【正文】 充滿“冷氣”，而人心在這樣的氛圍之中也漸漸變冷：干群之間不信任，醫(yī)患之間相互猜忌，要想驅(qū)散這種冷氣，我們同樣也需要將生命的溫度注入工作和生活中，以百姓之心為己心，以他人之心為己心，讓人生更加美好。有一分熱，發(fā)一分光”。讀了上述材料，不知你有怎樣的想法和思考？請結(jié)合你所掌握的材料，結(jié)合當(dāng)今的時代，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。材料一：3月15日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在人民大會堂回答記者提問?！军c(diǎn)睛】對于材料作文題，要注重關(guān)聯(lián)材料，明示立意源起，體現(xiàn)思維過程。，立志著述史書。沒有拼搏，海倫凱勒只是一個普通的殘疾人；沒有拼搏，她只能向命運(yùn)屈服；沒有拼搏，她不會實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。，這是什么樣的遭遇，換著別人，早已渾渾度日，一蹶不振。，國足命懸一線，要想出線，必須要戰(zhàn)勝卡塔爾，還要看其他小組的賽果。她們對勝利充滿了渴望，她們身披國家隊(duì)?wèi)?zhàn)袍，就要為國家的榮譽(yù)而戰(zhàn)。據(jù)此，可以作如下參考立意：①敢于拼搏；②拼搏與成功；③拼搏與奉獻(xiàn)；④無私奉獻(xiàn)；⑤無悔堅(jiān)守；⑥心有大我，至誠報(bào)國；等。拼搏著的人生五彩繽紛，我們何不拼搏？【解析】【詳解】試題分析：此題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。在莎莉文老師的幫助下，她開始認(rèn)知這個世界。沒有拼搏，就沒有良好的發(fā)揮；沒有拼搏，就沒有激烈的對抗，沒有拼搏，就不會有奇跡。拼搏著，國足終進(jìn)十二強(qiáng)。她們對勝利充滿了渴望，她們身披國家隊(duì)?wèi)?zhàn)袍，就要為國家的榮譽(yù)而戰(zhàn)。拼搏著，女排終獲桂冠。拼搏是一種進(jìn)取的姿態(tài)，讓你充實(shí)、熱烈而富有能量；拼搏是一種偉大的精神，會讓你鼓起勇氣，奮勇向前；拼搏是一種理性的選擇，會讓你看清自我。我們當(dāng)昂首挺胸，笑傲江湖。假如高考后的假期，你去西部支教，你和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冎g會發(fā)生怎樣的故事呢？請自擬題目，寫一篇記敘文。新中國成立70年來，一代代人的足跡清晰可見——從“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進(jìn)喜，到“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的好榜樣雷鋒；從“家就是島，島就是國”的“守島英雄”王繼才，到“心有大我，至誠報(bào)國”，創(chuàng)造多項(xiàng)“中國第一”的科學(xué)家黃大年……無數(shù)時代楷模的芳華綻放出生命的光芒。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。在歷史長河中，英雄事跡，層出不窮；愛國人物，群星燦爛?！拔沂侵袊嗣竦膬鹤?，我深情地愛著我的祖國和人民。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“做任何事情，都應(yīng)該善始善終”?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責(zé)任。“慎終如始，則無敗事”，當(dāng)事情快要完成的時候，也要像開始時那樣慎重，就沒有辦不成的事情。是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度更加堅(jiān)定起來。轉(zhuǎn)過身，不說話，沉思著。仍然記得那是一個炎熱的中午，我坐在“書氣沉沉”的教室里，枯燥無味的看著書，腦子里左想右想，很煩。范仲淹從小為了勵志學(xué)習(xí)，就自己來到家附近的醴泉寺寄宿讀書。知識的獲取的足徑自然也就離不開學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)自然也離不開堅(jiān)定的態(tài)度，更加離不開我們廣大青年的努力與堅(jiān)持?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這是明末清初著名思想家顧炎武提出的觀點(diǎn)。（1）慎終如始，則無敗事。開頭概述材料，提出問題：當(dāng)代青年該如何面對“共享”與“獨(dú)創(chuàng)”？接著論證“共享”的便利，再提問題：當(dāng)代青年難道就躺在“共享”的溫床之上，等著享受他人的勞動成果？