【正文】 過年，回家。人生就是一場旅行?；鬄樾。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。無論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻?？蓮亩藐P(guān)愛他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風(fēng)采；可從擁有朋友幸福無比、師長呵護(hù)幸福無比、親友支持幸福無比這三個(gè)角度來選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。由此可以寫：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)無窮的智慧；誰能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉促的書；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力。要求以“ 的青春”為題作文。犧牲小我，完成大家。方剛的活力，越拼越有勁。愛情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開始。正直青春年華，有理想，有追求，有愛，你只有通過去拼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛情、友情、親情……去追求夢想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。詩中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹木都不過是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。有人認(rèn)為此詩是雪萊借對(duì)西風(fēng)的描繪而表達(dá)了對(duì)不可抵抗之革命力量的贊頌?！獜埡５希旁谖覀兊牡缆飞显O(shè)下重重的障礙。我相信，美好的春天就在你我眼前。走過冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠(yuǎn)。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。萬物皆醒，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。或許，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎?，下著皚皚的白雪。結(jié)構(gòu)示例：開篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲?！岸?，遂想起……”需要通過體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫。與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。原來冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。那天，我忍住了，并沒有哭。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個(gè)壞消息，她要去石家莊學(xué)習(xí)一個(gè)多月。【答案】例文冬天，遂想起母親的愛冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅衾@，回憶起來總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關(guān)成長的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談?wù)勥@些難忘的事件給你帶來了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動(dòng)、難忘。女孩的話沒錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無論這次的測試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺”兩字，無論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對(duì)我說。我不由得松了一口氣?？荚嚨臅r(shí)間到了，我一看卷，題還真的有難度?！皽y試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉。“我們英語補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測試了。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅衾@，回憶起來總是心情激蕩。把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志．本篇作文題眼為“聽”。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會(huì)有意想不到的收獲。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開了花的臉是最好的見證，果實(shí)咱不說，就連那樹葉都“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”了。 春雨過后，大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機(jī)勃勃，這不正是對(duì)春雨的回報(bào)么?不知不覺中，知了不知道什么時(shí)候給我們帶來了夏的訊息。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，如果我們身臨其境用心去體會(huì)，領(lǐng)會(huì)大自然的話，你會(huì)猛地發(fā)覺原來世界每個(gè)角落都有生命，都有語言。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。也可以寫農(nóng)民工、寫殘疾人這些群體，都可以。第二、確定文體?？疾閷W(xué)生的認(rèn)知水平和價(jià)值觀，在審題上沒有設(shè)置障礙。面對(duì)那些不怕犧牲的勇士、無私奉獻(xiàn)的志愿者、率先垂范的公仆們，我借用一句那個(gè)特殊年代的經(jīng)典名言來表達(dá)我的敬意：千言萬語匯成一句話——他們?nèi)f歲！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。面對(duì)這些不顧安危、身先士卒的公仆們，我向他們致敬！我們都是食人間煙火的凡夫俗子，有時(shí)會(huì)患得患失，也難免會(huì)斤斤計(jì)較。救人的，送物的， 搬運(yùn)的，守護(hù)的，他們?cè)谌倭兄杏中略黾恿松袷サ囊恍小驹刚?。他們有的來自鄰近省份，有的來自遠(yuǎn)方的唐山；有的乘飛機(jī)趕來，有的徒步走過來。而今天，我們的十幾位勇士，他們寫下遺書，從比蹦極高100多倍的高空往下跳。從天而降的子弟兵。請(qǐng)以“他們”為題，寫一篇不少于 700 字的記敘文。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。（四）提出呼吁。參考范文以排比開頭，自然引出中心論點(diǎn)“改變自己”。平時(shí)注意積累優(yōu)秀范文的標(biāo)題，然后加以改造。給出的參考范文則是采用了議論文文體。但在魯肅眼里，呂蒙只是個(gè)粗人，即使受到孫權(quán)重用，也不過是一介武夫，魯肅的看法估計(jì)代表了不少同僚的想法。素材：，這個(gè)中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權(quán)力，是因?yàn)樗懈淖冏约旱哪芰Α＠斫庠牧?，找?zhǔn)寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點(diǎn)和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫作立意的角度，在寫作內(nèi)容中進(jìn)行體現(xiàn)。每個(gè)人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會(huì)成為絢爛如火的花。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個(gè)改變的契機(jī)罷了。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時(shí)代變遷的表現(xiàn)。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。猶記小時(shí)候聽過一個(gè)故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。這一點(diǎn)，相信達(dá)爾文在提出物競天擇，適者生存的進(jìn)化論時(shí)就已做出了完美的詮釋。不抄襲，不套作。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！?。當(dāng)你取得成功時(shí)，朋友會(huì)為你感到無比的幸福。你獨(dú)特的個(gè)性是唯一的。但是我們擁有青春。幸福就像蜜，因?yàn)樗鹈?。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。