【正文】 擊匈奴，適應(yīng)推恩令，削弱王國(guó)勢(shì)力使經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)進(jìn)步，迎來(lái)了大漢帝國(guó)的強(qiáng)盛：唐太宗李世民勵(lì)精圖治，善于聽(tīng)取大臣的意見(jiàn)，為國(guó)事憂勞出現(xiàn)了“貞觀之治”，清朝皇帝康熙發(fā)展農(nóng)業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，團(tuán)結(jié)各民族關(guān)系，為了國(guó)家費(fèi)盡心血終于揭開(kāi)了‘康乾盛世“的序幕。古往今來(lái)，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽(tīng)到過(guò)很多名人名言，也受益于一些真知灼見(jiàn)。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第三步：精心選材。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。從一個(gè)具體的角度切人題目。當(dāng)然這樣寫(xiě)，這里的“春日”是實(shí)指，是實(shí)實(shí)在在的春天。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。我霎那間懂得了，即使那天沒(méi)有尋到四葉草，我也尋到了屬于你和我的幸福。當(dāng)我回到家，夜幕已經(jīng)降臨。今天很開(kāi)心和你在一起。遠(yuǎn)處天邊的云彩染紅了半邊天。午飯我們是帶著盒飯吃的，看著對(duì)方稱(chēng)這飯粒的嘴臉，我和你都發(fā)出了清澈的笑聲，然后又互相伸手蹭噌嘴。你，穿著雪白的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)垂掛到腰間，蹲在草地上，細(xì)心地?fù)徇^(guò)每一個(gè)角落。那是童年的幻想，帶著童年的稚氣?！敬鸢浮看喝盏幕貞涍@里沒(méi)有熱情融融的太陽(yáng)，這里沒(méi)有紅色飛舞的楓葉，這里沒(méi)有漫天而落的雪花，只有清新的空氣，只有混著青草的泥土味，只有暖洋洋的微風(fēng)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。風(fēng)速奔跑于天地間的驕子，這就是“瘋子”，一種可以將生命點(diǎn)燃的勇氣，可以如一炬火把沖破世俗的獻(xiàn)媚，即使燒焦了，燒毀了，燒成灰燼了，那也可以香如故，芳更濃?？墒钦l(shuí)也不知道，同樣在陽(yáng)光下他卻結(jié)束了自己的生命。當(dāng)我又一次看到《向日葵》時(shí)是在初三的歷史課本上，這回看我又有了另一種感覺(jué)：這的確是火焰。我頭次見(jiàn)他的自畫(huà)像時(shí)，只感覺(jué)他古板木訥，像個(gè)老農(nóng)，甚至說(shuō)是個(gè)瘋子。，給予他生活下去的勇氣。然后圍繞“仰望親情”“仰望友情”“仰望愛(ài)情”三個(gè)方面進(jìn)行論述?？忌谛形臅r(shí)要力避籠統(tǒng)，可化虛為實(shí)，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內(nèi)容?！緦忣}】本次作文的命題是“仰望”。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。光陰荏苒，歲月在逝去的同時(shí)也不忘把一些生命帶走，那些經(jīng)歷萬(wàn)水千山的滄桑容顏是人生的意義所在?！耙?jiàn)了他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開(kāi)出花來(lái)。仰望愛(ài)情。感受靈魂彼此產(chǎn)生共鳴時(shí)的快感。萬(wàn)家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會(huì)有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺(jué)那片比母親的眼眸更深沉。生命是靈魂與肉體的結(jié)合，在生命變得毫無(wú)意義的同時(shí)，肉體頹然死去，而靈魂則得以超脫去尋找永恒。你在仰望什么呢？請(qǐng)以《仰望》為題，完成一篇習(xí)作。十、尋互補(bǔ)法。八、舍次求主法。七、多向輻射法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。三、由果溯因法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度?！