【正文】 15字以內(nèi)）（3）下列對(duì)兩篇文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ 唯此，才能實(shí)現(xiàn)游戲與學(xué)業(yè)相輔相成、共同發(fā)展。對(duì)于孩子的父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)理智看待，既要認(rèn)識(shí)到孩子在游戲方面所獨(dú)有的特長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到孩子身處學(xué)習(xí)求知的重要階段，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不可或缺，絕不能因?yàn)楹⒆訐碛杏螒蛱亻L(zhǎng)就無(wú)視甚至放棄文化學(xué)習(xí)。其實(shí)，無(wú)論做什么事情，本身并不存在能否成長(zhǎng)成才的問題，貴在能否精通它、擅長(zhǎng)它。如果隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，小新的游戲“天分”未能實(shí)現(xiàn)良好延續(xù)，長(zhǎng)大后不再有超出常人的表現(xiàn)，單純靠打游戲不足以維持生活，到時(shí)該怎么辦？如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長(zhǎng)又該如何規(guī)劃兒子彼時(shí)的生活和工作？尤其需要指出的問題是，對(duì)于廣大家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些具有出眾天賦的“別人家的孩子”，他們的特殊成長(zhǎng)方式，對(duì)普通孩子來(lái)說(shuō)不具示范意義。如果非要說(shuō)這樣做不影響他的學(xué)習(xí)，不影響他游戲之外別的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信服。小新的母親王女士一句“時(shí)代已經(jīng)不同了”，聽起來(lái)似乎有些道理?！咀h題簡(jiǎn)述】日前有媒體報(bào)道，江西南昌12歲男孩小新，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)打某款游戲獲得游戲直播平臺(tái)青睞，月收入高達(dá)3萬(wàn)元人民幣。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關(guān)鍵字詞。備考：①先速讀全文，把握文意（注意文眼）。社科文閱讀。④句子理解要會(huì)抓主干（作語(yǔ)法分析）。考點(diǎn)：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。對(duì)于這類題，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。否則容易吃力不討好。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時(shí)對(duì)課內(nèi)知識(shí)也多有勾連考查。區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用，在于答題?？傊P者在語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非常可惜，甚至于是無(wú)謂的失分。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來(lái)作答。我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說(shuō)和亂說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過(guò)上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過(guò)構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。（三）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語(yǔ)文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來(lái)，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點(diǎn)。如果它沒有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問題。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來(lái)，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。有的學(xué)生采用倒讀法，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法及技巧（一）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。雖然答案在這個(gè)句子之中，但在把它作為答案時(shí)，有時(shí)需要將原句子作必要的語(yǔ)序調(diào)整或是增刪替換，以使答案與題干銜接緊密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。原文中的用來(lái)參考作為答案的句子有時(shí)候是形象化的句子，比如，用了比喻、擬人等修辭手法，在把這樣的語(yǔ)言作為答案時(shí)，要注意把形象化的句子轉(zhuǎn)換成通俗明了的句子。用語(yǔ)要求準(zhǔn)確，如果答案中有錯(cuò)別字或是病句，是會(huì)影響得分的。簡(jiǎn)潔性。這樣使得條理清晰，讓人一目了然?；卮鹪擃愵}目時(shí)學(xué)生往往由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，或者是思維的不開闊，覺得沒有類似的生活經(jīng)歷，所以覺得無(wú)法回答。從形式（結(jié)構(gòu)，表達(dá)效果等）和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)理解句子在文中的作用。切記！“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，這是解答該類型題目的重要原則。而有的則是在理解原文，把握原文的主要思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自已的語(yǔ)言概括作答，要注意的是，這一類的答案也不是可以由你隨心所欲的，答案語(yǔ)言雖然是由你自己組織，但是答案的內(nèi)容還是由材料內(nèi)容決定的。這樣寫出來(lái)的答案往往是似是而非，沾邊而不準(zhǔn)確，這就是考生們?cè)谡Z(yǔ)文考試中閱讀理解題中總不得高分的重要原因。對(duì)于一般的考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文考試的時(shí)間是比較充足的，這個(gè)時(shí)候仔細(xì)理解題目的要求，力求一次性的準(zhǔn)確答題，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。以便為下一步作好準(zhǔn)備。于是可以進(jìn)行第二遍的閱讀了。精讀邊閱讀邊勾畫出自己所認(rèn)為的重點(diǎn)語(yǔ)句，包括內(nèi)容領(lǐng)起句，過(guò)渡句，總結(jié)句，抒情性或議論性的語(yǔ)句等。閱讀材料時(shí)可以將多種閱讀方法綜合運(yùn)用，以便在最短的時(shí)間內(nèi)理解材料的大致內(nèi)容，建議采用下列步驟：瀏覽兩強(qiáng)相爭(zhēng)勇者勝。其實(shí)，考試中的難易對(duì)于所有學(xué)生而言是公平的，你覺得困難，對(duì)于其他的考生而言也未必輕松。