【正文】 生就可以從當下人才的核心素養(yǎng)和終身學習的態(tài)度的角度進行立意。寫作的難點在于建構它們之間的邏輯聯(lián)系并確立中心論點，然后圍繞中心論點有條不紊地擺事實，講道理，并做到觀點與材料的有機統(tǒng)一。 “空談誤國，實干興邦”，正是國人不怕艱辛，努力奮斗，踏實肯干，勇于做栽樹，人垃圾人，國家才急，步步發(fā)展起來，作為新時代的青年，自當努力學習科學文化知識，全面發(fā)展綜合素質，為國發(fā)展，樹立自信，作出貢獻，國強則民強，一個偉大的時代必定造就一個偉大的國家，科學技術人才引領時代前沿，發(fā)展人民首創(chuàng)精神，中國我看行。核心技術買不來，要不來，可還記得圓珠筆芯這一核心技術得來的艱辛，當時受到意大利等工程的打壓限制進出口，只有掌握了圓珠筆頭那筆尖上關鍵的一步尖細順滑的筆墨方能流溢光彩，事實證明國人有這個決心，有這個毅力，有這個實力突破核心技術的屏障。百年未有之大變局 人工智能 本領恐慌 全球化 互聯(lián)網經濟 中國印記“搶人（吸引招攬人才）”大戰(zhàn) 核心素養(yǎng) 終身學習請從上述詞語中至少選擇三個對你有所觸動的熱詞，結合生活實際，寫一篇文章，向某報社《給青年的一封信》欄目投稿。另一方面又不能局限于這些固有的東西，不能被其束縛，對于其中落后腐朽不合時宜的東西要毫不猶豫地舍棄?？梢哉f“好漢不提當年勇”，當下的一切情況都不同于往常，不能留戀過去，要向前看，根據當下的情況做出選擇?！扒败囈迅?，后未知更，何覺時”，是說前面的車子已經傾覆，后面的車子不知更改道路或者方向，什么時候是覺曉的時候？“提舊事者失一目，忘舊事者失雙目”，這句話是說“如果總是回憶過去的事情，就少了一只看現(xiàn)實的眼睛，但如果忘記了過去的事情，就等于失去了兩只眼睛”。以史為鑒，可以知興替。人們都只顧眼前，并未追溯過去，反思古人，甚至連自己以前犯的錯誤都無法轉化為經驗教訓，不可謂不悲哉!人不犯錯誤就不會進步，但犯了錯誤不知道總結吸取教訓，也只能徒增傷疤而已，這樣只能取得事倍功半的效果。何者?“仁義不施，攻守之勢異也”。這是唐太宗總結的歷史教訓，作為中國歷史上數(shù)一數(shù)二的明君，想必他自己也能牢記這個教訓。然而正是這個習性，害了它們，獵人們在它們周圍撒上煤灰，就可以輕松地捉住它們?！鞲袼埂渡鐣髁x從空想到科學的發(fā)展》③舊事者失一目，忘舊事者失雙目。能力層級為表達運用 E。由此考生可以確定立意，側重表達懷古之幽情，表達對自然的美的熱愛。由此考生可以得到立意，談現(xiàn)代科技的美，贊美現(xiàn)代文明的進步和輝煌。（一）本題材料從總體來看，男孩贊美現(xiàn)代科技帶給當代生活的豐富色彩及便利，但爺爺?shù)母懈?，卻讓人看到現(xiàn)代科技帶來的一些負面影響，比如環(huán)境污染，并讓人格外懷想曾經的往昔、古代，懷念那一塵不染的空氣、月華、星光和篝火……然而后者也有不足，后者享受不到現(xiàn)代科技文明帶給現(xiàn)代人的方便、快捷、繁榮、富足。從表達的角度看，本題可以讓各類考生發(fā)揮出各自的文字特長，長于議論者盡管說理，長于想象者盡可聯(lián)想、想象、描寫、抒情。幸而聰明的地球人懂得“亡羊補牢，為時不晚”的道理，他們正在為環(huán)保堅持不懈的努力著。這雖然有一定道理，但發(fā)展是硬道理，不可不行。這種美是由人類參與建造的，也是由人類以發(fā)展的名義在破壞著。而若將長江每天流失的水土都改建成500個足球場，那一年內中國將增加多少個足球場，也許中國足球沖出亞洲也就指日可待了。當東北虎在人們的追捕聲中發(fā)出絕望的哀號，當一棵棵樹木在鋒利的斧口下轟然倒地，當一株株小草在黃沙的掩蓋下痛苦的呻吟，當一座座城市在霧霾中迷失了方向，是我們應該反思的時候了。把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的；把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的；把今天和明天相比，未來是美好光明的。“瞧，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人領首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。之所以要學習文言文，就在于它能溫潤心靈，擴展精神疆域，成為我們抵抗庸俗的利器。材料主要講教育部更改新課標增加必背古詩文數(shù)量，臺灣教材裁掉歷代名家經典，時下中學校園里廣為流傳的順口溜，文言文的學習似乎一直都是語文教學最有爭議的熱點。為此，我們有責任、有義務守護我們的傳統(tǒng)文化?！笔前?。這種現(xiàn)狀值得我們關注。于是我們不再對“哈韓”、“哈日”感到大驚小怪，不再對好萊塢影片感到陌生。