【正文】 人吼叫我和子頁的名字，我倆當(dāng)即應(yīng)了聲，料想篝火晚會要收場了，我倆似乎還留戀這一方靜謐神奇的夏夜的沙漠，更有沙漠上空越升越高也愈加明亮的月亮。只見他附下身去，在月亮照亮的沙地上摸索，終于找到幾根沙蒿桿兒，去枝葉，盯著我說：“面對毛烏素的滿月，咱倆發(fā)誓——”說著便跪倒在沙地上，把三根蒿草桿兒雙手舉起，反復(fù)三匝，插在沙地上，頗為鄭重地發(fā)出誓言：“我對毛烏素沙漠的月亮起誓，和忠實老哥肝膽相照，永不背叛……”我看著他突如其來的甚為莊重的舉動，雖然始料不及，卻沒有任何猶疑，瞬即便和他并排跪下了，撿起三根替代香火的蒿草桿兒，照他的動作做起：雙手握住蒿草桿兒，從胸前舉起到眉心，反復(fù)者三，同樣插在他插著的蒿草桿兒的一邊，也信誓旦旦地對著毛烏素沙漠上空的月亮起誓，誓詞自然和他的誓詞保持一致。 面對初升起來的一輪滿月，我們反復(fù)贊嘆的詞匯里，只有一個“大”字和一個“圓”字，竟然再反應(yīng)不出一個更生動更美妙的文字來。子頁也站起來了。我也坐下來。 我便隨著子頁走，幾乎是漫無目的的無意識行走，卻恰恰走在往北的沙地上。依聲音辨識，這是詩人子頁。 柴火是向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民購買的，一捆一捆干崩崩的沙柳棒子，見到引火便躥起火苗，得著沙漠夜風(fēng)的鼓吹，火勢頓時便起一丈多高，把剛剛降下的夜幕現(xiàn)出一片光亮的空間。會議的第二階段，路遙突發(fā)奇想，要搞一場篝火晚會，就在荒無人跡的毛烏素沙漠里，這在當(dāng)時無疑是一場浪漫而又頗為新潮的晚會?？忌Y(jié)合文章，在文章中篩選并提取出有用的信息，進行整理，得出答案?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，對選項進行逐項的審讀，要在文章中找到選項對應(yīng)的語句，進行比照，從而判斷正誤。既然“本文以腫瘤AI大數(shù)據(jù)實驗室為說明對象”，那么文章就應(yīng)該是一篇詳實的事物說明文。屬于無中生有。（3）結(jié)合文章，談?wù)動嬎銠C人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)在腫瘤預(yù)防、診治等方面的優(yōu)勢。C. ） A.截至2018年10月，已經(jīng)有約15萬名患者通過醫(yī)院官方微信公眾號辦理了電子就診卡，現(xiàn)在微信日均掛號量已接近醫(yī)院門診掛號總量的30%。人工智能給緊缺的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源與疑難雜癥如何相互匹配的問題提供了有效的解決路徑。⑧未來，該醫(yī)院將以AI大數(shù)據(jù)聯(lián)合實驗室為新的起點，在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)療方向深入研究，整合臨床和多組學(xué)大數(shù)據(jù)，利用AI引擎構(gòu)建腫瘤智能診療系統(tǒng)，為腫瘤患者提供個體化精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)。其中，用藥助手已具備42種常見腫瘤藥品知識庫，為復(fù)診患者提供腫瘤藥品的智能查詢及藥師監(jiān)管下的智能用藥指導(dǎo)服務(wù)，提升了患者服藥的依從性，達到良好的治療效果。 ”吳炅介紹說，此舉大大減少了患者排隊等候時間。 ②“實驗室將以計算機人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為核心，瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)平臺與自然語言處理、精準(zhǔn)醫(yī)療、計算機視覺、腫瘤知識庫、AI智能助手等五大‘靶點’，涉及包括臨床科研平臺搭建、結(jié)構(gòu)化病歷與質(zhì)控管理、高危人群腫瘤早篩、精準(zhǔn)預(yù)約、患者隨訪管理等十大場景的具體應(yīng)用。據(jù)悉，該實驗室為國內(nèi)首家針對腫瘤?？频腁I大數(shù)據(jù)聯(lián)合實驗室，復(fù)旦大學(xué)、微軟（醫(yī)利潔）、飛利浦醫(yī)療、云知聲、聯(lián)眾、柯林布瑞等國內(nèi)外科技企業(yè)和研究機構(gòu)將參與其中，旨在打造具有國際影響力的現(xiàn)代化、智能化的腫瘤預(yù)防、診治和研究中心。 ⑶此題考查評價小說人物形象的能力。解答此類題型，需要在整體感知小說情節(jié)的基礎(chǔ)上抓住主要人物和主要事件進行概括。他貌似忙碌，實則置旅客的生命安全于不顧，草率發(fā)車，所以也是個混蛋。他每次休假都會經(jīng)過父親居住的地方，卻從未探望過父親，甚至不知道自己的父親就是修道工，在電話中大罵。列車員：列車員在隧道中不斷穿行傳遞消息，而父子倆始終無法穿過隧道見面，這樣的情節(jié)是自相矛盾的；修道工一再壓縮修理時間最后甚至放棄修理就通知發(fā)車，列車員始終置若罔聞，置旅客生命安全于不顧的工作態(tài)度更不合常理。 