【正文】 00米了。“冬天”，也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……請(qǐng)以“那個(gè)冬天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《必須跨過(guò)這道坎》。作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)?？梢栽忈屛念}，具體講述“我有一個(gè)夢(mèng)想”，寫它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達(dá)自己美好的愿望。夢(mèng)想就是奮斗目標(biāo)，有夢(mèng)想才有動(dòng)力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢(mèng)。重點(diǎn)是對(duì)“夢(mèng)想”的選擇。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。畢竟是自己的夢(mèng)想，相信自己未來(lái)是自己創(chuàng)造的，相信會(huì)有奇跡在等著我們。假如沒(méi)有了夢(mèng)想，人生就會(huì)特別的冷清，沒(méi)有活力。我夢(mèng)想有一天，自己能成為音樂(lè)的使者，譜寫自己的篇章。漸漸地我懂事了也上學(xué)了。小的時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍(lán)天白云間。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。要求：①立意自定，不少于 800 字；②不得抄襲；③書寫規(guī)范，工整。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動(dòng)里。但是，幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。如果一個(gè)考生的文字功底比較好，對(duì)世事有一定的洞悉和感悟，寫成詩(shī)情畫意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。這種作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有喜有憂。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂(lè)在其中。上山尋路，扎實(shí)工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心?！?. 幸福在哪里？朋友我告訴你。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人們心里。她為了人類的進(jìn)步和文明而活著，并為人類的文明貢獻(xiàn)了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說(shuō)的：錢包空空時(shí)，心靈即豐滿。語(yǔ)言是詩(shī)意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動(dòng)人心魄、催人思索。然而，這不是他想要的“幸?！?，他需要爸爸媽媽給他精神上更多、更大的安慰。從文體來(lái)說(shuō)，當(dāng)然可以寫成議論文，談幸福的不容易，幸福的價(jià)值和意義，最后談怎樣實(shí)現(xiàn)自己的幸福。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫出亮眼的文章來(lái)，就需要我們下番功夫了。寫作其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語(yǔ)文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等?；蛟S將來(lái)待我年老時(shí)，我想要的幸福就變成一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。覺(jué)得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一個(gè)獨(dú)屬于自己的天地。但并非每個(gè)人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會(huì)因我們所處的階段不同而變化?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且粋€(gè)十分美妙的詞，讓每個(gè)人不知疲倦地為它努力前行。因?yàn)楦淖冏约海删土酥袊?guó)文學(xué)史上的一大奇跡。他通過(guò)泯去后天的經(jīng)過(guò)世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個(gè)“真我”。遇到困難時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無(wú)助。丟掉羞澀，做一個(gè)活潑開朗的人。微笑、鼓勵(lì)……，改變了我。一件小事，一種小物，一念之間……基本上都是積極的改變。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛(ài)……都是對(duì)自己的改變。同時(shí)，在成文的時(shí)候，還要注意時(shí)代感，要有時(shí)代意識(shí)。命題作文題目、寫作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫筆，不斷的練習(xí)，在我的堅(jiān)持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子。我便報(bào)名來(lái)到了這里，成了勾勒這世界的一份子。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。頓時(shí)感覺(jué)到自己的前途灰暗無(wú)比。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以平靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。寫出你的真情實(shí)感。經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。