中國以擁有眾多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化位居第二名，這個好消息令大家歡欣不已。材料三：時下中學校園里廣為流傳著“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜，但是一位資深教師說必須變“怕”為“愛”，否則就無法走出語文教學的死胡同！讀了以上三則消息，你對為何要學習文言文，文言文比例增減、內容增刪等有怎樣的認識？請寫一篇作文談談你的看法。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。作文的中心內容、主要觀點等必須緊扣材料，不能與材料無關，但也不能生搬硬套。（古今結合，論證充實）接著，引用名言，闡述“新時代我們應該怎樣做才能成為有志青年”，重點闡述做法。其次，從中華民族的夢想和中國的歷史寫起，強調我們今天的美好生活是無數(shù)愛國主義者在這片土地上拋頭顱，撒熱血換來的，當代青年要有一腔愛國心，做有志青年。4. 正如魯迅先生所希望的那樣：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。3. 新時代為年輕人人生出彩搭建了廣闊的舞臺，賦予年輕人無限的機遇、更多的可能和足夠的寬容，能夠妥帖安放更多人的理想。素材：1.“祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的青春力量?？忌鷳o扣材料內容去寫，抓住材料中的關鍵詞語，本題中“青年”一詞反復出現(xiàn)，為關鍵詞。每個人都有自己鮮活的夢想，堅持夢有多遠，我們就會走多遠，這就是我們現(xiàn)在應該立下的志向。梁啟超曾在《少年中國說》中提出：“少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。若與國相依，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?，F(xiàn)在的我們生活在一個充滿愛的社會，在同一平臺上學習，安然的坐在教室里讀書，是因為無數(shù)愛國主義者在這片土地上拋頭顱，撒熱血。當下，社會上流行著各種標記青年群體的“標簽”：愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……作為新時代青年，你有怎樣的體驗和思考？請圍繞材料內容寫一篇文章。【點睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。這種氣量叫寬容。相信大家都知道。這就是后世著名的“六尺巷”。中國古代有一個大臣，這個大臣在京城官，有一次家中來信說，家中要蓋房子，鄰家也要蓋房子，鄰家想要向自家多蓋點，誰也不相讓。經過多年的考量，堯把帝位傳給了舜。掘井時，象向井中填土，想要活埋了舜，舜掘地道逃脫。（2）用愛去感化，用行動去證明。立意：（1）學會寬容（2）寬容待人（3）寬容的力量（4）談寬容素材：（1）“金無足赤，人無完人”，世上沒有不犯錯誤的人，這其中便包括了我們自己。我們的使命不僅有克制惡，還要擴大善。這與我們理解里非常正向的家訓價值理念不同，它是把真相撕開了放在孩子面前。根據材料提煉觀點，前提是要讀懂材料，在此基礎上，恰當?shù)剡\用一種或幾種分析方法，立意就會很準確。本題的特點是兩則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。一個人，一個民族，一個國家，因為寬容而變得光彩耀眼，世人稱頌。全世界寬容了他。為什么不能寬容他的一時輕率，為什么不能寬容他的一時錯誤，給他一個改過自新的機會？我們民族的寬容之心在頃刻間蕩然無存。我看你往哪跑。溫總理這種寬宏之心，不僅使他人生之路綻放光彩，也使全世界重新認識了中國。鮑叔牙深知人才的可貴，不計前嫌，寬容了管仲的一箭之仇；藺相如懂得合作的重要，三次避讓，寬容了廉頗的公然挑釁；諸葛亮巧用懷柔策略，七擒七縱，寬容了孟獲的永不服輸……寬容成就了他們的輝煌，更推動了人類歷史的發(fā)展?！敬鸢浮繉捜荽舜蠛＜热菁{潔凈的水，又容納污穢的水，這才成就了其浩瀚無邊；明月既照耀渺渺的山河，又照耀茫茫的大地，人間始得玉宇澄清。生活中有很多讓我們不滿意的東西，但我們的使命不僅是要克制惡，還要擴大善。有人夸你，別信；有人罵你，別聽。第14周第19課第20課 口語交際 4 第15周習作第9周第12課 習作習作 6第4周語文園地 第5課 5 （5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 （1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。 （5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（9）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。