【精品】四年級數(shù)學(人教版)-乘法分配律(二)-1教案-全文預(yù)覽
【正文】 和乘法合作呀！同學們你們覺得它們能合作嗎？小宇說：我覺得它們能合作，比如：（93）5=30，9535=30所以我覺得（93）5=9535小雅說：我舉個生活中的例子：原來一列有5個蘿卜，共9列，小兔拿走3列，還剩下6列，就是（93）5還剩下30個蘿卜。他說：一個正方形就代表一個56，你們看我們要求101個56，可以先求出其中的100個56，然后再加1個56，就是101個56了，100個56是5600,。小雅雖然也順利地拿到了紀念幣，可她還在思考：這道題還有沒有更簡單的方法呢？大家一起思考起來。小亮應(yīng)用乘法分配律計算就簡單多了。國王接著說：你們下滑的過程中還會看到不同的問題，解答正確，還可以獲得一枚數(shù)學王國紀念幣。所有的小朋友都找到了相等的算式，他們手拉手高興地進入了數(shù)學王國。同學們，我們也跟他們一起去看看吧！數(shù)學王國里，做什么事都離不開數(shù)學，你們看四個小朋友剛一去就被攔下了。二、學習目標，進一步理解乘法分配律，并能運用乘法分配律進行簡便計算和解決問題。在教學過程中：。因此在本課的學習中既要注重乘法分配律的掌握與運用，又要關(guān)注學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。學生在思考中交流，在交流中反思，有助于學生數(shù)學意識和能力的發(fā)展，也有助于學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入最近在奇妙的數(shù)學王國里，加法和乘法之間發(fā)生了不少
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