首先，老師過(guò)多的介入會(huì)讓我們產(chǎn)生習(xí)慣性的依賴，限制了我們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；其次，周末補(bǔ)習(xí)占用了我們的休息時(shí)間，影響了我們的身心健康；再次，周末補(bǔ)習(xí)需要一定的費(fèi)用，給父母帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)壓力。 三、：我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)利大于弊。 ，我們只有褒獎(jiǎng)和激勵(lì)將士，多方采納和實(shí)施破敵的策略，觀察形勢(shì)變化。（2）多閱讀對(duì)社會(huì)有價(jià)值的書籍。 （三） ：①提倡整本書閱讀；②無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書閱讀，都可以從經(jīng)典開始；③積極開展形式多樣的讀書活動(dòng)。（3）要感受語(yǔ)言文字的情味，須把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到文字上去。③用“難道……”加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，句子更有力度，甚至還略帶諷刺語(yǔ)氣，更能體現(xiàn)簡(jiǎn)①“一貧如洗”等四字短語(yǔ)連用，富有文采和氣勢(shì)，恰如其分地傳遞出當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)③版本一“我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？”一句中沒(méi)有逗號(hào)，更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)因而版本一富有口語(yǔ)特點(diǎn)的“我窮”等四詞符合當(dāng)時(shí)情境，而版本二過(guò)分書面化了。二、（一）：當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)⑤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。參考答案一、 肅穆 A 2.（1）山河千古在（2）只吹的水盡鵝飛罷（3）肉食者鄙（4）無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。 周末補(bǔ)習(xí)利大于弊 VS 周末補(bǔ)習(xí)弊大于利要求：①觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 （3分）今乃令入五六百里相守經(jīng)七八月其諸要害已固守?fù)糁責(zé)o利矣。 ⑤嘗：經(jīng)歷?！咀⑨尅竣僖牡廓V(xiāo)亭：地名，在今湖北省宜都市西北?！蹦穗发吒鞒忠话衙?，以火攻拔之。今但且獎(jiǎng)勵(lì)將士，廣施方略，以觀其變。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】（劉備）率諸將，自江南緣山截嶺，軍于夷道猇亭①。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。劌曰：“可矣。 （五）文言文閱讀（12分）【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。 （4分） 無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？【注釋】①《別云間》是詩(shī)人在故鄉(xiāng)松江府華亭縣（上海松江）被清兵逮捕時(shí)，寫的一首絕命詩(shī)。毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。 ” （4分）材料一：英國(guó)作家羅斯金說(shuō)：“我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書籍上。 ⑥段回答了健康閱讀如何進(jìn)行的問(wèn)題。學(xué)校和社區(qū)要積極開展讀書交流會(huì)，圖書展覽，經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書活動(dòng)，為老百姓，特別是青少年學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái)，營(yíng)造閱讀的氛圍。其次，無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書閱讀都可以從經(jīng)典開始。正如中國(guó)人民大學(xué)張鳴教授所說(shuō)：“閱讀能夠使人充實(shí)，明理，智慧是一個(gè)人成長(zhǎng)的階梯?！边@種閱讀就是一種碎片化淺閱讀。②然而，數(shù)字化時(shí)代，閱讀陷入了令人尷尬的境地。 你覺(jué)得本文適合中學(xué)生閱讀嗎？請(qǐng)你結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，從內(nèi)容、語(yǔ)言的角度具體闡述理由。 ③旅葵：野生的葵菜。請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容，向他作出解釋。 （節(jié)選自《文藝作品的鑒賞》，《葉圣陶文集》第十卷，江蘇教育出版社1990版），理清文章思路。 看了上面的例子，可見要求語(yǔ)感的銳敏，不能單從語(yǔ)言文字上揣摩，而要把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到文字上去。直到自己的語(yǔ)感和作者不相上下，那時(shí)候去鑒賞作品，就真能夠接近作者的旨趣了。見了“新綠”二字，就會(huì)感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說(shuō)不盡的旨趣，見了“落葉”二字，就會(huì)感到無(wú)常、寂寥等等說(shuō)不盡的意味吧。 不過(guò)字典辭典的解釋，無(wú)非取比照的或是說(shuō)明的辦法，究竟和原字原辭不會(huì)十分貼合。其二，現(xiàn)在還沒(méi)有一種適于少年用的比較完善的字典和辭典。