【正文】 。材料三:某單位新來的年輕人小王，不用心、不加班，也不在意業(yè)績(jī)，在清淡中領(lǐng)一份基礎(chǔ)工資，過著“無所謂”的日子。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。當(dāng)人生有了努力的方向，才會(huì)為之奮斗目標(biāo)而產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。正如蜜蜂，雖表面光鮮，整日游蕩于花草之間，備受眾人贊美，但它的辛苦恐怕也只有自己和那只飛回垃圾堆的蒼蠅知道。人生難免有風(fēng)雨，面對(duì)風(fēng)雨，勇敢向前，才能看到最美的彩虹。有付出才有收獲，不勞而獲只能遭到世人的唾棄。【素材】繁星布滿天際，流星在天間降落，這就是我們的幸運(yùn)?。∫?yàn)樾疫\(yùn)，讓我破解花語：花落意味芬芳，因?yàn)樾疫\(yùn)讓我懂得享受凄涼，落葉歸根，守護(hù)一方……“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。如確定標(biāo)題“人生需要努力”。幸福是一種能力。當(dāng)你擁有了興趣、能力和價(jià)值觀，你就會(huì)很容易地發(fā)現(xiàn)自己熱愛的領(lǐng)域，在里面不斷努力，提升自己的能力。材料主要講“所有的美好人生都是修煉和管理出來的。一個(gè)人只有改變自己，才具備了幸運(yùn)的前提，才會(huì)被幸運(yùn)之神眷顧。運(yùn)動(dòng)員也因此與朋友和好如初。第二天，他給了這個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員一副新球拍。若我能先當(dāng)家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國(guó)家，將來我甚至可以改造整個(gè)世界，誰知道呢？”這位教主的話確實(shí)發(fā)人深省，的確如此，人生在世，若想獲得自己想要的一切，我們能改變的，只有自己。但這個(gè)目標(biāo)還是太大，我發(fā)覺自己還是沒有這個(gè)能力。洛恩說過這么一句話：“成功不是追求得來的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引來的。在忙忙碌碌的一天中，我們經(jīng)歷了很多。每一項(xiàng)人生要素背后，都有支撐它的能力?！薄澳闾姓Z言天賦啦!難怪英語這么好!”“你真幸運(yùn)，能找到這么好的工作。為天下，列舉德國(guó)盲人薩布利亞經(jīng)過自己的努力，給全世界帶去了希望。：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步?！彼米约旱囊环菖托难?，詮釋了責(zé)任的真正意義，詮釋了一份因?yàn)閻鄱?fù)責(zé)的一份心甘情愿。材料二正印證了材料一的內(nèi)容，銀牌的取得，每個(gè)人都發(fā)揮了不可替代的作用，同時(shí)每個(gè)人都把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，勁兒往一處用，終能獲得成功?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。但在我看來并非如此，大事的擔(dān)當(dāng)固然很重要，小事的擔(dān)當(dāng)也是不可或缺的。擔(dān)當(dāng)不僅要為家為國(guó)而且也應(yīng)該為天下，人道主義的擔(dān)當(dāng)也是彌足珍貴的。一代女皇武則天改變了千百年來天子為男的習(xí)俗，肩負(fù)起國(guó)家大任，開創(chuàng)出“政啟開元，治宏貞觀”的盛世局面。在朔北的環(huán)境嚴(yán)酷，大漠的狂風(fēng)凜冽的情況下，那個(gè)用忠貞大義擔(dān)當(dāng)起國(guó)家使命的英臣——蘇武，在富華豪奢的享受與民族大義之間選擇擔(dān)當(dāng)起國(guó)家的重任。他的執(zhí)著換來了滇池的天更藍(lán)，水更清。我們每一個(gè)家庭人員都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，為自己的親人奉獻(xiàn)出愛。家中的每一個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起家中的責(zé)任，讓自己的“避風(fēng)港”更堅(jiān)固、溫馨。④不得抄襲、套作。作為新時(shí)代新青年，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。審美的多元化，正反映一個(gè)社會(huì)的文明程度。③以開放包容的心態(tài)看待男性“陰柔美”。材料主要講這種男性“陰柔美”，引發(fā)不少爭(zhēng)議，如何認(rèn)識(shí)這種“陰柔美”呢？立意提示：①男性應(yīng)具有原本的“陽剛”之氣。只有具備陽剛之氣的人多起來，才會(huì)有更多的人勇于擔(dān)當(dāng)。無論男人女人，都應(yīng)當(dāng)追求剛?cè)嵯酀?jì)的境界，該展示陽剛之氣時(shí)絕不萎縮推諉，該呈現(xiàn)陰柔之美時(shí)就不必處處逞強(qiáng)。