故答案為：⑴ 作為修道工的父親卻因為要修理出故障的鐵軌而無法和兒子見面，最終父子錯失見面的機會為早點見到兒子一再壓縮修理時間，從最先的四個小時到最后修都沒修就讓車發(fā)出，置一車人的安全不顧，馬虎敷衍，是極不負責(zé)任的行為。文中的日子，既然能打電話，為何不問問父親的工作是什么，每次休假都要經(jīng)過這條隧道，好幾年都沒去見父親了。第二處，作者設(shè)計了許多不合常理的情節(jié)，以夸張、變形、怪誕來折射現(xiàn)實?！盎斓啊辈粏螁沃高@三類人，他們所呈現(xiàn)的消極懈怠、不負責(zé)任的惰性，折射出一個民族的惰性和一種真實的社會病態(tài)。隧道很短，時間很長，兒子只是打電話反復(fù)要求父親前來相見，在父子關(guān)系中表現(xiàn)出一味索求和貌似熱情實則冷漠的特質(zhì)。 文中的修道工也就是父親，從最初的四小時到最后的十分鐘，貌似勤懇實則不干一點活，工作時間光顧著來回奔跑跟兒子講電話，是個混蛋。；兒子：兒子至始至終不知道父親的工作是什么；與父親通電話時，也沒有辨認出父親就是鐵軌修道工，甚至在電話里大罵修道工。我找到了一處，那就是列車員不斷地來回穿過隧道，拆穿了③________的謊言。比如文中的兒子幾年未見父親，在四個小時的停車時間里，居然沒有想到走過一條短短的隧道去看望父親。比如：“是我，爸！火車在這要停整整四個鐘頭。電話亭里，話筒里仍在響著父親從遠處傳來的聲音：“我脫開身了，兒子，脫開身了！”（選自《讀寫月報》）（1）閱讀小說，梳理故事。 “再見了，爸爸！”旅客喊道，“他們不讓咱們見面！” “乘客同志們，快上車！”從隧道里傳來列車員的聲音。 “混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔著罵了一句，又撥了電話，“爸，聽我說，我們見不了面了?！绷熊噯T又向旅客傳達了最新消息。 “可以，孩子！拼上老命我也要干完這點活！” 旅客又掛上聽筒。 旅客掛上電話。 “真糟糕！”父親傷心地說，“好吧，我加把勁，也許一個鐘頭就能干完這點活兒。 “修道工說要四個鐘頭才能修好，現(xiàn)在他又說，只要兩個鐘頭就夠了。 “再過兩個鐘頭就發(fā)車。這時列車員正好從隧道里走了過來?！?“你不能請個假嗎？” “真不湊巧！”父親難過地說，“我正好還要干四個鐘頭才能下班。 “是我，爸！火車在這要停整整四個鐘頭。 “是兒子嗎？”父親不知怎的一下就聽出了他的聲音。于是他又往父親工作的地點打了電話?！?這位旅客從窗口探出身子，叫住順著車廂走過來的列車員，問道：“出什么事了？” 他每次休假都要經(jīng)過這條隧道，可列車不在這兒停車，所以他好幾年沒有見到父親了。這倒不是因為他那節(jié)車廂比別的車廂明亮，而是因為他的父親就住在隧道附近。麥里漢（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。（5）本題是對補寫的考查。②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。 三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。（3）本題是在記敘順序上設(shè)題。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義。示例二：此句運用了對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（溫馨提示：恰當(dāng)運用描寫手法，字數(shù)在80字左右） 【答案】（1）意指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。 （3）文章第⑨段運用了什么記敘順序？有何作用？ （4）請結(jié)合語境，按要求品味下列語句。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。 大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時刻留下一些什么。 ?翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。 ①六月，花紅柳綠。 ⑵本題考查理解文章的論證思路，值得注意的是，回答這種題型時，一定要先理清句與句之間的關(guān)系，畫出這部分或這一自然段的結(jié)構(gòu)圖示，這樣條理就會清清楚楚；同時，答案中回答提出論點和得出結(jié)論的部分，必須指出具體提出的論點是什么、得出了什么具體結(jié)論。第④段總結(jié)全文，強調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。最后總結(jié)全文，強調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。 【解析】【分析】（1）本題考查理解語句。 【答案】 （1）以樸素為美，講究儀表的自然美，重視衣著打扮的干凈整齊得體，體現(xiàn)了崇尚勤儉的內(nèi)在美，這種既重外在美又重內(nèi)在美的人才真正懂得美。以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現(xiàn)。