【正文】 自己的諷刺。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話能力和極大的說(shuō)話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說(shuō)的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ④很快的，我就不滿足復(fù)述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。 ③有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。A當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面?！钡慕忸}思路，能保證相關(guān)題目不丟分。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理。 格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心 解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。同時(shí)為下文“我”發(fā)現(xiàn)母親因給“我”采藥而雙手流血做鋪墊。 故答案為：（1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時(shí)候，摸黑到河邊為“我”采藥治病，被荊棘刺破了雙手，流了好多血都沒(méi)吭聲。表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念之情和對(duì)母愛(ài)的贊美。 （2）本句話在文中第⑦段，聯(lián)系上文內(nèi)容，第一個(gè)“受驚的夜晚”指“我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住似的可怕發(fā)音”；第二個(gè)“受驚”，結(jié)合“母親當(dāng)時(shí)可能并不知道自己流血了，只覺(jué)得手上有熱流，有點(diǎn)黏糊，猜想可能是血，就到河邊沖洗了”分析，母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，她裝作什么都沒(méi)發(fā)生。（4）用“那一串血的殷紅”做標(biāo)題，首先引起讀者的好奇，誘發(fā)讀者閱讀的欲望；其次，標(biāo)題切合文章內(nèi)容，母親為“我”去河邊采藥，鮮血順著河水流去，用“那一串血的殷紅”做標(biāo)題，十分生動(dòng)形象。（2）第一個(gè)“驚嚇”指“我”重病在床，胡亂說(shuō)話；第二個(gè)“驚嚇”指看到受傷的母親而受到驚嚇。 她不能讓這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。河，很快恢復(fù)了什么事情也沒(méi)有發(fā)生的樣子。 ④母親用老母雞剛下的蛋做了一碗蛋湯，加了蔥花，好香，我?guī)卓诰统酝炅?。夜深了，醫(yī)院又遠(yuǎn)，救兒要緊，母親急忙摸黑跑到河邊采來(lái)柴胡、麥冬、車(chē)前子，放上生姜，熬了濃濃的草藥姜湯讓我喝。 那一串血的殷紅李漢榮 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。 （2）選文說(shuō)明的內(nèi)容主要是“人的頭發(fā)變白的原因”，A、C、D都只是頭發(fā)呈現(xiàn)白色的某一原因。 【答案】 （1）D（2）B（3）她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張、精神壓力過(guò)大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。頭發(fā)變白之因） A.一個(gè)人如果長(zhǎng)期生病就會(huì)頭發(fā)早白。頭發(fā)變白一般是由毛發(fā)中黑色素的缺乏造成的。甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。 ③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全部為空氣所充滿，頭發(fā)也就變白了。 ②人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過(guò)程。兩種黑色素的相對(duì)含量決定了毛發(fā)的顏色。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫(xiě)作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。作答時(shí)，需先明確作者所用的手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的作用。鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對(duì)動(dòng)物的感情；改為“養(yǎng)小動(dòng)物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點(diǎn)，且語(yǔ)氣平淡，表達(dá)效果一般。 ⑶兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門(mén)的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報(bào)，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。