從“剛”與“柔”的構(gòu)成比例上看，男性應(yīng)多一些陽剛之氣，而女性應(yīng)多一些陰柔之美；從“剛”與“柔”作用的對(duì)象與場(chǎng)合說，無論男性與女性都應(yīng)是該“剛”則“剛”，當(dāng)“柔”則“柔”。男性缺乏陽剛之氣、女性沒有陰柔之美，都是不正常的?！敬鸢浮可鐣?huì)需要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)的性別氣質(zhì)女性柔美、男性陽剛，是中國(guó)傳統(tǒng)的性別審美標(biāo)準(zhǔn)和性別氣質(zhì)。 不過，近幾年來，一些占據(jù)熒屏的年輕男演員在服裝、發(fā)飾乃至舉止上逐漸“女性化”， 性別模糊趨勢(shì)逐漸加劇，比如很多男演員愛美、愛打扮，說話嬌滴滴的，甚至有蘭花指、捂嘴笑等女性化動(dòng)作。（5）綜合型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。（3）相對(duì)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對(duì)，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。（1）相同型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。接著，聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份，談如果理解論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)設(shè)想：本題比較適合寫成議論文，首先從眾多的立意角度中快速確定一種立意，擬寫一個(gè)鮮明的文章標(biāo)題。奮斗是青春最亮麗的底色?；ヂ?lián)網(wǎng)（英語：Internet），又稱網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)，或音譯因特網(wǎng)(Internet)、英特網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)始于1969年美國(guó)的阿帕網(wǎng)。素材準(zhǔn)備：五四運(yùn)動(dòng)（1919年5月4日），是一場(chǎng)發(fā)生于中國(guó)北京以青年學(xué)生為主的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，以及包括廣大群眾、市民、工商人士等中下階層廣泛參與的一次示威游行、請(qǐng)?jiān)?、罷課、罷工、暴力對(duì)抗政府等多形式的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。努力，將是我每天的精神狀態(tài)，讓努力奮斗的過程成為我最美好的青春回憶。這個(gè)時(shí)代或許不需要我們做什么經(jīng)天緯地、運(yùn)籌帷幄、馳騁沙場(chǎng)的大功大業(yè)，但一定需要踏踏實(shí)實(shí)做些有益自己，更助力他人甚至國(guó)家的實(shí)事。我們不可沉醉于幸福的生活而不思進(jìn)取好逸惡勞，失去生活的信念和壯志、追求。像黃花崗烈士林覺民在《與妻書》中寫的那樣，“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。像人民的好總理周恩來那樣，從小立志“為中華之崛起而讀書”“理想是需要的，是我們前進(jìn)的方向。有了人生的價(jià)值，就不覺得黃金昂貴。國(guó)家有難，匹夫有責(zé)；茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？這是一輩一輩的民族英雄青年義士用大寫的生命告訴我們的人生哲學(xué)做人道理。2019年，真的是不平凡，充滿了懷念，孕育著希望，站在人生新的起點(diǎn)，我壯懷不已，感慨頗多。2019年是五四運(yùn)動(dòng)100周年；2019年是新中國(guó)建國(guó)70周年；2019年是互聯(lián)網(wǎng)誕生50周年；2019年是中美建交40周年；2019年是亞太經(jīng)合組織成立30周年；2019年是澳門回歸20周年。托爾斯泰的例子，進(jìn)一步闡述了英雄的作用，文章還列舉了布魯諾、害伽利略的例子，說明沒有英雄的國(guó)家是可悲的，文章結(jié)尾點(diǎn)題：時(shí)代需要英雄。刀尖上的舞蹈,之所以能夠奪人心魄，是因?yàn)槟鞘氰F與血的交響，明正彬就是在刀尖上跳舞的人。千千萬萬英雄先烈前赴后繼，為的是中華民族獨(dú)立和解放，為的是中華民族擺脫外來殖民統(tǒng)治和侵略，為的是中華民族掌握自己命運(yùn)、開創(chuàng)國(guó)家發(fā)展新路。立意：（1）崇尚英雄（2）英雄，民族的脊梁（3）尊重英雄（4）致敬英雄素材：（1）“天地英雄氣，千秋尚凜然。以上文字是由三則材料組合而成，在審題立意時(shí)，要找出這三則材料的契合點(diǎn)。所以說，沒有英雄的國(guó)家是可悲的，但燒死布魯諾，迫害伽利略的國(guó)家更悲哀，他們親手毀掉了燦爛的智慧之花卻不自知，于是國(guó)家的喪鐘被敲響，亡國(guó)的跫音在耳邊。社會(huì)的腐朽與家人的不理解，使他的心處于煎熬之中，卻也使他的思想達(dá)到了別人難以企及的高峰，他影響了一代又一代人，于迷茫與困惑中點(diǎn)亮指引前路的明燈，是當(dāng)之無愧的英雄。