六、教學要求： （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 ，重視學習方法的指導。要設計有效的方法，擴大訓練面， 力讓全班學生人人參與訓練。熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；能感受語言的幽默風趣。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。學會搜集資料，介紹一個地方。學會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。 ，要求正確、端正、整潔。，引導學生思考。 教材的主要特點 本冊是在前九冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。 本冊要求認識200個字，會寫180個字。2020春部編版五年級下冊語文教學計劃 教材分析新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，180個，以供復習、檢測之用。 ，又增加了富有時代感的新課文。 四、教學目標： ，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字200個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運用。能領會句子中含著的意思。 、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。能根據情境編故事，注意情節(jié)的轉折。 ，能抓住主要內容。 ，感受漢字的有趣,了解漢字文化。課堂教學中保證學生有充分的讀書、練習的時間。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法， 鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。 。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（8）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。（1）能夠按筆順正確默寫生字80個。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。第3周第3課—第4課 口語交際第7周綜合性學習：遨游漢字王國5第8周第9課第11課 6（清明節(jié)）第11周 習作 第15課 3 第12周第16課第17課 習作 5第13周語文園地 第18課5 （1）德云班主郭德綱在給18歲兒子郭麒麟的信中寫道：登天難，求人更難；江湖險，人心更險；春冰薄，人情更??；黃連苦，無錢更苦。（2）央視主持人白巖松在給18歲兒子白清揚的信中寫道：從今天開始，你還要學會不僅愛自己、愛自己熟悉的人，還要學會愛陌生人。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！币粋€人心胸有多大，事業(yè)就有多大。溫總理寬容了楊克的無理取鬧，不僅贏得了全中國的贊許，更深受《紐約時報》的好評。站在橋上的被偷的人，朝小偷喊著：“你跑啊，再跑啊。可他們卻眼睜睜地看著他在水里掙扎！難道一把破手機就抵得上一條人命。之后，他的勇于承認錯誤使他贏得了所有粉絲的贊許。相信在不遠的將來，他又會為我們創(chuàng)造神話。審題：這是一道材料作文。以上是多項材料提煉觀點的一些最基本的方法。它里面其實寫的是社會批判，但同時又告訴你該如何去應對這些“險惡”。材料二白巖松在給18歲兒子白清揚的信中表達的觀點是：生活中有很多讓我們不滿意的東西，站在公理和正義的角度，我們應該恨，應該去吶喊，但是請克制它。兩則材料的觀點截然相反，但各有道理，但是我們應該提倡用“愛”去感化別人，影響別人，學會寬容待人，可以由此立意。人并非是神，人必須從不完美走向完美，在才是真正意義上的人。補倉頂時，在倉下縱火，舜用倆斗笠從倉頂跳下得救。帝堯知道了舜的寬容大度，把他的倆個女兒嫁給了他。（3）用語言去感化，用事實去證明。就這樣，大官家中蓋房子讓了三尺，鄰家蓋房子也同樣讓了三尺。中國古代第一個也是唯一一個，女皇武則天。武則天沒有因為駱賓王列出她的罪證而漠視他的文采。文章最后點題并呼吁：讓我們從這一刻做起，人人懷有一顆寬容之心。人的一生只有一次青春，但每個人的青春色彩各異。曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷經艱難險阻，曾經她是帝國主義傾銷鴉片的那片場所，曾經的她是帝國主義瓜分中國，是野心家爭權奪勢的賽場。當?shù)弥鎳恼賳?，他放棄國外的?yōu)厚條件，義無反顧回國填補我國