細(xì)讀文章可知，這篇文章主要寫(xiě)了作者一家與狗、貓、鼠之間發(fā)生的故事，以此為題目，能突出文章的主要內(nèi)容，更能表達(dá)作者一家對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；如果改成“養(yǎng)小動(dòng)物”雖然能概括出文章的主要內(nèi)容，但是不能突出文章的寫(xiě)作重點(diǎn)狗、貓、鼠，從語(yǔ)氣上顯得過(guò)于平淡?！睆倪@里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從“托了在廈門(mén)的好些朋友，久覓未得?！邦l頻回眸”是對(duì)我的的神態(tài)描寫(xiě)。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂(lè)乎。說(shuō)是小貓一直叫媽媽，兒子再三無(wú)奈，只好代他的新朋友找母親。選文主要寫(xiě)了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗 【答案】 （1）①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；②每頓飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂(lè)乎；④審判誰(shuí)踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對(duì)貓信誓旦旦。 兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。一家家商店都答熊鼠已賣(mài)完，下一胎至少等三個(gè)月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。兒子沒(méi)了耐心，仗其寫(xiě)字能力略有長(zhǎng)進(jìn)，在我床頭貼一大字報(bào)抗議：熊鼠啊，你在哪里？ 丈夫下班，說(shuō)最新潮的兒童玩具是熊鼠。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，背上競(jìng)長(zhǎng)青苔，可見(jiàn)入定之功力，不亞鬧市高僧?，F(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚(yú)，是那種普通金魚(yú)，從不搔首弄姿，只在魚(yú)缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見(jiàn)長(zhǎng)大。”我卻默禱：“貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧。不到一星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動(dòng)彈。現(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看。一只弱者，下午就死了。 兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。告誡兒子，若其母來(lái)叼，兒子務(wù)必躲進(jìn)家門(mén)，讓它們合家團(tuán)圓。 養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對(duì)。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔(dān)心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。雖然只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過(guò)海去防疫站注射疫苗。鼠舒婷《二十四孝圖》是歷代二十四個(gè)孝子從不同角度、不同環(huán)境、不同遭遇行孝的故事集，其中宣揚(yáng)的虛偽殘忍、違背人性的孝道是不可取的，所以“孝”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，但凡事都有一定的度。閱讀語(yǔ)段可知，作者童年時(shí)的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，他向往自由，渴求新知。孝順父母是天然的情感所系，應(yīng)該倡導(dǎo)積極健康的彼此平等尊重的親子關(guān)系，親子血緣關(guān)系的情感是無(wú)須強(qiáng)調(diào)，天然存在的。成年之后的大魯迅如何審視自己的童年時(shí)光呢？請(qǐng)結(jié)合四個(gè)語(yǔ)段從不同的角度談?wù)勽斞笇?duì)童年時(shí)所受教育的反思。 （2）小魯迅是一個(gè)有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。 （4）在《二十四孝圖》中，對(duì)愚昧的封建孝道進(jìn)行批判。 （3）四個(gè)語(yǔ)段都出自散文集《朝花夕拾》，長(zhǎng)大后的魯迅對(duì)對(duì)于青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷，對(duì)童年時(shí)所受教育的反思。”寫(xiě)我為那時(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；語(yǔ)段三出自《五猖會(huì)》，此篇寫(xiě)父親讓我背書(shū)，我很不情愿；語(yǔ)段四出自《從百草園到三味書(shū)屋》，寫(xiě)我向先生請(qǐng)教問(wèn)題，卻遭到先生的呵斥。