《案例分析》(全文)-全文預(yù)覽
【正文】 二次深入理解課文時(shí)總結(jié)“這些向?qū)槲覀儗?dǎo)向”，田字格中范寫“導(dǎo)”，補(bǔ)充“向”于后。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)注重自己的基本功，巧妙運(yùn)用教學(xué)方法，還會(huì)融入自己的一些設(shè)想，我相信一定能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地識字！第 4 頁 共 4 頁。整個(gè)板書中還包括了要認(rèn)的字詞，要寫的字，可謂一舉多得。在學(xué)到太陽是向?qū)r(shí)，雖然課文只提到了中午太陽和樹影的關(guān)系，但是肖老師沒有局限于此，而是拓展到早上和傍晚的太陽與樹影的關(guān)系，讓學(xué)生了解更多知識。五、表揚(yáng)語落在實(shí)處，學(xué)生獲得真正成就感每個(gè)學(xué)生都希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，因此也特別喜歡得到表揚(yáng)，但表揚(yáng)要落到實(shí)處才能達(dá)到好的效果，肖老師在本堂課做了很好的范例。在認(rèn)識“針”后師總結(jié)：看圖畫是識字的好方法?！鄙?：“它們是形聲字?！皩?dǎo)”字比較難認(rèn)，肖老師激趣說：“這個(gè)生字可有意思了呢！”接著播放“導(dǎo)”字的演變過程及意思，還結(jié)合“向?qū)А痹~語來理解。”聽到這，我們要為學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)力鼓掌，但想想為什么會(huì)有這么精彩的回答，是因?yàn)槔蠋熈私饬酸樧值奶攸c(diǎn)，有意識設(shè)計(jì)的這種方法。而這些問題在肖老師精心設(shè)計(jì)流程，運(yùn)用多種方法后迎刃而解了。”這是我們上課時(shí)常說的，肖老師是這樣說的：“晚上誰出來了？（生
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