【正文】 我開門，總怕被對方搶了先。 ⑸9．閱讀《回家的敲門聲》，回答小題。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑸ 最后一句補充點明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。 故答案為：⑴ 不久，一會兒；相比 ⑵ ①與侄兒侄女講解討論文章的義理。 （5）解答此類題目時，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。據(jù)此作答即可。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時，在路上看到的景色。（8）運用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。（4）最后一句補充點明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。 （9）談?wù)勀銓Α澳切┗?，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話的理解。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤； ⑵本題考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。 故答案為：⑴文章的題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號（感嘆句）；這樣既強調(diào)了人物的身份，又表達了作者對老師的崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用； ⑵承上啟下（過渡作用）。如“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”的原因可直接提取上文的“回憶少時的無理取鬧，強辭奪理”一句作為答案。 （3）概括文段內(nèi)容。起到引人入勝的作用。（2）承上啟下（過渡作用）。用這個標題有何妙處？ （2）第③段獨立成段在文中有何作用？ （3）請用簡潔的語言概括第⑥段的主要內(nèi)容。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵邁的樹。o di233。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。 ④生于上世紀的20代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。 ③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。 ①我又見著我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。7．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑶這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要。 ⑶ 說明了老師會讀，而學(xué)生卻沒有讀懂，所以亂讀一氣。從“讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了”可以得知，作者當年在三味書屋，因為不喜歡老師所講內(nèi)容，于是利用上課時間畫了很多自己喜歡的小人畫?！拔摇睂蠋煹膽B(tài)度也在第②段“恭敬”。 【解析】【分析】（1） “鼎沸”：鼎，古代煮食器；沸，沸騰。 （3）從選文⑦、⑧兩段中可以看出學(xué)生讀的內(nèi)容沒有標點，而老師讀的內(nèi)容有標點這說明什么？ （4）請理解文章結(jié)尾說“這東西早已沒有了吧。這東西早已沒有了吧。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來， 像習(xí)字時候的影寫一樣。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：—— 沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。 ⑷此題考查理解標題作用的能力。 ⑵本題考查學(xué)生對重點詞語的表達效果的品析能力。 ⑷ 從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。 故答案為：⑴補花、洗菜；掃院子；在燈下學(xué)習(xí) ⑵ ①我海底撈月，生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個性。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶聽了之后，立刻不語，我意思到了不該用這樣的態(tài)度對奶奶，于是用陳述的語氣喊奶奶，于是想求得奶奶的原諒，但奶奶不吭聲，又用感嘆的語氣喊了一聲，但奶奶還不理我，又用哀求的語氣喊了一聲。因此這個詞語生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個性。 （2）“海底撈月”， 到水中去撈月亮。第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。 （4）請結(jié)合全文，探究文章以“老海棠樹”為標題的深意。 ①我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。 ⑧如今，奶奶已離我而去。①“奶奶。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。解答此題只要能結(jié)合語境，寫出面館男人見到信后激動、感動的心情即可。 ⑵本題是對文章內(nèi)容的理解。； 被檢查出絕癥； 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀?！本褪窃?。最后在他回到鎮(zhèn)上，了解到面館將要關(guān)閉的原因，他買下了這棟房子，送給了賣面男人（面館老板），作為那個荷包蛋的感恩（回報）。（3）為什么萬念俱灰？；被檢查出絕癥。 答案：________ （3）本文構(gòu)思精巧，值得細細品讀。 ?這是那碗水煮面的贈品?，F(xiàn)在，他買下這棟開著面館的房子，面館將永遠不會關(guān)閉。他將回到他的城市，住進醫(yī)院，打敗病魔，或者被病魔打敗。小鎮(zhèn)已無親人，然而每次走在街頭，他都能尋到一種踏實的感覺。 ?他靜靜地吃著面，聽男人與女人聊天。男人笑著對他說。他們已經(jīng)很老，面的味道卻沒有變。也曾動了回去看看的念頭，可是最終，他還是沒有回去。他很清楚三毛錢與五毛錢的清水煮面的區(qū)別，很清楚所謂的贈品不過是老板的謊言，可是他從來不說。如此幾次，再去，他便發(fā)現(xiàn)面里面臥著一個蛋。 ②面館開在學(xué)校附近，夫妻店，很小的店面，很簡單的清水煮面。 ①他去面館吃面的時間，總是比別的同學(xué)晚二十分鐘。4．閱讀《贈品》，完成各題。結(jié)合所給的情節(jié)概括的句子，可知概括的句式是：小病號…，岳老師…。 ⑵ 示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。 （3）示范：“有些生命”在文章里指的是岳老師和小病號，“碰撞”指二人的相遇、相識，“燃起星火”這里運用比喻修辭，把二人在彼此生命中的作用彼此星火，“星火”是光亮，有照明的作用，“照亮彼此的人生”可以理解為對彼此人生的影響?！