【正文】 話題來說的，所以可以判定本次作文命題是關于“幸?！钡脑掝}，立意比較廣泛。本次作文材料由三個名句組成，這三則材料分別是愛伊斯坦、林肯和泰戈爾的名言。其實，只要踮起腳尖，便可以觸摸幸福。里面有句臺詞：生命就像一盒巧克力，結果往往出乎意料。然而淡泊以明志，生死，權力又有何重要。”你可曾在乎過淡泊？《莊子達生》里有這么一句話：“乘亦不知也，墜亦不知也，死生驚懼不入乎其胸中。臨終時，他想要一杯白水，可是身邊卻沒有一個人愿意為他遞上一杯白水。”我說：“幸福就是你正在做的事，比如現在，你在學習、生活中戰(zhàn)勝困難，取得成功更是幸福！”海子的詩里有這么一句：“從明天起，做一個幸福的人。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不少于 800 字。①只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別幸福。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。能標新立異就更加理想。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。好在文學的成就和年齡沒有必然關系，可是，你還是不得不承認，對人生這本書，路遙又比誰都讀得認真與癡情?？涓傅乖谥鹑章飞希吹鬯涝谀涎餐局?，都注定比壽終正寢多一份神性色彩。正如網友的感慨：“他們不過是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點贊。“選好角度”，需要從選擇的材料組合判斷；“明確文體”需要考生帶著強烈的文體意識寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章?！皟扇齽t”意味著選擇單一材料或多于三則的組合屬于偏離題意。我們呼喚英雄情結，呼喚英雄橫空出世。今天我們依然需要英雄，星火是學前故事的英雄情結，也是砥礪前行的不竭動力，更是驚世駭俗的精神源泉。從他們身上，我們才能看到國家未來光輝遠大輝煌美好的前景和希望。他們是英雄，面對生死，他們勇敢、無畏地站出來，維護大眾利益，完成國家意志；當今，崔永元冒著生命危險揭露這個社會的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個時代的國家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個時代的英雄?！敬鸢浮拷裉?，中國仍需要英雄反復品讀材料中關于英雄的內容，我認為任何時候中國都需要“表體現國家意志的超級英雄”，他應該“不自私、能覺醒、夠偉大”。⑤守了幾十年的島，有感情了，我哪能放得下！我也要一直守下去。①有網友感慨：“對越反擊戰(zhàn)老山作戰(zhàn)一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。事實素材：（1）第五屆世界互聯(lián)網大會在浙江烏鎮(zhèn)拉開帷幕，雷軍、丁磊、周鴻祥等人齊聚烏鎮(zhèn)，思想的火花在唇槍舌劍中閃耀。行文結構：議論文的結構較為常見的是總分式、并列式、層進式和對比式?？傊盎睢?，是這道題的最大特點。此外，要求“選好角度”，說明考生不管是從材料的哪個角度出發(fā)立意，均應視為“符合題意”。材料先指出生活中味道有很多而且具體可感，然后指出味道不僅是舌尖上的美味，也指人生百味，我們所遇到的，慢慢會都會醞釀成一種特殊的味道，即人生百味。本題是一則材料作文。魯迅先生就要求我們面對文化的碰撞時博采眾長，有智慧有選擇地“拿來”，為我所用。物理界爭論數百年的波動說和粒子說困擾了無數科學家，然而最終波粒二象性的結論一出，震驚了科學界。誰怕？一蓑煙雨任平生”。思想上的碰撞，會讓你的心胸更加寬廣。遠距離欣賞，等距離交往，零距離溝通……善于調適距離，彰顯處世之道、人格魅力和精神境界。（二）生活中有很多種味道。立好議論文框架的標準有四條：一是引論本論結論齊全；二是層次分明；三是銜接自然；四是首尾呼應。寫議論文要立好議論文的總體框架——基本結構是考場作文提高分數的重要手段。（三）寫作思路：本題可以寫記敘文，也可以寫議論文?？忌梢詮娜魏我粋€角度闡述看法。審題原則有：整體性原則、多角度原則和限定性則。曾有人故意刁難齊白石先生，想請他作畫，畫出“十里蛙聲”，而齊白石先生也不惱，然后便作了《蛙聲十里出山泉》，用的是縱幅，一條小溪自遠而近，從小流到波濤，畫的下游隱約看見能夠辨認出的蝌蚪——水流潺潺，蝌蚪在下游悠游，不禁讓人聯(lián)想，溪流的上游，十里之外，一定會有青蛙，從那里，蛙聲傳來。而視界又常常為外物所擾，如同窗子蒙塵或滌凈一般，常有模糊清晰之分，富貴之家不知饑餐寒衣，所以大多不恤貧苦；碌碌之人不知天空之廣闊，所以大多茍且活著喪失精神；溫室里的人不知生活道理，所以最終在錯綜復雜的網中難以自拔……視界基于眼前之景，若是不經過心中檢驗、思想的反省，便極有可能失了顏色和形貌，用而無所用了。當他的病友終于如愿以償搬到窗邊時，卻只看到一堵白墻，然后便幡然悔悟。高中快要畢業(yè)了，你認為擺在自己面前的應該是一個什么樣的“世界”？請結合上述材料，聯(lián)系實際，談談你對“世界”的認識。