然后舉例證明，只靠“共享”，沒有“獨(dú)創(chuàng)”，最后連殘羹冷炙都沒得享用，更可能亡國滅種?？涩F(xiàn)在的中國，早已不是那個落后挨打的“病夫”?！毙率兰o(jì)的中國青年啊，你們是天上的星星，肩負(fù)著照亮未來的責(zé)任。難道我們就只能坐享其成了么？不，作為中國新世紀(jì)的青年，我們要勇敢地?fù)u手拒絕：我不要吃別人的剩菜殘食。第二段人物都是“青年”，他們?yōu)榱俗鎳诋?dāng)時時代做出了自己的貢獻(xiàn)。時代在共享，獨(dú)創(chuàng)在路上！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。獨(dú)創(chuàng)之路雖艱，但未來可期，只要中國青年保持我們骨血里的創(chuàng)新和進(jìn)取，雖千萬人吾往矣，必達(dá)康莊。共享帶給人們便利的同時，也悄然埋下未來的隱患。我們總是羨慕加加林第一個登上太空，羨慕阿姆斯特朗第一個登上月球，然而就在2018年12月30日8時55分，嫦娥四號探測器在環(huán)月軌道成功實(shí)施變軌控制，順利進(jìn)入預(yù)定的月球背面著陸準(zhǔn)備軌道。5G時代即將來臨，與2G、3G、4G時代不同，因?yàn)樵?G的提前布局，已經(jīng)讓中國的5G技術(shù)足以領(lǐng)跑全球。以GPS為首的衛(wèi)星導(dǎo)航在世界上已經(jīng)叱咤風(fēng)云好多年。我們的生活不缺乏“共享者”，但新時代的中國呼吁著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者，獨(dú)有者。【答案】中國青年 豈甘共享？自“地球村”的說法成立以來，開放共享的浪潮便開始席卷全球。這是一個共享的時代，我們可以共享單車，共享充電寶，共享大數(shù)據(jù)；這又是一個需要獨(dú)創(chuàng)的世界，我們必須擁有更多自己的關(guān)鍵技術(shù)、核心產(chǎn)權(quán)，因?yàn)殛P(guān)鍵技術(shù)要不來，買不來，討不來。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。要求考生能采用類比和引申的思維方式，緊緊圍繞當(dāng)下中國社會的發(fā)展問題，結(jié)合當(dāng)代中國的主流政治話語來審視這個時事材料的實(shí)質(zhì)。立意角度有：（1）守護(hù)信念（規(guī)則、家風(fēng)、文化、歷史），終成善果（整合族祖、后人和后世）。從材料性質(zhì)看，屬于敘事類新聞材料，綜合材料的含意，材料重心落在如何解決當(dāng)下中國社會發(fā)展的問題?！笔芈锝甜B(yǎng)子孫，時與舊友敘說平生，清琴橫床，濁酒半壺……這是嵇康的堅(jiān)守。一棵樹，孤獨(dú)地守望月亮，這是莊子的堅(jiān)守。若是行為上的堅(jiān)守，你或許東過北墻撞南墻，但吃一塹長一智，南北墻不是爺去處。這個時代，三心二意之人太多，而能始終如一的人太少，不論是堅(jiān)守自己的決定，還是堅(jiān)守自己的心！社會的潮流磨平了許多人們的棱角，使他們失去了自己的思想，從眾而行，人云亦云；世事的滄桑也使許多人忘卻了初心，交出底線，一再退讓。試問：這世間能守護(hù)一棵樹三百余年的有多少？即使是家規(guī)嚴(yán)明，金家人也完全可以修改家規(guī)，棄樹于不顧，畢竟，守護(hù)一棵樹不僅費(fèi)心費(fèi)力，災(zāi)難來臨時，還有諸多不便。【答案】讓堅(jiān)守成為一種習(xí)慣朔風(fēng)烈烈，極北之海，有人持漢節(jié)，沐日月。每當(dāng)災(zāi)難來臨，金家人總能挺身而出護(hù)樹。接著寫善假于物的條件，要清楚自我的優(yōu)缺點(diǎn)，明白要借助什么，比如改革開放；要在平等互利的基礎(chǔ)上才能成功，比如一帶一路。參考結(jié)構(gòu)：開頭概述漫畫內(nèi)容，概述自己的觀點(diǎn)：智者了解自己的優(yōu)勢和劣勢，善于借助外物，化劣勢為優(yōu)勢。那些僅僅循規(guī)蹈矩的過活的人，并不是在使社會進(jìn)步，只是在使社會得以維持下去。找到適合的路，劣勢也會變優(yōu)勢。善于打破常規(guī)?？梢钥闯鰞扇松眢w條件不同，各自擅長的事也不同。所以，有了優(yōu)勢不一定就能勝利，面臨劣勢不一定就注定是失敗，劣勢還是優(yōu)勢，關(guān)鍵在于自身的心態(tài)和處事態(tài)度。如果白白讓機(jī)會溜走，那么優(yōu)勢也會變?yōu)榱觿?，甚至連劣勢不如。而只要有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，無論是處于順景還是面臨逆境，都能游刃有余，不會怨天尤人，只會想著怎樣克服這些困難，怎樣把暫時的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。