【正文】 中的重點詞，如實詞中的通假 字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷本題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。 故答案為：⑴急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致； ⑵未若/柳絮因風(fēng)起； ⑶這紛紛揚揚的大雪像什么? ⑷【示例1】“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”,“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚,甚至飛得更高更遠,形似是基礎(chǔ)； 【示例2】“柳絮因風(fēng)起”一喻好。如果認為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，可從它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊的角度作答。 （3）本題注意“何所似”等字詞的翻譯?！靶廊弧痹诂F(xiàn)代漢語中也有“高興的樣子”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 ①俄而雪驟________②公欣然曰________③與兒女講論文義________④撒鹽空中差可擬________（2）畫出句子停頓（標一處） 未若柳絮因風(fēng)起（3）翻譯句子： 白雪紛紛何所似?（4）如果你是這場詠雪比賽的評委，你覺得謝道韞和胡兒誰的比喻更好呢，為什么？ （5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認為這個家族有著怎樣的家庭氣氛?結(jié)合文章內(nèi)容分析?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。 （3）本題考查翻譯文言句子的能力。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。 故答案為：（1）C、A、B、B （2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行 （3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。 （4）“此事”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。④翻譯：周公沒有學(xué)孔子。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。（4）你認為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C；A；B；B（2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗；B．曾經(jīng)；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學(xué)習(xí)；C．軍隊；D．掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。周公不師孔子，孔子亦不師周公。 陳元方年十一時，候①袁公。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句，結(jié)合內(nèi)容進行梳理概括。②狼無論多么狡猾也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。對待像狼一樣的黑暗勢力，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”是說一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。也就是由被動到主動的過程。 （3）從懦弱（遇狼），遷就退讓（懼狼）到果斷選擇（御狼），勇敢警覺（殺狼）。本文選自文言小說集《聊齋志異》，作者是清代文學(xué)家蒲松齡。（4）①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進攻；③一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。（1）本文選自文言小說集《________》，作者是清代文學(xué)家________（人名）。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。一狼得骨止，一狼仍從。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。元方當時年七歲，在門外玩耍。”太傅大笑起來。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶B【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （3）B．文章結(jié)尾補充交代了謝道韞的身份，表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。期：約定；③句意為：你的父親在嗎？不：同“否”，句末語氣詞，表疑問。 ②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。B.《詠雪》文末補充交代了無奕女的身份，其實是與文章標題無關(guān)的，這只是該文體的一種特殊寫法。（3）對本文理解不正確的一項是（ （1）解釋下面各句中加下劃線詞語的含義?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”公大笑樂?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。???? 【附參考譯文】 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。“太丘舍去”是因為與友人有約在前，但友人已經(jīng)失約，怕等不到他，不得不“舍去”。 （3）C說法正確。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“去”：離開。②中午了你沒到達，就是沒有信用，當著兒子罵他父親，就是沒有禮數(shù)禮貌。C.“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。 ①太丘舍去________②日中不至________③下車引之________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！痹皆唬骸熬c家君期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 陳太丘與友期行陳寔說：“從你的外貌上看，您并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。 （甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的共同點。此后，這人再沒有做過小偷； ⑷元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點）；陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點）。 （4）《陳太丘與友期》敘述了一個關(guān)于守信的故事，刻畫了三個有鮮明個性的人物，表現(xiàn)了元方的聰穎仁慧、知書達理，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。據(jù)此，正確的句讀是：觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困。 ②于是，贈給他兩匹布，教他一定要改正。 貧 惡 君 【注釋】①陳寔（sh237。習(xí)以性成，梁上君子是矣。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 元方時年七歲，門外戲。5．文言閱讀 起初，我感到很別扭，時間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。 我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。要求考生熟讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，注意結(jié)合重點語句的理解進行分析概括。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑶故君子之學(xué)，貴于慎始。 （3）解答時，需要通曉全文大意，理解文章的主旨?！案┒x仰而思”的意思是：低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問其中的緣故。后一句句意為：后頭看到田野里有個打麥場。后一句句意為：用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F。后一句句意為：我每天多次反省自己。一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要。 俯 而 讀 仰 而 思 思 而 弗 得 輒 起 繞 室 以 旋。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是（ 【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。一日 ， 先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。4．閱讀文言文，回答問題 習(xí)慣說（清）劉蓉不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。②和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。 （3）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項即可。故選B。不同；B項的“去”解釋為：離開?！捌谌罩小倍叭罩胁恢痢笔恰盁o信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，正直率真，落落大方。 ①未若柳絮因風(fēng)起。（《陳太丘與友期》）（1）下列句子中，劃線詞的意義相同的一組是（”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！惫笮?。”這個道理是不會改變的呀。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。據(jù)此理解概括作答。語句“尤所愛錦囊玉軸常以自隨”的意思是：(杜處士)尤其珍愛，用玉做了畫軸并用錦囊（裝起來），經(jīng)常隨身帶著。 【解析】【分析】（1）A選項中“好”都是“喜歡”；B選項中的“股”都是“大腿”；C選項中的“然”分別是“認為是對的”和“的樣子”；D選項中的“也”都是“表判斷”的意思。 ） （2）給下面的句子斷句。④乃：卻。（蘇軾《東坡志林》）【注】①曝：曬。一日曝①書畫，有一牧童見之，拊②掌大笑曰：“此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐③入兩股間。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為奉行尊崇這些品德。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。 ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)?！吨芄]子》通過周公對前往魯國的兒子的告誡，不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才，來揭示守業(yè)之難以及禮賢下士是守業(yè)的根本保證。吃飯。②去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人才。②往矣，子無以魯國驕士。夫貴為天子，富有四海，由此德也。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 【甲】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。夫此六者，皆謙德也。 ①遂成枯落________②靜以修身________③一飯三吐哺________④又相天子________（3）翻譯下列句子 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！敬鸢浮?（1）不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？（2）最終；介詞表目的，來；吃飯；輔佐（3）①君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德?！帮垺?，動詞。 （4）《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。 ⑷ 要立德、修身 ； 不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才 【點評】⑴本題考查文言斷句的能力。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人 才。這六點都是謙虛謹慎的美德。 戴嵩畫牛有戴嵩牛一軸，尤所愛錦囊玉軸常以自隨?！辈豢筛囊病＃撼榭s。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。文章告訴人們：要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像；不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)；每個人都有自己的特長，要因事求人，取長補短。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。 【附參考譯文】其中有一幅是戴嵩畫的牛，（杜處士）尤其珍愛。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 ） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，意在突出謝太傅的家庭屬于士大夫階層，謝道韞小時候即出生于官宦世家，后來又嫁入豪門。（3）C 【解析】【分析】（1）A項的“不”解釋為：通“否”/沒有。不同。重點字詞：“未若”不如比作；“委”，丟棄。 故答案為：⑴B ⑵ ①不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯?！靖絽⒖甲g文】元方當時年齡七歲，在門外玩耍。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 【乙】謝