然而盲目照搬《二十四孝圖》，是不可取的。想要一本《山海經(jīng)》卻無(wú)人關(guān)心，想要解決個(gè)問(wèn)題卻受到老師的呵斥，想要看場(chǎng)五猖會(huì)卻要背無(wú)法理解的書(shū)。這可以從他向老師請(qǐng)教未知的問(wèn)題和喜歡畫(huà)有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。某社區(qū)為宣傳“孝文化”，計(jì)劃在社區(qū)墻面繪制《二十四孝圖》。（1）認(rèn)真閱讀以上四個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)分別概括童年魯迅遭遇到了哪些事？ （2）從上題歸納的這些事中可看出童年小魯迅是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。 語(yǔ)段一：我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。 精讀《朝花夕拾》相關(guān)語(yǔ)段，回答下列小題。【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要先閱讀問(wèn)題，帶著問(wèn)題閱讀文本，在文本中找到選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容來(lái)評(píng)判選項(xiàng)的正誤。猴子聰明、機(jī)警、善于應(yīng)變”得出：聰明、機(jī)警、善于應(yīng)變。但它擁有四張臉、八只手，在印度史詩(shī)《羅摩衍那》中，他解救阿逾陀國(guó)王子羅摩之妻悉多，與羅剎惡魔羅波那大戰(zhàn)，完全是英勇的化身。（3）本題考查考生對(duì)選項(xiàng)的分析能力。在馬廄中養(yǎng)一只猴子，能幫助發(fā)現(xiàn)馬病，防止瘟疫擴(kuò)散”，并非指孫悟空能做到，“弼馬溫”是取“避馬瘟”諧音；D原文“《西藏王統(tǒng)記》里的神話認(rèn)為，藏人的先祖就是由獼猴變來(lái)的”，只是“藏人”，并非“不少少數(shù)民族”。（3）縱觀上述材料，東方人眼中的“孫悟空”有哪些形象特點(diǎn)？ 【答案】 （1）C（2）D（3）①頑劣（生性頑劣、無(wú)視規(guī)則，不守規(guī)矩、無(wú)法無(wú)天）；②英勇（神通廣大、無(wú)所不能）；③聰明（機(jī)警、善于應(yīng)變，巧用智慧）。C.） A.不少少數(shù)民族將聰明機(jī)警的猴子視作祖先，認(rèn)為他們的先祖就是由獼猴變來(lái)的。孫悟空被玉皇大帝封為“弼馬溫”，是因?yàn)樗軒椭l(fā)現(xiàn)馬病，防止瘟疫擴(kuò)散。還有“猴子偷瓜——連滾帶爬”“猴子唱戲——想起一出是一出”等俗語(yǔ)，都帶貶義。如一只猴子爬在楓樹(shù)上掛印，取“封侯掛印”之意；一只猴子背著另一只猴子，取“輩輩封侯”之意。封丹的寓言故事《猴子與貓》，猴子花言巧語(yǔ)誘使貓從火中取栗，結(jié)果栗子被猴享用，而貓爪的毛卻被火燒禿?！焙镒涌吹饺嗽O(shè)置機(jī)關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。 “哆啦A夢(mèng)之父”藤子另一部影響巨大的同主題漫畫(huà)是《七龍珠》，主角賽亞人一身的肌肉線條，在外型上找不到猴子的任何影子，但不守規(guī)矩、無(wú)法無(wú)天的“內(nèi)核”是相通的。 泰國(guó)則直接賦予“孫悟空”門(mén)神屬性，春節(jié)時(shí)，不少泰國(guó)華人會(huì)把“大圣靈符”請(qǐng)回家并高高地貼在門(mén)前，祈盼齊天大圣保佑自己全家平安、身體健康。胡適考據(jù)后得出的結(jié)論是：大圣的原型取自于此。 在古人看來(lái)，猴子有奇效。 在中國(guó)，猴子可以成為眾多動(dòng)物中格外不同的那一個(gè)，得益于明代小說(shuō)《西游記》。因猴子而起的任何風(fēng)波都可以理解，畢竟十二生肖里很難找出第二個(gè)與人類(lèi)如此相像的動(dòng)物了。 東方人偏愛(ài)“孫悟空”王玥嬌解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容和反映的主題，聯(lián)系具體句子的含義作答。②這里運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老馬雙手的瘦和黑，表現(xiàn)出他的貧窮落魄。②“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車(chē)呢！”別人給的包子，暈倒醒來(lái)卻不先吃，而是想著孫兒，看出對(duì)孫兒的疼愛(ài)。②“哭”難過(guò)。③表達(dá)人物或作者情感：但是老馬始終沒(méi)有拿起，而是等孫子來(lái)給孫子吃，表現(xiàn)了老馬對(duì)孫子的疼愛(ài)。④第二十三段到二十五段，爺孫倆吃包子表達(dá)對(duì)眾人的謝意，“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的?！薄岸枷癜l(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。像是哭，是因?yàn)樗约弘m然努力拉車(chē)卻依然生活艱難貧苦，感到很無(wú)奈。（為什么老馬會(huì)有“像是樂(lè)，又像是哭”的表情？） （4）說(shuō)說(shuō)文中老者是一個(gè)怎樣的人。在小馬兒身上，他似乎看見(jiàn)了自己的過(guò)去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)?。