樸素的打扮和裝束，不至于喧賓奪主，相反能使人的自然美映襯得更美。樹葉是綠色的，海水是藍色的，麥浪是金黃色的，雖然是一色，不也很美嗎？這是美的多樣性的一種表現(xiàn)。它首先包含人的儀表的自然美：眉清目秀，五官端正，就給人以美的印象；還有紅潤的臉色，烏亮的頭發(fā)，看上去也給人以健康、充滿活力的美感。 樸素美=15（分米）（4247。（單位：厘米） （10247。2=4（厘米） 42 30=（立方厘米）求下列圖形的表面積和體積。列式計算。長方形 長方形 底面周長 高 底面周長高4018 3 93倍 1:2∏二、判斷。（單位：厘米）（24分） 求下列圖形的體積。（42分）列式計算。A、體積 B、側(cè)面積 C、表面積把一個大圓柱分成兩個小圓柱后發(fā)生變化的是（ ）。 （ ）三、選擇。 （ ）圓柱體的高擴大2倍,體積就擴大2倍。把一個棱長為6厘米的正方體,削成一個最大的圓柱體,這個圓柱體的體積是（ ）立方厘米。把一個圓柱體木頭削成一個最大的圓錐體,削去部分的體積是36立方分米,則這個圓錐的體積是（ ）立方分米。 第一單元圓柱和圓錐單元檢測(含答案）一、填空。,圍成一個圓柱形紙筒,這個紙筒的側(cè)面積是（ ）平方分米。把一根圓柱形木料截成3段,這根木料的底面積是（ ）平方厘米。（5分）圓柱的體積等于圓錐體積的3倍。 （ ）底面積相等的兩個圓柱體積相等。A、3倍 B、9倍 C、6倍. 做一個圓柱形油桶,至少要用多少平方米鐵皮是求它的（ ）。A、正方體 B、圓柱體 C、圓錐體四、計算。求下列圖形的表面積和體積。做一個圓柱形無蓋鐵皮水桶,高6分米,底面直徑4分米,至少需要多少平方分米鐵皮?(得數(shù)保留整平方分米),高是5米,這個沙堆占地多少平方米? 一個底面半徑為6厘米、高為12厘米的圓柱體鐵塊,燒熔重新鑄成一個底面半徑為9厘米的圓錐體,它的高是多少?一個壓路機的滾筒橫截面的直徑是1米,轉(zhuǎn)一周能壓路多少平方米?如果每分鐘轉(zhuǎn)8周,半小時能壓路多少平方米? 參考答案一、填空。C BCC四、計算。247。2）210=（立方厘米）表面積：（2）+2=（平方厘米）體積：=（立方厘米）求下列圖形的體積。3247。（92）=16（厘米）1=（平方米） 830=（平方米）一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這則議論文，完成后面的問題。 ①樸素也是一種美。 ②“樸素美”，是指質(zhì)樸無華、淡雅大方的美。但有時候渾然一色，也是美的。因為沒有涂脂抹粉，濃妝重彩，這種天賦的自然之美不會受到遮掩和損害。當(dāng)我們知道某處雷鋒式的青年把自己的積蓄慷慨無私地獻給災(zāi)區(qū)人民，而他自己卻省吃儉用衣著樸素的時候，看到他的形象難道不覺得美嗎？不但覺得美，尊敬之情也會油然而生。 ④所以，在美的花園中，樸素美的地位是不能抹殺的。（2）請梳理概括本文的論證思路。第④段總結(jié)全文，強調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。 （2）本題考查理解文章的論證思路。然后從樸素美的色調(diào)、形式不復(fù)雜清晰分明一目了然；樸素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，襯托自然美；人們透過外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內(nèi)在美等方面闡述為什么樸素是一種美。第②③段分別闡述了什么是樸素美，為什么樸素是一種美。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用?！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。 ⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒， 老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年!”同學(xué)們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團火，無畏無懼地?zé)崃抑?，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！“看，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。?考點外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。?孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。 他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費拍照）。?原來，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。他不停地忙碌著，在他的單反相機里，一幅幅畫面在定格……可是，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行