一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課教案指南人教版20xx-全文預(yù)覽
【正文】 (3)思考：這段話是誰(shuí)說(shuō)的?(提示：爸爸)爸爸說(shuō)了什么啊?(提示：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀)爸爸說(shuō)的話中有一個(gè)“替”字，能不能換一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)啊?想一想，爸爸在說(shuō)這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢?(提示：高興) (4)請(qǐng)同學(xué)們用高興的口氣讀這段話 (5)爸爸說(shuō)出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢?媽媽有沒(méi)有說(shuō)呢?請(qǐng)看第四段 第四段 (1)幻燈片出示“媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)畫，笑著說(shuō)：‘這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!’” (2)全班齊讀 (3)思考：媽媽看見(jiàn)了畫，是什么表情?(提示：笑著)說(shuō)了什么話?(提示：這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊)很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī)朗誦《游子吟》，識(shí)字二里面我們知道了“母愛(ài)”這個(gè)詞，那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來(lái)感謝媽媽對(duì)我們的愛(ài)。 學(xué)生根據(jù)聽(tīng)過(guò)的錄音，有感情地朗讀課文 思考問(wèn)題： (1)黑板上面的小手是的，課文中的小手是誰(shuí)的呢?(生答，提示：蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。請(qǐng)大家把小手伸出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。 猜謎語(yǔ) 角色表演 板書示范 生字卡片 《游子吟》配樂(lè)朗誦 課件 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 猜謎 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 你覺(jué)得這個(gè)小姑娘是個(gè)怎樣的孩子? 五、寫字 認(rèn)讀，書空。之后全班男女生合作。一男生當(dāng)哥哥，一女生當(dāng)“我”：女讀第一句，男問(wèn)“你找我系在門前樹(shù)上的秋千干什么呀?”女回答讀第二句。板書：愛(ài)哥哥。 發(fā)現(xiàn)二三段的共同點(diǎn)：都是三個(gè)問(wèn)句組成的。標(biāo)出句子。書空筆順。認(rèn)識(shí)生字“澆”和“興”。板書：提著走到灑下來(lái)認(rèn)識(shí)生字。自讀齊讀。指名讀第二自然段，標(biāo)出句子。 指名讀課文，回答問(wèn)題“我”想到橋上干什么? 三、讀懂第二自然段 讀好第一句。指名讀第一自然段。教師講字源。 積累詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去、飄啊飄”，并仿照拓展。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1 《彩虹》教案 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)隨文識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字特點(diǎn)識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案四篇，方便大家學(xué)習(xí)。 能入情入境地朗讀課文，在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美和純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 寫好句子的磁力貼 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、猜字導(dǎo)入，引出課文 教師寫甲骨文“虹”，學(xué)生猜是什么字，怎么猜出的。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹。 師：別急著說(shuō)，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再舉手吧。你能讀懂嗎?先來(lái)讀第二自然段。 讀好第二句 (1)出示第二句。畫出寫動(dòng)作的詞。 “我”為什么這么想?板書：愛(ài)爸爸。 四、寫字 學(xué)生觀察，“那”和“到”。 第二課時(shí) 一、回顧第一自然段，鞏固生字 (提前板書：澆花提走到灑挑水高興
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