坝肋h(yuǎn)不會(huì)忘記”其實(shí)是一個(gè)很寬泛的題目，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的”這句話，其實(shí)就是要求“我手寫(xiě)我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活三方面，來(lái)回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長(zhǎng)、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫(xiě)作時(shí)，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫(xiě)題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤(rùn)色升華，寫(xiě)出好文章。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學(xué)生就不能把初中時(shí)候?qū)戇^(guò)N遍的東西拿出來(lái)作為考場(chǎng)應(yīng)急?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時(shí)光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會(huì)在不經(jīng)意間開(kāi)啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯(cuò)過(guò)，滋潤(rùn)豐富。我們已經(jīng)分開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間了，在最近的一次見(jiàn)面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時(shí)和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時(shí)會(huì)買(mǎi)姐妹裝。我會(huì)飛過(guò)你的天空，而你會(huì)在下一站等我。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽(yáng)光下，在草地上用慵懶的姿勢(shì)彼此依偎，聊天，開(kāi)玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。我們并不相熟，坐在一起沒(méi)講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過(guò)，背叛過(guò)。我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿。歲月流不住，匆匆之間我們已然長(zhǎng)大，從小學(xué)走過(guò)初中，又邁進(jìn)了高中的大門(mén)。七、課堂小結(jié) 成功的即席講話，大多有著鮮明的語(yǔ)言特色，或機(jī)智敏捷，或幽默詼諧，或精練雋永，或簡(jiǎn)潔明快，或優(yōu)美動(dòng)人，或情真意切。因此，我們應(yīng)摒棄并抵制歪曲歷史、蔑視英雄的行為。答案：（示例一）英雄是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的脊梁，沒(méi)有英雄的民族，是可憐的生物族群；有了英雄，不知呵護(hù)、敬仰，則是沒(méi)有希望的民族?！叭绾握_對(duì)待我們的英雄”，已經(jīng)不可避免地成為人們談?wù)摰脑掝}。答案：（示例一）我認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯：能夠隨時(shí)隨地及時(shí)獲取大量信息，有效提高零散時(shí)間的利用率。家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子溝通，用心營(yíng)造一種氛圍，讓孩子在潛移默化中主動(dòng)學(xué)習(xí)。6．你班正在開(kāi)展以“我看‘成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”’為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面材料，簡(jiǎn)要陳述你的看法?！袪査固┐鸢福海ㄊ纠唬┚洧伲涸詾閷W(xué)習(xí)是件簡(jiǎn)單的事情，這句名言讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有勤學(xué)、苦學(xué)才能學(xué)有所成。①書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苫作舟。（賞析）這幅書(shū)法是草書(shū)，筆法輕重有序，既有山的厚重，又有水的輕柔，突出了桂林的“山”和“水”。今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化。