風(fēng)，是壩上的劣勢，過去人們怨風(fēng)、討厭風(fēng)。這個故事很好地說明了劣勢也可以轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢，盡管某些方面不如人， 但是可以想辦法來彌補(bǔ)劣勢。以前一錢不值的荒涼成了滾滾的財(cái)富之源。然而你不可能時時順利，處處處于優(yōu)勢，因此在面臨劣勢時候，你的心態(tài)、你的做法是獲得成功的重要籌碼。為什么呢？他成功地將劣勢轉(zhuǎn)化成了優(yōu)勢?！敬鸢浮炕訛閮?yōu)有人說，優(yōu)勢就是優(yōu)勢，劣勢就是劣勢，這兩者混淆不得。在安逸的日子里吃苦，才能在吃苦的日子里換來安逸。沉痛的日子雖已成為過去，但誰也無法預(yù)料他會不會在未來降臨。素材3：何為亡？就是指像中國近代的黑暗歲月一樣，輝煌的國度淪為不堪的半殖民地半封建社會，帝國主義列強(qiáng)肆意掠奪原本屬于我們的財(cái)富。素材1：我們的民族有一個響亮的名字，叫華夏民族，我們的故鄉(xiāng)有一個響亮的名字，叫神州沃土，我們的血脈有一個響亮的名字，叫炎黃子孫，或者是龍的傳人。立意角度：新時代背景下，當(dāng)代青年需要共同發(fā)展?！鞍训貒饋怼备浅鲇谧运阶岳扇〉牟焕诠仓\發(fā)展共做大事，其做好事的消極行為。愚公邀人共修大路的寓言故事，可以理解為新時代共同來做有益于大家的大事，一起修，暗含共同做好，共同發(fā)展。對于材料的審讀，要注意以下幾個關(guān)鍵信息：三地青年組織、新時代、黨政大局和青年需求、粵港澳大灣區(qū)、青年發(fā)展共同體。本題為帶有寫作任務(wù)要求的新材料作文。其次，我們要做到“頂天立地”，在實(shí)踐中練就內(nèi)功。來自汕頭的黃鴻翔，就是我們年輕人的榜樣。其次，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，要有博愛的情懷，要有成為“世界青年人先鋒”的勇氣和決心。新時代下的新青年，應(yīng)該一方面要做到不忘初心，做一個堅(jiān)定的理想主義者；另一方面要做到砥礪前行，做一個強(qiáng)大的務(wù)實(shí)主義者?！敬鸢浮啃聲r代下的新青年2018年7月，珠海、香港、澳門三地青年組織聯(lián)合啟動“新時代大灣區(qū)青年啟航計(jì)劃”。愚公把自己的想法告訴鄰居。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。四、說板書隨機(jī)板書，凸顯重點(diǎn)板書是全文內(nèi)容的高度概括，是課堂教學(xué)活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的過程，體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生回顧課文后，我總結(jié)：孩子們?nèi)绿一ㄋ褙Q琴，像明鏡，更像一把小提琴，彈奏著春天美妙的旋律。教學(xué)省略號先讓學(xué)生展開想象，然后教師補(bǔ)充資料的形式進(jìn)行。而“小組合作學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會合作交流的有效途徑。學(xué)生根據(jù)理解會說是豎琴的聲音，是浪花的聲音，是纖細(xì)的低語等。葉老曾說：“凡是技術(shù)，沒有不需要練的。y，體會作者用詞的巧妙。1）⒊ 感情朗讀。21學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表演拖拉機(jī)的轟鳴，我利用多媒體課件展示水波聲，共同表演理解什么是“應(yīng)和”?！緛碓矗?1正因?yàn)橛辛朔椒ǖ闹敢?，學(xué)生的目的明確，學(xué)有所獲。（邊讀邊悟并及時批注自己閱讀感悟的學(xué)習(xí)方法。指名匯報(bào)，談體會。三、說教學(xué)流程：（出示課件5：）情景渲染，直奔重點(diǎn)與作者對話，品詞悟情引發(fā)共鳴層進(jìn)對話，感悟美景與文本對話，感受“水聲如琴聲”小組間對話，想象“水清如明鏡”對比閱讀，感受風(fēng)格的不同熟讀成誦，自主積累回顧重點(diǎn)，總結(jié)全文推薦作業(yè)，自主選擇板塊一：情景渲染，直奔重點(diǎn)上課伊始我與學(xué)生談話：（課件展示）學(xué)生通過欣賞美妙的畫面，聆聽潺潺的水聲，再現(xiàn)教材的情境，給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶入文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子展開想象，讓學(xué)生在層層推進(jìn)的想象中感受語言美的熏陶。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教學(xué)目標(biāo)：（出示課件）（1）知識目標(biāo)：能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。