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。（二）引述+表態(tài)+觀點。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。我們需要傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。（2）分論點二，“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅定信念”，并舉出古今典型事例論證分析。就是這血統(tǒng)與傳統(tǒng)，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黃子孫；就是這血統(tǒng)與傳統(tǒng)影響著、凝聚著人口眾多的中國社會的穩(wěn)定運行，維系了社會和諧；就是這兩統(tǒng)的凝聚性與延續(xù)性，使中華民族祖德與祖魂代代相傳。，有著光輝的作用。在漢朝以后的兩千多年，他們一直是國家制定禮儀的經典著作，他們被稱為“禮經”。不僅不方便，而且花費是甚多。談古論今，一張紙的存在，意義截然不同。綜合材料考生不難發(fā)現，這是一則和“中華傳統(tǒng)文化”有關的材料作文，圍繞“傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化”寫即可。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們生命的支撐，成功的基石。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅定信念，共創(chuàng)美好未來！憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時珍的跋山涉水，怎會有《本草綱目》的福祉遺萬年代；若不是曹雪芹的五次易稿，怎會有《石頭記》的哀婉催人淚？看今昔，是誰苦心鉆研十余載，終使兩星成？是誰奮斗十八年，終抱金牌歸？是錢學森！是申雪與趙宏博。時間的流逝，時代的變換，中國的傳統(tǒng)節(jié)日早被有些現代人拋之腦后，他們現在學習著西方的浪漫完美主義的節(jié)日，清明時節(jié)，有多少去烈士墓園祭拜為我們拋頭顱灑熱血的英雄？端午時節(jié)，有多少人包粽子紀念當年為國殉江的屈原？中秋佳節(jié)，有誰真正做到與家人一起賞月吃月餅，心無旁貸？他們一味追求西方的節(jié)日，殊不知自己是中國人應該過自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。【答案】傳承中華傳統(tǒng)文化當時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛；當貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼。中國的歷史十分悠久，中國的文化博大精深。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。但夸夸群里夸獎實則是不符合夸獎心理學的邏輯的。虛假的夸贊聽多了，也不是件好事。最后可以寫自己的做法或期待，如把自己看全面，看透徹，才會有所提高，有所進步；人只有認識到自己的問題和錯誤，全面看待自己，才能做一個真正的“人”。正確認識生活中的贊美，保持積極樂觀的處世態(tài)度。從辯證角度分析立意。從反對“夸夸”角度分析立意。越敏感，就越需要被夸獎。每個人都期望得到他人的認可和鼓勵。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。相比之下，夸夸群就顯得積極、健康了很多。與此同時，這種夸人的行為，并不違反國家法律法規(guī)和社會公序良俗，所以不應該被過分指責，而更應該被寬容看待。有人覺得這種行為很假，尤其是花錢讓別人夸自己，簡直就是傻了，但是也有人認為不管是互相夸還是花錢買夸，都會讓人獲得心理滿足感，值得肯定。你如何看待這種“夸夸”現象？要求；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。高考試題閱讀下面的材料，根據要求作文。學生已經對什么是新聞,該怎樣收集新聞有了很好的認識,語文學習的外延是生活。,教師參與交流、指導。,交流、討論、整理。師小結:剛才我們一起總結的這幾點對于講好一則新聞很重要,待會兒我們要開的新聞發(fā)布會就以上幾點來作為評比標準,看看哪些同學表現最突出,我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)言人”。(1)所說的新聞要有意義。你們平時都是用什么方式來了解新聞的?(生說。教師:準備多媒體課件。培養(yǎng)學生熱愛和平的意識。部編人教版四年級下冊語文：第二單元。激勵學生關心國內外大事和身邊小事,激發(fā)學生熱愛生活、關注生活的思想感情?！窘虒W準備】學生:搜集、準備自己感興趣的新聞。)你們是在哪兒獲得這么多知識的?我們生活在現代社會里,時時處處都能感受到新聞的存在。那么,這節(jié)課就讓我們說說你最感興趣的新聞吧!二、準備工作 要想說好一則新聞,我們要做哪些準備工作呢? 