敖K年蒼白”寫出了岳老師身體狀況不好，而“紅暈”寫通過神態(tài)變化，寫出了她給小病號講課時的激動、喜悅，這件事對岳老師來說非常重要，因為她在這件事里面找到了生命的意義和價值，雖然生著病，但是卻仍然做著有意義的事情，傳遞著知識，呵護著新的生命，表現(xiàn)了岳老師對于生命的深刻理解。④十一到十三段，結(jié)合“她說要在小病號離開之前，給他編一本教材”可概括：小病號并重要轉(zhuǎn)院，將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。 【解析】【分析】（1）根據(jù)所給的三個情節(jié)，確定了要求概括的兩處情節(jié)的段落位置。；病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。④________⑤小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。（1）在病房里，長期住院的岳老師與小病號居然自動結(jié)成了師生，他們你教我學(xué)，發(fā)生了一些故事。 有刪改）注：[長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離]出自《楊柳枝詞九首》（唐 劉禹錫）。 后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。 五月間，陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。 他們馬上忙碌起來，收拾行李，補交拖欠的醫(yī)藥費，再去買來火車上要吃的食物，最后叫醒小病號。 深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。這場景神圣卻也讓人心酸。 說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣。 到了最后，連小病號自己都憤怒了。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。 中午，病人和陪護者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教：古詩詞，加減乘除，英文單詞。令人驚異的是，他們后來竟然變作了老師和學(xué)生。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。 ⑶本題考查探究文章主旨的能力。【點評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。真正能改變命運的只有我們自己，兔子阿卜的經(jīng)歷已經(jīng)說明了一切，若不是他自己的努力，也不會迎來命運的峰回路轉(zhuǎn)。這些經(jīng)歷說明阿卜為改變命運而不懈努力。 （4）結(jié)合阿卜的經(jīng)歷、動作、心理等進行分析，阿卜來到天馬小鎮(zhèn)的目的就是為了搭上那列“幸運號”客車，這說明阿卜是一只對美好生活有著向往的兔子。于是他開始練習(xí)跑步，順便接送牛奶、送報紙之類的活兒，因為這些都能鍛煉腳力，客車第三次出現(xiàn)在文章第⑦⑧段，正當阿卜疲憊地癱在地上時 ，“幸運號”卻停住了，阿卜笑了。 【解析】【分析】（1）此題表中已經(jīng)給出了一部分內(nèi)容，答題時要在整體感知文意的基礎(chǔ)上找到客車每次出現(xiàn)的內(nèi)容，然后再仔細研讀這部分內(nèi)容，并用簡潔的語言概括客車經(jīng)過的情形和阿卜的反應(yīng)。真正能改變命運的只有我們自己，兔子阿卜的經(jīng)歷已經(jīng)說明了一切，若不是他自己的努力，也不會迎來命運的峰回路轉(zhuǎn)。（有刪改）（1）聯(lián)系全文，結(jié)合情節(jié)，完成下面的表格。”獵豹遞給阿卜一張名片。今天的“幸運號”似乎比以往任何一次開得都快，阿卜使出渾身力氣去追。阿卜也長成了一只成熟的兔子。他漸漸焦躁起來，甚至產(chǎn)生了幻覺，滿大街的汽車在他眼里都變成了“幸運號”。阿卜大叫一聲，快步跟了上去?？煽蛙噺街瘪傔^站臺，消失在大霧里，阿卜在原地愣了很久。 ④果然有霧！走在大霧中的阿卜，隱約看見個站臺，空無一人。凌晨，阿卜出門了。 “幸運號”客車解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求的賞析角度，結(jié)合具體語境分析詞句的表達效果。②本句運用引用和比喻的修辭手法，將春風比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風柔和、溫暖的特點，表達了對春風喜愛之情。 （3）ACD理解正確。 （2）①從“你不讓我，我不讓你”可以看出，這句話運用擬人的修辭手法，作者把桃樹、杏樹、梨樹人格化，（2）①本句運用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量之多，表達了對春花的喜愛之情。這句詩的意思是吹到臉上的風，使楊樹、柳樹不感到寒冷。 （2）任選一句，品味語言，說說句子的妙處。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 春山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。（1）文章是從哪些方面來描寫春天的？請簡要概括。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ “吹面不寒楊柳風”選自南宋志南和尚的《絕句》。【答案】 （1）文章分別從春草、春花、春風、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。據(jù)此答題即可?！笔沁x自南宋志南和尚的《絕句》，屬于引用的修辭手法，“像母親的手”是把春風比作母親的手，結(jié)合語境分析，這里運用引用和比喻的修辭手法， 把春風柔和、溫暖的特點形象生動地寫出了，表達了對春風喜愛之情。 ⑵ ①本句運用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量之多，表達了對春花的喜愛之情。 ⑵本題考查賞析語言的能力。2．閱讀下面的文字，回答問題。 ①天馬小鎮(zhèn)上有一個家喻戶曉的傳說：在每個大霧彌漫的清晨，誰能搭上那列“幸運號”客車，誰就能改變命運。 ②兔子阿卜就是為了這個才來到天馬小鎮(zhèn)的，他覺得自己活得很失敗。 ③可是天馬小鎮(zhèn)很少起霧，阿卜已經(jīng)在這里等了半年了，天氣預(yù)報說明天有霧。阿卜急忙揮舞著雙手，示意司機停車?！靶疫\號”來了，依然沒有停留就駛過了站臺。阿卜順便接送牛奶、送報紙之類的活兒，因為這些都能鍛煉腳力還能賺到錢，一舉兩得。 ⑥阿卜每天都按時收聽天氣預(yù)報，卻怎么都聽不到起霧的信息。雖然距離上一次已經(jīng)過去三年。當朝思暮想的客車再次出現(xiàn)時，阿卜箭一樣地沖了出去?！澳愫?。剛才我已經(jīng)見識了你的速度，我有信心把你培養(yǎng)成一名賽跑健將！”身邊的大霧漸漸散去，阿卜眼前的路清晰無比。（3）“幸運號”不能改變命運。雖然在這個過程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從不言棄，最后通過自己的努力，獲得了別人的賞識。阿卜大叫一聲，快步跟了上去。結(jié)合阿卜的這段經(jīng)歷分析，當兩次錯過幸運號時，阿卜他意識到：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，除非他跑得像車一樣快。據(jù)此分析答題意對即可。阿卜養(yǎng)成了追逐汽車的習(xí)慣，并且每次都能追上，他漸漸成了天馬小鎮(zhèn)的一個奇觀它一心想要改變自己的命運。 ⑶ “幸運