我們學(xué)校將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的研討會(huì)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)參加。領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地，說(shuō)話要注意人物身份、說(shuō)話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。用商量的語(yǔ)氣，易于讓父親接受。遵紀(jì)守法是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)?！巴?！又超了一輛‘寶馬’！真帶勁！”“爸！這里限速50 1”“啥關(guān)系！沒(méi)警察。(1)學(xué)生互評(píng)，看看誰(shuí)講話有條理，能夠圍繞中心，講得得體妥當(dāng)。最后想分享給大家的一點(diǎn)是，要慎讀導(dǎo)讀、綱要之類(lèi)的書(shū)。一目十行的好處在于，大部頭的小說(shuō)可以在比較短的時(shí)間內(nèi)讀完。全神貫注，默讀，動(dòng)眼睛別動(dòng)腦袋，整句整句地讀不要間斷。在秋高氣爽的9月6日，我們又一次迎來(lái)了讀書(shū)交流會(huì)。(2)認(rèn)真聆聽(tīng)，注意與其他同學(xué)的講話相呼應(yīng)。游戲人生，游戲考場(chǎng)，最終被游戲的只會(huì)是你自己。但請(qǐng)不要考慮這些，我們要做的是用行動(dòng)去回答人生中的每一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了，那就請(qǐng)開(kāi)始下一個(gè)題目；答錯(cuò)了，也不要緊，擦干凈錯(cuò)誤答案后再寫(xiě)上正確答案。魯迅、郭沫若填寫(xiě)了中國(guó)文學(xué)的空白；錢(qián)學(xué)森、鄧稼先填寫(xiě)了中國(guó)科技的空白；梅蘭芳、侯寶林填寫(xiě)了中國(guó)藝術(shù)的空白?！笨紙?chǎng)上，我們先做選擇題，在善與惡之間，在美與丑之間，在靈與肉之間，在人格與權(quán)力之間，在尊嚴(yán)與生命之間，我們往往只能選擇一個(gè)。(8)“朋友”的定義是什么？具體說(shuō)說(shuō)朋友對(duì)你生活的影響。(4)請(qǐng)以“感恩”為話題，舉一個(gè)或多個(gè)具體的例子，闡述你對(duì)感恩的看法。明確：供選話題(1)請(qǐng)以“我有一個(gè)小小的心愿”為話題講話。(2)一名同學(xué)講話時(shí)，其他同學(xué)要注意聆聽(tīng)，并在其講完后討論、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。(5)成功的即席講話，大多有著鮮明的語(yǔ)言特色，或機(jī)智敏捷，或幽默詼諧，或精練雋永，或簡(jiǎn)潔明快，或優(yōu)美動(dòng)人，或情真意切。有經(jīng)驗(yàn)的講話者常常能就地取材，以當(dāng)時(shí)的人、事、景、物、情作為切入點(diǎn)，這樣不僅能讓自己的講話妥當(dāng)、得體，還容易引起聽(tīng)著的共鳴。三、合作探究 1．即席講話要注意什么？有哪些技巧？2．學(xué)生總結(jié)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。她說(shuō)：“我因一句話沒(méi)說(shuō)而獲獎(jiǎng)，我想我該再一次閉嘴。為了激發(fā)數(shù)學(xué)系學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，蔡教授特地將簡(jiǎn)單的數(shù)字?jǐn)M人化，借助除法的結(jié)果，傳達(dá)愛(ài)意，表明“數(shù)學(xué)是最浪漫的”的觀點(diǎn)，新穎別致，不僅吸引了聽(tīng)眾，而且贏得了共鳴。這是一次成功的即席講話，不僅將永遠(yuǎn)留在宇航史上，也將留在人類(lèi)歷史上。在這個(gè)人類(lèi)歷史上最珍貴的一刻，全世界的人都已融合為一體，他們對(duì)你們的成就感到驕傲，他們也與我們共同祈禱，祈望你們安返地球。其實(shí)課堂發(fā)言就是一種即席講話，我們要訓(xùn)練自己即席講話的能力，這樣才能在與人交流時(shí)暢通無(wú)阻。題中設(shè)定的幾個(gè)情境都與生活緊密聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時(shí)，要注意讓學(xué)生事先分清目的、場(chǎng)合與對(duì)象，進(jìn)行針對(duì)性的表達(dá)。教材中的“口語(yǔ)實(shí)踐”是很好的練習(xí)材料，要充分利用起來(lái)。要讓學(xué)生有即席講話的感覺(jué)，就要盡可能開(kāi)展一些有實(shí)際需要的，至少是仿真情境的活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生真正的現(xiàn)場(chǎng)感、對(duì)象感。