再通過交流故事細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了情景再現(xiàn)，很好地激發(fā)了學(xué)生的真實(shí)情感。在寫作中讓學(xué)生仿照所學(xué)課文，注重對(duì)所寫人物進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)方面的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加豐富、生動(dòng)?？傇u(píng)：，思路清晰；同時(shí)，首尾照應(yīng)，都點(diǎn)明了本文的主題，使結(jié)構(gòu)更完整。?交代了事情的起因，“我”看到同桌有電話手表，自己也想要一個(gè)。都怪我平時(shí)太不懂事了，爸爸媽媽為了我這么辛苦地工作，我卻一點(diǎn)兒也不體諒他們，反而提出了很多過分的要求，爸爸媽媽告訴我要節(jié)儉、不能攀比，我還跟他們頂嘴，真是不應(yīng)該啊！我已經(jīng)上五年級(jí)了，也該長大了?、芟氲竭@里，我輕輕地拉開了房門，說：“爸爸媽媽，我以前真是太任性了，對(duì)不起。”媽媽又嘆了一口氣，說：“可是這份工作的工資高啊，如果辭了，我們每個(gè)月的收入就不夠用了。①那天夜里，已經(jīng)十點(diǎn)了，我卻躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著，因?yàn)槲彝蕾I了一個(gè)電話手表，非常有意思，我也想要一個(gè)。3．再次修改。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。3．反復(fù)朗讀，運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。四、分享評(píng)議，自主修改1．把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，分享給同伴。③寫出當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受。三、討論交流，指導(dǎo)寫作1．怎樣才能把自己的成長故事寫下來呢？2．討論交流，學(xué)習(xí)寫作方法。生2：三年級(jí)的時(shí)候，第一次在全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張。”當(dāng)你能感受到親人、老師、朋友對(duì)你的幫助，懂得感恩的時(shí)候，就是成長。生2：今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。我覺得我長大了。那么，你是經(jīng)過哪件事，才覺得自己真的長大了呢？預(yù)設(shè)一：生1：有一天晚上，媽媽打電話讓我送一包東西到另外一個(gè)小區(qū)的爺爺家。教學(xué)過程一、出示照片，感受成長1．出示學(xué)生提供的嬰兒期、一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)、三至五年級(jí)各階段的照片，猜猜他是誰。5．認(rèn)真讀一讀，找出不足，學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)1．回憶自己的成長之路，從豐富多彩的記憶中選擇一件自己印象最深刻的事情來寫。把寫好的草稿給同學(xué)讀一讀，評(píng)一評(píng)，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，再根據(jù)同學(xué)的意見改一改。(重點(diǎn))4．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于寫作的習(xí)慣。課時(shí)安排1課時(shí)。二、圍繞主題，自主交流過渡：看到這些照片，看著照片上的你們由懵懂到脫去稚氣，我感受到了你們正在成長。生2：有一天，我一個(gè)人照看3歲的弟弟，成了合格的“小保姆”。我的內(nèi)心洶涌澎湃……我覺得，我應(yīng)該長大了。我要說：“爺爺，謝謝您！我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答您！”小結(jié)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己長大了。設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問題，懂得作文要有可貴的“真實(shí)”。②抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)這些細(xì)節(jié)，把當(dāng)時(shí)感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體、寫生動(dòng)。教材中的閱讀材料，既是閱讀的延伸，又是寫作的借鑒，對(duì)寫作的指導(dǎo)能起到事半功倍的作用。(3)提出修改的建議。要求：認(rèn)真書寫，謄寫清楚。(課件出示范文引路)2．對(duì)照范文，看看有哪些地方值得學(xué)習(xí)。那天晚上的經(jīng)歷就是如此，它讓我在一夜之間長大了。這時(shí)，爸爸說：“把這份工作辭了吧，總是這么晚才下班，太辛苦了?？粗鴭寢尩臉幼?，我心里異常難過，眼淚也不由自主地流了出來。⑤行文寫法賞析?開頭展開回憶，自然引出了下文。?結(jié)尾寫出了小作者經(jīng)過這件事之后的變化，點(diǎn)明了主題。在交流中激發(fā)學(xué)生分享的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。我引導(dǎo)學(xué)生討論交流，通過點(diǎn)評(píng)式的總結(jié)引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟到：成長的瞬間很多都藏在日常的生活細(xì)節(jié)里，只要認(rèn)真觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)這樣的素材。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時(shí)代要比其他任何時(shí)代更能接受高尚和美好的東西。光陰似水，輾轉(zhuǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。有家是幸福的！ “人生自古誰無死”世間生靈沒有誰能夠逃脫由生到死的輪回。年輕就是幸福！擁有自己的個(gè)性是幸福的，因?yàn)槟銜?huì)有不同的朋友。自古以來，贊頌友誼的詩就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無知己，天人誰人不識(shí)君”等。點(diǎn)睛：“明確重心法”是命題作文常見的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，也有缺點(diǎn)和不足。寫出你的真情實(shí)感。【答案】參考范文：改變自己美洲鷹為了適應(yīng)狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅(jiān)強(qiáng)；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。我們總是在改變，我們每天都在去適應(yīng)一個(gè)新的自己。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會(huì)有不同的答案。他們面對(duì)人生的失意、官場的被貶、命運(yùn)的玩笑不能正視困難，而是對(duì)酒當(dāng)歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠(yuǎn)離了人間的喧囂。我們或許應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生，國難當(dāng)頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、新文化運(yùn)動(dòng)、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時(shí)俱進(jìn)的改變獻(xiàn)出了一生的精力。自卑變?yōu)樽孕牛⒙優(yōu)槠床?，夢想變?yōu)橐?guī)劃。本題是一篇借助材料導(dǎo)語引出的“命題作文”，首先要根據(jù)對(duì)原材料的理解，尋找寫作的方向。參考立意：改變自己的缺點(diǎn)和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。結(jié)構(gòu)：本題既可以采用議論文文體，也可以采用記敘文文體。一看標(biāo)題就能知道作者的寫作中心。（二）引述材料+表態(tài)+觀點(diǎn)。參考范文由卡夫卡的名言，到胡蘿卜等放入水中的故事，再聯(lián)想到隱士、歷史事件，每一段都觀點(diǎn)明確，層層深入。記敘文的結(jié)構(gòu)與議論文不同，它沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)安排，但也有幾種類型的寫作模式，如時(shí)序順進(jìn)式、平列展開式和對(duì)比映照式等，注意采用多種描寫方法使記敘文更生動(dòng)，感情表現(xiàn)更真摯。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能