ㄟx自《駱駝祥子》第七章，商務(wù)印書(shū)館2012年版，有刪改）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，填寫(xiě)下表。 “我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車(chē)呢！” “吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來(lái)。 “到底是哥兒們哪！拉座兒，給他賣(mài)多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的！”說(shuō)著，他立了起來(lái)，要往外走。 “哎！”老者像是樂(lè)，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。大家看著他，仿佛唯恐他走了。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說(shuō)：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)的棉襖。 車(chē)夫老馬老舍車(chē)夫們幾乎都怒目地往外看，看誰(shuí)這么不得人心，把門(mén)推開(kāi)。 門(mén)外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車(chē)的?！眓ɡ，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！””掌柜的說(shuō)。 大家?guī)缀醵寂芰诉^(guò)來(lái)。 “哎！哎！”老車(chē)夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說(shuō)完，他又想往起立，過(guò)去三四個(gè)人忙著往起攙他。 這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。 一個(gè)中年的車(chē)夫開(kāi)開(kāi)了點(diǎn)門(mén)縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”小馬兒剛進(jìn)門(mén)，他拿起來(lái)一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！””我回頭把爺爺拉回家去！””祥子呆呆地立在門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車(chē)，心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。②老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手……（分析劃線的短句的好處）（3）“哎！”老者像是樂(lè)，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。（3）老馬像是樂(lè)，是因?yàn)樗麜灥购蟮玫搅舜蠹业年P(guān)心和幫助，感到很溫暖。②第十二段到十八段，“說(shuō)得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說(shuō)出來(lái)的。③第十九段到第二十二段，“老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，‘爺爺吃兩個(gè)就夠，’都是你的！”拿到包子，爺爺想到的首先是孫兒，表現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的疼愛(ài)，故老馬把別人給的包子留給孫兒——表現(xiàn)了老馬對(duì)孫兒的疼愛(ài)。這一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了老馬對(duì)包子的喜愛(ài)和珍惜，舍不得。 （3）①“樂(lè)”高興，第十六段，“祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：‘吃吧！’”當(dāng)老馬又冷又餓暈倒時(shí)，老板送來(lái)糖水，令老馬感動(dòng)，尤其時(shí)同為車(chē)夫，大家經(jīng)濟(jì)都比較拮據(jù)，而祥子卻毫不猶豫的買(mǎi)了十個(gè)羊肉餡的包子無(wú)償送給老馬，更是讓老馬感動(dòng)，讓他“樂(lè)”?！八樕嫌辛它c(diǎn)笑意，又那么溫和地說(shuō)：‘行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！’”老馬深處如此落魄的困境，但是說(shuō)話語(yǔ)調(diào)仍是那么溫和，看出人物內(nèi)心并不是憤世嫉俗的，而是溫柔謙和的。 故答案為：⑴① 老馬喝糖水，謝眾人 ；② 謙和 ；③ 老馬把包子省給孫子吃 ；④ 得意 ⑵ ①動(dòng)作描寫(xiě)，形象的寫(xiě)出了老馬想吃又舍不得吃的樣子，表達(dá)了老馬對(duì)孫兒的疼愛(ài)之情。 ⑷ 貧苦交加卻有尊嚴(yán)、疼愛(ài)孫兒、謙和。 ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 似乎是為了應(yīng)景，猴年還沒(méi)開(kāi)始，猴急的人們就已經(jīng)有些鬧騰，先是央視春晚發(fā)布的吉祥物“康康”因?yàn)樘蟊化偪裢虏?，接著是“幫六小齡童上春晚”的群眾呼聲驚天動(dòng)地。但它擁有四張臉、八只手，在印度史詩(shī)《羅摩衍那》中，他解救