部編人教版語文四年級下冊04三月桃花水名師精品教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 的能力。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個(gè)小時(shí)。 【答案】 （1）亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神（2）設(shè)問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。它用實(shí)際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個(gè)艷陽天的召喚。第三重：滿懷期待。第二重：未雨綢繆。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。 螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。⑷我們在學(xué)習(xí)別人長處的時(shí)候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式而忽視內(nèi)容。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）這句話用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問句?？戳说胰式艿漠嬒窈螅锰甑栋衙忌倚薜眉饧獾?，向鬢邊斜刺上去的樣子。怪相：做出臉部奇怪樣式的表情。B. ） A.這使彭幾大為光火，他說：“這有什么可笑的？我沒有耳毫，這是天生的。這次卻有些不一樣。有一天，彭幾初次看見宋朝大文學(xué)家范仲淹的畫像，便連連拱手拜謁。教學(xué)反思通過教學(xué)使學(xué)生感受到春天的美、春天的可愛。（1）思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？（因?yàn)樘一ㄋc農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴；因?yàn)樗儍敉该?，所以比銀子還亮）（2）結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？（三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進(jìn)我們心里，讓我們永遠(yuǎn)銘記。（5）誰想把這種美得感受帶給同學(xué)們，讀給大家聽一聽？（6）這么美的景色，該用怎樣的語氣讀呢？（7）聽著同學(xué)們讀的這么美，老師也忍不住想讀一讀。出示兩組句子的對比讀，引導(dǎo)學(xué)生體會修辭方法的妙用。（2）出示句子：“三月的桃花水，是春天的豎琴。教師過渡：三月桃花水的是春天的豎琴。（1）思考:這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。、擬人句、排比句和對偶句等句式，體會文章的語言美。、流利、有感情地朗讀課文；理解文章所描寫的如詩如畫的意境，感受課文的整體美。難點(diǎn):與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文不同的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。、擬人句、排比句和對偶句等句式，體會文章的語言美。（3）試著感受“小鈴鐺”般的流水聲和“明潔的絲綢”般的光芒。（比喻手法）（4）分男、女生讀描寫水聲、水面的段落。（1）有感情地依次朗讀。誰想讀給同學(xué)們聽一聽？A指名讀B教師引讀C 男女生分讀。那么又是什么光芒，像絲綢一樣映照著藍(lán)天呢？（4）那么美的畫面你喜歡嗎？帶上你的喜悅之情讀一讀課文第6自然段。 這珍貴的三月桃花水帶給我們?nèi)绱嗣赖母惺?，讓我們一起來深情地贊美它吧！。讓我們做一個(gè)有心人，也用自己的眼睛來觀察春天的美景，用心來體會春天的勃勃生機(jī)，用筆來描繪心中那一幅美麗的畫卷吧！布置作業(yè)拿起手中的筆，把自己看到的，想到的，感悟到的東西表達(dá)出來，小組相互交流。 彭幾剃眉彭幾是一個(gè)喜歡崇拜名人的讀書人。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋朝進(jìn)士彭幾謹(jǐn)謁！”之后，他自然又
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