生自由匯報,師適當補充。(4)新聞發(fā)言人要大方自然,聲音洪亮,吐字清晰,富有感染力,要注意以下一些細節(jié):姿勢(站立或坐姿)、語速 (要讓人聽得清楚,便于記錄)、語音(吐字要清晰,要與所說的內容相協(xié)調)。,分小組進行新聞發(fā)布會。每人發(fā)言后有一分鐘的評價。【教學反思】[成功之處]　課堂上我開展師生互動和生生互動,這樣學生學習的興趣濃了,參與學習的積極性也提高了不少。在以后的語文課上,我應該對這類學生多加關注,幫助他們建立自信心?！弊罱鸨摹翱淇淙骸本褪侨绱?，不管你在群里說什么，馬上就會被其他群成員夸到心花怒放，滿眼所見只是人性的美好?？淇淙撼嗽诟咝；馃嵋酝?，還有電商平臺商家推出了“夸人服務”，記者調查發(fā)現，花費20元購買服務后，便會被拉進一個群里，群里人會從長相、性格等各個方面夸贊購買服務的人。所以說，不管這樣的夸夸群感情是真是假，但至少它對夸人的人和被夸的人都沒有什么壞處，也可以算得上是一種無傷大雅的行為。但以這種方式來減壓，效果恐怕難以令人樂觀，畢竟人在壓力大的情況下，還被別人劈頭蓋臉一頓臭罵，只會火上澆油、雪上加霜?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。馬克吐溫的話主要講恰如其分地贊美能使人感受到人際間的理解和溫暖，能夠使人活的更加愉快?？淇淙撼霈F的根本原因有兩點：第一，學習、生活、工作壓力過大，夸夸群可以起到發(fā)泄和排解情緒的作用；第二，根據馬斯洛需求理論，人們都有社交和被尊重需求，夸夸群的出現剛好滿足了這一需求。“夸夸”可以釋放壓力，增強信心；“夸夸”可以排解情緒，更好面對生活等。樹立正確的人生觀、價值觀；正確認識自己，相信自己；善于調節(jié)自己等。無論是贊美還是批評，都要適中，而不能偏向任何一個方面。然后從不同的角度分析論述，如我們看自己不能只關注自己的優(yōu)點，而故意隱瞞自己的錯誤，這樣就會沾沾自喜，自以為是，自然就不會進步；我們在查找自己的問題和錯誤時，一定要找到根源，這樣就能夠成功對問題和錯誤進行準確無誤的診斷、治療；要學會自我剖析，正確評價自己，人各有所長，也各有不足等。我還是希望這種不分青紅皂白、沒有原則的夸夸群可以少一點，多一點鼓勵群，認清現實，畢竟生活這么美好，我們要努力擁抱生活。表揚與夸贊讓人們做事的態(tài)度更加積極，更有動力，也能很有效的減輕對失敗的心理負擔。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。高考試題閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正確對待外來文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們繼續(xù)發(fā)展的基石，是我們共同保護，共同繼承的使命。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片綠葉，但能點綴整個春天；傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖若駕一葉扁舟，但仍能驚動一片大海。材料一共可以劃分為三個層次，第一層，“中國的歷史十分悠久，中國的文化博大精深”，肯定了中華文化的價值和作用；第二層，“書法、印章、京劇、武術、茶道、樂器、國畫、對聯(lián)，詩詞歌賦、諸子百家、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗，地域文化、服飾文化、美食文化……”，列舉了中華文化的內容和表現形式；第三層，“這些文化需要我們傳承和發(fā)揚”，介紹了命題者對傳統(tǒng)文化的看法和觀點。悠久文化，源遠流長。賢士寫詩，大臣上書，史官記史，皆用竹簡。我國存有“三禮”，《周禮》，《儀禮》，《禮記》記錄了周代的許多禮儀。3中國傳統(tǒng)文化，最具魅力的莫過中華民族的傳統(tǒng)美德，經過幾千年的延續(xù)和發(fā)展，形成了我泱泱大國的民族精神，并倍受世界各民族的推崇。人類文明的四大發(fā)源地，有三個都先后衰落了，或者分裂成許多國家，唯獨中華民族的歷史和文化的發(fā)展綿延不斷，經久不衰，世代相襲，至今仍然屹立于世界的東方，始終保持著旺盛的延續(xù)力，這是什么道理？原因方方面面，但其中有一個重要的根由，就是中國不僅有著共同祖先遺傳下來的血統(tǒng)，而且有著共同的優(yōu)秀文化和美德傳統(tǒng)。然后，主體部分，提出問題：“傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，我們應該怎么做？”分析問題：（1））第一個分論點“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正確對待外來文化”，并列舉西方感恩節(jié)、情人節(jié)的例子，明確觀點“雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟”。結尾部分，照應材料以及題目和開頭，總結全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是