是，太陽路的事，卻沒有一點(diǎn)跡象。 我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著??！但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料。 我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。 “那我們呢？”我說，“我們怎么走呢？”你們現(xiàn)在還小，將來要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。 答：通往太陽的路，是一條________；通往太陽的路，是一條________。（2）生長；長短的長；高。（5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 （2）詞語理解的考查。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。 【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解第1段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）此題主要考查對句子的理解能力。坐在水邊一塊巖石上．離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。他完全沉醉了。 （3）按課文內(nèi)容填空。②通過閱讀文章，讓我們感受到瀑布特點(diǎn)是________、________。這句話把兩處瀑布進(jìn)行了________，這樣寫的好處是________③坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。；置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。②對比；襯托出黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。 萬里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹。（5）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩的含義。我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。（1）“歸心似箭”的意思是________。 （4）短文表達(dá)了作者什么樣的感情？ 【答案】 （1）想回家的心情像射出的箭一樣急。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （2）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。⑶時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 可愛的故鄉(xiāng)的許多景物，一直留在我的記憶里，特別是我家那頭瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘懷。 它以牛的耐性與沉靜，許多年來任重務(wù)勞，沒有一點(diǎn)怨言，后來它老了，衰弱了。老牛走到河邊喝了些水，站了一會(huì)兒，它破例地不往回走，卻走到近旁的田里。 （1）從第二自然段中，我們知道老牛的“一生”是指________→________→________。 （4）讀句子，選擇正確答案。③老牛神志不清，不認(rèn)識(shí)往回走的路了。 ）哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了?！钡艿馨胄虐胍?，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭。）那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。 （2）在原文中找