但是在許多少年仿佛有這樣一種見解：翻查字典辭典只是國(guó)文課預(yù)習(xí)的事情，其他功課內(nèi)就用不到，自動(dòng)地閱讀文藝作品當(dāng)然更無(wú)需那樣了。基本沒(méi)有弄好，任何高妙的話都談不到。我們固然不能說(shuō)所有的文藝作品都能做到這樣，可是我們可以說(shuō)，凡是出色的文藝作品，語(yǔ)言文字必然是作者的旨趣的最貼合的符號(hào)。鑒賞文藝的人如果對(duì)于語(yǔ)言文字的意義和情味不很了了，那就如入寶山空手回，結(jié)果將一無(wú)所得。這意思就是：文藝作品往往不是傾筐倒篋地說(shuō)的，說(shuō)出來(lái)的只是一部分罷了，還有一部分所謂言外之意，弦外之音，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠領(lǐng)會(huì)它。 愛(ài)》閱讀交流中，很多同學(xué)拿來(lái)了書，當(dāng)討論到某些章節(jié)時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)有所不同，以此展開了品鑒活動(dòng)。 （3分） （1）請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖碧幯a(bǔ)寫一個(gè)過(guò)渡句。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機(jī)器人音樂(lè)會(huì)。（4分）誘人的美食 聽說(shuō)，市中心開了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機(jī)器人廚師秋秋。 ，由于種種原因，外語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)地位越來(lái)越突出。（5）古詩(shī)文中有很多關(guān)于讀書（閱讀）的經(jīng)典名句，寫出連續(xù)兩句： ， 。（7分）（1） ，城郭一時(shí)非。 。r sh224。 部編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)卷及答案一、積累（18分），并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 233。 m249?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）（4）夏完淳《別云間》中描寫山河破碎，淚眼朦朧，滿腔悲憤的詩(shī)句是： ， 。，許多幼兒園開了識(shí)字課，增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。（2分）《培根隨筆》為 (國(guó)籍)十七世紀(jì)著名 思想家、政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈方式推薦菜品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。我們心滿意足地回家了。 （2）這篇習(xí)作的內(nèi)容詳略不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。 在《簡(jiǎn)（4分）版本一：你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣?。ㄗc英譯）版本二：難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)?。S源深譯） （二）閱讀《訓(xùn)練語(yǔ)感》，完成79題（12分）訓(xùn)練語(yǔ)感 葉圣陶前面說(shuō)過(guò)，要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。這就是語(yǔ)言文字本身所有的意義和情味。無(wú)非要找到一些語(yǔ)言文字，意義和情味同他的旨趣恰相貼合．使他的作品真能表達(dá)他的旨趣。這件事看來(lái)似乎淺近，但是是最基本的。這是不錯(cuò)的。其一，除了國(guó)文教師以外，所有輔導(dǎo)少年的人都不曾督促少年去利用字典辭典。但是在文章中間，該用“躊躇”的地方不能換上“猶豫”，該用“情操”的地方也不能拿說(shuō)明的解釋語(yǔ)去替代，可見從意義上、情味上說(shuō)，原字原辭和字典辭典的解釋必然多少有點(diǎn)距離。這種感覺(jué)通常叫做“語(yǔ)感”?！疤飯@”不但解作種菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。唯有從生活方面去體驗(yàn)，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)積聚起來(lái)，積聚得越多，了解就越深切?，F(xiàn)在看見作者寫著“健康的疲倦”，不由得拍手稱賞，以為“健康的”這個(gè)形容詞真有分寸，真不可少，這當(dāng)兒的疲倦必須稱為“健康的疲倦”，才傳達(dá)出那個(gè)人的實(shí)感，才引得起讀者經(jīng)歷過(guò)的同樣的實(shí)感。有了這種準(zhǔn)備，才可以通過(guò)文字的橋梁，和作者的心情契合。 ⑴ ⑶ 《十五從軍征》中“中庭生旅谷①，井②上生旅葵③”兩句為何寫出了荒涼之感、悲傷之情。②井：這里指井臺(tái)。 ，最初登載于1937年的《新少年》，旨在教授中等學(xué)校學(xué)生或一般青年鑒賞文藝作品的方法。 我國(guó)自古就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng)；而今，全民閱讀工程也被列入“十三五”文化重大工程之一。一位網(wǎng)友這樣講述自己的閱讀經(jīng)歷：“我一度沉迷于手機(jī)閱讀內(nèi)容上至天文，下至地理，還包含許多冷門，無(wú)厘頭……我整天抱著手機(jī)，樂(lè)此不疲，浪費(fèi)時(shí)間而不自覺(jué)，有時(shí)一直熬到大半夜。④而健康的閱讀應(yīng)該是形與神，心與思的對(duì)話?？觳褪降乃槠喿x，會(huì)造成我們知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂、松散，堅(jiān)持整本書閱讀能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們的閱讀質(zhì)量和思維水平。最后，要積極開展形式多樣的讀書活動(dòng)。（根據(jù)李志雄《