課文篇幅雖然較短，但由于作者在文中運(yùn)用了大量的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等多種句式，文質(zhì)兼美，適合學(xué)生反復(fù)品讀，積累語言。（出示課件4）教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，讓學(xué)生在熟讀成誦中，理解課文的意境，積累語言、提高表達(dá)能力。這節(jié)課，我主要教給孩子們邊讀邊悟并及時批注自己閱讀感悟的學(xué)習(xí)方法，再抓住段后的省略號，引導(dǎo)孩子展開想象，讓學(xué)生在層層推進(jìn)的想象中受到語言美的熏陶。第二：層進(jìn)對話，感悟美景（一）與作者對話，品詞悟情引發(fā)共鳴（課件出示課文第二自然段內(nèi)容，學(xué)生自由朗讀，重點(diǎn)體會紅色的詞）讓學(xué)生抓住“一千朵櫻花”、“一萬個小酒窩”以及動詞“醒來”、“舞動”、“流淌”和“回旋”聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)朗讀、細(xì)細(xì)品味。（二）與文本對話，感受“水聲如琴聲”方法引領(lǐng)，自主閱讀我注重對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。（出示課件）學(xué)生匯報(bào)。此處讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解“應(yīng)和”、“纖細(xì)的低語”、“談心”、“催促”，就為下面的感情朗讀做了鋪墊。網(wǎng)】① 師生合作理解“應(yīng)和”。（指名讀）學(xué)生讀完后，我說：村民們，還等什么，讓我們趕快開犁播種吧！此刻孩子們的情感已完全融入課文，會情不自禁地答：好嘞！馬上行動。（指名讓平時比較好的學(xué)生回答：學(xué)生的回答就是對詞語的正確理解。2j21jy，回歸重點(diǎn)。現(xiàn)在誰能告訴大家，是什么，像一串小鈴鐺輕輕地走過村邊？出示課件：說話訓(xùn)練：是_________的聲音, 像一串小鈴鐺輕輕地走過村邊。）現(xiàn)代教學(xué)論指出：“教學(xué)過程沒有交往，沒有互動就不存在或發(fā)生教學(xué)。21（四）回顧重點(diǎn)，總結(jié)全文為了讓學(xué)生整體把握全文，此時回顧重點(diǎn)，總結(jié)全文使文章從整體——部分——整體，形成一個完整的教學(xué)鏈條，體現(xiàn)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)?！度绿一ㄋ愤@篇課文讀給同學(xué)、老師或爸爸媽媽聽，讓他們感受春水的美麗。今天的說課就算拋磚引玉，有不到之處，懇請批評指正。材料二：門前的山被移走之后，愚公又邀鄰居一起修一條更寬更直的路。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息：不少于800字。作為青年人，我們當(dāng)倍加珍惜這來之不易的偉大時代賦予我們建設(shè)現(xiàn)代化中國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。不管是我們身處何方，都要心系我們的祖國母親。當(dāng)前，青年人最大理想是“做一個為人類命運(yùn)共同體而奮斗終生的人”。務(wù)實(shí)主義要求我們青年人首先要繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化精髓，當(dāng)下中國的偉大成就有賴于一批又一批具備勤奮刻苦、拼搏鉆研、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、不畏艱難等品格的先賢和熱愛奮斗的人民，這些優(yōu)良品質(zhì)需要我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗鼈円欢ㄟ€是新時代偉大成就的締造因素。新時代，我們當(dāng)燃燒激情，揮灑熱血，書寫青年人奮斗的篇章，從而不辜負(fù)這個偉大的時代！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。該材料帶有明顯的時代烙印和現(xiàn)實(shí)意義。解讀這則材料的關(guān)鍵是要抓住面對愚公的提議，鄰居們不同的反應(yīng)：有同意，有不理解，有消極反對?！靶捱@么大的路做什么”是小格局，小境界，小富即安的心態(tài)，缺乏大氣度、大視野?？傊?，兩則材料集中地表明了一個觀點(diǎn)：在新時代背景下，不同地域的青年必然要發(fā)展，要共同發(fā)展，推而廣之，于社會、國家而言，亦是如此。