為此，提高解答語(yǔ)文閱讀理解題的能力顯得特別重要。1圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用23句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。而那個(gè)“什么”就是在內(nèi)容上的作用。當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；（3）語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。（1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視、俯視。在實(shí)際的寫作過(guò)程中，自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，往往交叉進(jìn)行，相互映襯，相得益彰1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物作用：。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題（2） 環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用是多方面的，在作文中一般是突出主題，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，顯示事件發(fā)生的背景，展現(xiàn)地域風(fēng)貌、風(fēng)土人情等。（4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。（1） 人物描寫\細(xì)節(jié)描寫：（1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見證人）、自然、有親切感。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái)，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。39。4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。 ）（3）語(yǔ)言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。（2）能深刻地表現(xiàn)文章主題。以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)（定點(diǎn)觀察或移步換景）。抒情方式：直接抒情和間接抒情。 形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。比如： “為下文做鋪墊”是一種“結(jié)構(gòu)”上的作用，但實(shí)際答題時(shí)需要答“為下文寫什么（具體內(nèi)容）做鋪墊”才給滿分。1語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用16語(yǔ)言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、富有感染力等。這種命題思路是根據(jù)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）》中的 “現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”這一指導(dǎo)思想而確定的，是符合當(dāng)前時(shí)代需要的一種科學(xué)的命題方式，正越來(lái)越受到命題者的青睞。第一，重樹信心，認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待閱讀理解考題有不少學(xué)生因?yàn)樵诨卮痖喿x理解題的經(jīng)歷中經(jīng)常嚴(yán)重失分，因而對(duì)該類型考題產(chǎn)生了一種畏懼心理，在平常訓(xùn)練和考試中自暴自棄，胡亂作答，結(jié)果自然是基本不能得分。有的閱讀材料可能讀起來(lái)似懂非懂，但對(duì)于這類閱讀材料而言，后面的理解題往往相對(duì)簡(jiǎn)單，仔細(xì)思考，也可以解答或者是部分解答，將損失減小到最低程度。讀懂材料是做好題目的前提。 在做閱讀理解題時(shí)，先將材料瀏覽一遍，以遍對(duì)材料的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。例如在讀朱自清的散文《春》時(shí)，課文后面就有一個(gè)習(xí)題，“作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫春天的景像的”，這個(gè)題目就暗示我們文章是從幾個(gè)不同的方面來(lái)描寫春天的，明確了這一點(diǎn)，下面再讀時(shí)很自然就會(huì)帶著這個(gè)問題去思考，也就比較容易地抓住了文章的重點(diǎn)內(nèi)容。 通過(guò)瀏覽，我們對(duì)于本文的文章體裁，文章內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對(duì)于本文所應(yīng)該重點(diǎn)把握的內(nèi)容也已經(jīng)心中有數(shù)。在這一遍的閱讀過(guò)程中，我們結(jié)合第一遍所做的重點(diǎn)語(yǔ)句的勾畫，還應(yīng)該基本理清作者的寫作思路以及整篇文章的大致結(jié)構(gòu)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候你不防冷靜下來(lái)，再仔細(xì)的讀一下題目，明確題目的要求，“行百步者半九十”，在最接近成功的時(shí)候，也是最容易犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如果這個(gè)時(shí)候因?yàn)閷忣}失誤而導(dǎo)致答非所問，實(shí)在是非?？上У模?yàn)槟悴⒉皇遣荒艽?，而是因?yàn)榇中幕蚣痹甓疱e(cuò)?？忌谶@個(gè)時(shí)候容易犯的錯(cuò)誤是，根據(jù)自己對(duì)材料內(nèi)容的理解及對(duì)題目要求的掌握，已經(jīng)在材料中找到了解答題目的大致區(qū)間，就想當(dāng)然的寫答案了。有的則需要對(duì)文中的語(yǔ)句進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)替換，以形成最準(zhǔn)確、最簡(jiǎn)潔的答案。一，詞句理解題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文中的某一個(gè)詞或短語(yǔ)或句子的理解”、“請(qǐng)你談?wù)勀骋粋€(gè)詞、短語(yǔ)或句子有什么樣的表達(dá)效果”、“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一句話在文中的作用”，解答該題型時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解詞句在具體語(yǔ)境中的含義。分析修辭手法，根據(jù)修辭特點(diǎn)來(lái)理解表達(dá)效果。仔細(xì)審題，明確要求三、作品感受題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)……的理解”，“你生活中這類似的經(jīng)歷嗎，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的”等。作答時(shí)，要先亮出看法，表達(dá)感受，再聯(lián)系實(shí)際。最后還要提醒同學(xué)們的是閱讀理解題答案一般有如下要求：簡(jiǎn)潔性，準(zhǔn)確性，通俗性，另外，一定要與題干銜接緊密。準(zhǔn)確性。通俗性。但有的題目不能把原句子直接作為答案。方法不是萬(wàn)能的，要想閱讀理解能力有一個(gè)大的飛躍，除了掌握方法之外