榆林市部編版小升初語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(附答案)-全文預(yù)覽
【正文】 、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 故答案為：⑴兩年為客；千里孤舟 ⑵ 表達了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。其中“兩年”寫時間，“千里”寫空間，這兩個詞語構(gòu)成了鮮明的時空對比。 濟上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟水旁。 【點評】⑴本題是對寫作手法的考查。夜深了，知道這是外邊下了大雪，雪越下越大，不時聽到厚厚積雪壓斷樹枝的聲音。（2）表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情。 夜雪白居易已訝衾枕冷，復見窗戶明。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。（2） “我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 ⑵表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強化了前兩句中蘊涵的情感，卻遠沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠。 【解析】【分析】（1） “秋風起兮木葉飛”，即見其思情的發(fā)動。（1）請結(jié)合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。 ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。澹澹：水波蕩漾的樣子。 澹澹：水波蕩漾的樣子（2）日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩人的博大胸懷和遠大抱負。幸甚至哉，歌以詠志。樹木叢生，百草豐茂。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，結(jié)合抒情語句和詩歌的意象等理解感悟詩人的情感。 故答案為：⑴次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路?！边@里采用設(shè)問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。（1）請解釋“次”和“客路”的含義。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。（2）此題考查詩句表現(xiàn)手法。末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻。 【答案】（1）依然（2）寫橫塘的景中，如細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，與離情別緒直接相連；結(jié)尾以景物作結(jié)，烘托離別之情。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。 （2）此題考查詩歌表情達意。全詩層層推進，寫景抒情都有獨到之處。頸聯(lián)“遠夢歸侵曉，家書到隔年”意思曲折多層，實乃千錘百煉的警句。 【解析】【分析】（1）詩中的具體物象有很多，如“旅館”，“寒燈”，“斷雁”，“家書”等。 （2）本詩表達了詩人怎樣的思想感情？你是如何看出來的？請結(jié)合詩句簡析。遠夢歸侵曉② ， 家書到隔年。寒燈思舊事，斷雁①警愁眠。②侵曉：破曉（1）詩中________、________等物象表明這是一首羈旅詩。詩人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中見到了家鄉(xiāng)美麗的風光，以樂景寫哀情，表達他對故鄉(xiāng)的思念。幽恨鄉(xiāng)愁、委實凄絕。 頸聯(lián)與尾聯(lián)看似跳出了鄉(xiāng)愁，艷羨門外滄江魚船的清閑自在，其實是借他鄉(xiāng)之物，更曲折地表達出詩人思鄉(xiāng)之情。通讀全詩，具體物象較多。 橫塘（宋）范成大南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。試分析詩人的情感與景物是怎樣巧妙融合的。（2）末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景
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