列夫當(dāng)時(shí)已78歲高齡的甘地，以絕食為代價(jià)，換取這個(gè)國(guó)家的安寧與冷靜，正是這樣無私而偉大的行為，使印度的生命得以延續(xù)。不少于800字。一種是英雄造時(shí)勢(shì)，人類文化各方面的發(fā)端與進(jìn)展都靠著少數(shù)偉大人物去倡導(dǎo)推動(dòng)，多數(shù)人只在隨從附和，一個(gè)民族有無偉大成就，要看他有無偉大人物，也要看他中間多數(shù)民眾對(duì)于偉大人物能否傾倒敬慕，聞風(fēng)興起。①1727年，牛頓去世，英國(guó)以隆重的國(guó)葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個(gè)安息在此的科學(xué)家。（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。 八、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。七、自我修改，謄抄習(xí)作。（3）集體交流，進(jìn)行修改。（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見。（1）開頭用簡(jiǎn)潔的語言直接引出主題，干脆利落。風(fēng)吹著梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。我的話還未說出口，就被這兩個(gè)字頂了回去?！澳銥槭裁赐祫e人的東西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下?！澳鞘鞘裁?？”爸爸把聲音壓的很低。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。（4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。），全班交流，教師評(píng)議，分類總結(jié)。（1）今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。誰能說說從哪兒可以看出自己長(zhǎng)大了？，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn) 在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo) ，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。：同學(xué)們，隨著時(shí)間的流逝，你們都發(fā)生了很多的變化，最大的變化就是你們都長(zhǎng)大了。（板書：那一刻，我長(zhǎng)大了） 二、課件展示，引導(dǎo)選材。：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長(zhǎng)大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長(zhǎng)大了？（小組長(zhǎng)分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。，教師評(píng)議。（3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體。（3）可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題?！　∧且淮?，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見道路的一旁有一棵梨樹?！　“职执蜷_門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒?！蔽覞M不在乎地回答?！鞍职帧薄翱烊ィ　卑职钟脙蓚€(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。我走到梨樹邊，四處張望沒有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹下的草地上。），教師小結(jié)，把握技法。五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯(cuò)別字。（1）學(xué)生自由閱讀。（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。（2）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂心情，哪些地方?jīng)]聽明白。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”（學(xué)生深情地大聲說：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”） 板書內(nèi)容 那一刻，我長(zhǎng)大了（1）選擇成長(zhǎng)過程中印象最深刻的事情。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！雹壑旃鉂摗墩勑摒B(yǎng)》：關(guān)于英雄崇拜，有兩種看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。在印度獨(dú)立后，新生