【正文】 的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的?！　⌒∨笥讯伎戳耸裁?？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）　　他們都閉著眼睛在干什么呢？　　引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié)?！　「健　〔噬膲簟　⌒〔輴圩鰤簦瑝羰蔷G綠的；　　小花愛做夢，夢是紅紅的；　　白云愛做夢，夢是藍藍的；　　小朋友愛做夢，夢是彩色的?！　?，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍?！　D片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）　　你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？　　播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系?！　』顒訙蕚洹　≌n件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力?！　⌒』◥圩鰤?，夢是紅紅的?！　∮懻摚骸　煟骸靶∨笥涯銈冏鲞^夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”　　（三）活動延伸：　　師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”　　引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了?！薄　〗又』ㄐ蚜?，她說：“我夢見紅紅的小花。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？　　播音樂”搖籃曲”，客人入睡。　　感知故事中象聲詞運用的趣味性。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力?！　〔蛔阒帲骸　…h(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。引導幼兒掌握相應的句式?！　⌒∨笥褠圩鰤簦瑝羰遣噬?。　　提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。　　出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。　　師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。　　活動難點：　　培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?！　≈笇в變撼浞诌\用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?！　∑綍r都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。(播放輕音樂)　　(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?　　引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的?！　「惺軆焊柚忻枋龅氖挛锱c顏色的關(guān)系和仿編?！　「惺軆焊柚忻枋龅氖挛锱c顏色的關(guān)系。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。幼兒按照自己的猜想將手中的”朋友”送入”夢鄉(xiāng)”?！　∮變簢L試仿編兒歌　　(1)通過”幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。小花愛做夢，夢是紅紅的。小朋友愛做夢，夢是彩色的?！　?3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。　　第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?　　小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的?！薄　』静糠帧　?1)學習詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容?！　』顒又攸c：　　理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。　　策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：”幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。　　實施策略：　　策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的?！　剀疤崾荆骸　”窘贪笧橥暾?，您若需要學習備案，可自行復制粘貼到您的電腦中使用?！　?3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦?！　?4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的?！　?2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊?！　〗虒W過程：　　創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣　　(1)觀看PPT：”今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?！　“l(fā)展幼兒思維和口語表達能力。　　討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？　　提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在教師的引導下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲”大家愛做夢”幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂”搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下?！　。ㄈ?、學習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。　　小草：我夢見綠綠的小草。　?。ǘ⑶榫潮硌?，引入課題小草、小花、白云、寶寶入場?！　』顒又攸c：幼兒能完整地朗誦兒歌?！　∧芨惺軆焊柚忻枋龅氖挛锱c顏色的關(guān)系。　　活動過程：　?。ㄒ唬┎シ鸥枨?，引領(lǐng)幼兒進入教室。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？　　曲完，客人逐個伸懶腰醒來?！　殞殻何覊粢娢孱伭幕??！　〔捎谜桌首x，對答式朗讀學習兒歌?！　「惺軆焊柚忻枋龅氖挛锱c顏色的關(guān)系?！　〗虒W難點：　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?　　引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。(播放輕音樂)　　(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。　　平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境?！　〔呗匀翰迦胍魳?、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容?！　』顒訙蕚洌骸　∽灾评L本《夢》、音樂水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風?！　　蹦銈冏鲞^夢嗎?”(……)”有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽?！　〉诙鶊D：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?　　小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的?！　煟簞偛哦际钦l愛做夢?(出示”第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。白云愛做夢，夢是藍藍的。(播放背景音樂)師：《夢》　　小草愛做夢，夢是綠綠的?！　煟郝犕暌院竽阌惺裁锤杏X?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!　　(4)幼兒完整朗誦詩歌12遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)?！　?3)送”朋友”進夢鄉(xiāng)?！　〗虒W反思：　　對于小班幼兒來說，教師制定