比如，學(xué)生課堂發(fā)言中，回答問(wèn)題只用詞或短語(yǔ)表達(dá)，懶得用完整的句子說(shuō)話，教師就要及時(shí)糾正。最常用的技巧就是就地取材，從現(xiàn)場(chǎng)尋找大家共同關(guān)心的話題，或者從前面發(fā)言者的講話內(nèi)容生發(fā)開(kāi)去，往往能一下子抓住聽(tīng)眾的情緒，吸引聽(tīng)眾的注意。其次要講究表達(dá)的思路。所以，成功的即席講話，一定要“知己知彼”，方能穩(wěn)操勝券?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段的“口語(yǔ)交際”中要求學(xué)生能“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題”，“能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力”，可見(jiàn)，即席講話首先要有自己的觀點(diǎn)，其次要圍繞觀點(diǎn)表達(dá)，還要清楚、連貫，有說(shuō)服力，也要做到妥當(dāng)、得體。2．幫助學(xué)生掌握即席講話的要領(lǐng)和方法。人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第5單元口語(yǔ)交際《即席講話》教案教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)即席講話的儀態(tài)風(fēng)度和構(gòu)思技巧，克服即席講話的緊張心理。重點(diǎn)難點(diǎn)1．啟發(fā)學(xué)生理解即席講話的特點(diǎn)和要求。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，即席講話比演講難，它更考驗(yàn)說(shuō)話者的聰明才智。比如，在祝賀他人成功時(shí)卻大談自己取得的成就就很不得體，在別人婚禮上懷念故去的親人也不合適。比如關(guān)于成才的討論會(huì)上，就可以選取眾所周知的名人成功的經(jīng)驗(yàn)為話題。再次是運(yùn)用一些技巧。學(xué)生的課堂發(fā)言是很好的培養(yǎng)渠道，教學(xué)中不應(yīng)忽視。二、開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生即席講話的習(xí)慣。三、利用練習(xí)提高學(xué)生即席講話的能力。第二題是情境講話題。教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入上課發(fā)言時(shí)，有的同學(xué)思路清晰，言辭流利；有的同學(xué)則磕磕巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次。 3．實(shí)例分析：人類(lèi)歷史上最珍貴的一刻1969年7月21日，兩位美國(guó)宇航員乘“阿波羅11號(hào)”首次在月球登陸成功之際，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的尼克松通過(guò)電視向這兩位宇航員發(fā)表講話：“因?yàn)槟銈兊某删?，使天空也變成人?lèi)世界的一部分，而且當(dāng)你們?cè)趯庫(kù)o海對(duì)我們說(shuō)話時(shí)，我們感到要加倍努力，使地球上也獲得和平和寧?kù)o。因?yàn)榕c宇航員的電視通話時(shí)間很短，但關(guān)注者眾多，所以講話者不能長(zhǎng)篇大論，只能將諸多意思濃縮在幾句話里，不僅說(shuō)給宇航員聽(tīng)，更要說(shuō)給所有的電視觀眾聽(tīng)?！薄驹u(píng)析】這是一段很有意思的講話。頒獎(jiǎng)大會(huì)上她的答謝詞既簡(jiǎn)單又機(jī)巧。她也因簡(jiǎn)潔明了的講話，再一次給觀眾留下了深刻的印象。(2)即席講話，要根據(jù)特定的背景、場(chǎng)合決定說(shuō)什么和怎么說(shuō)，以取得較佳的講話效果。不能模棱兩可，含糊其詞；也不能東拉西扯，離題萬(wàn)里。提示：(1)可以把話題寫(xiě)在紙條上，將紙條混在一起，由同學(xué)們輪流抽取。也可以默默地鼓勵(lì)自己，以緩解緊張情緒?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。(7)請(qǐng)以“永不放棄”為話題講話。 示例：人生處處是考場(chǎng)人生處處是考場(chǎng)，命運(yùn)之神會(huì)給你幾張空白的試卷，并告訴你：“做好它，充實(shí)你生命的每一頁(yè)；做完它，直到你生命的終點(diǎn)，直到考試的結(jié)束。我們應(yīng)該用青春去做好每一道題目，用拼搏去填上每一處空白。也許，問(wèn)答題無(wú)窮無(wú)盡；也許，沒(méi)有人能答對(duì)全部題目。人生處處是考場(chǎng)，我們要慎重對(duì)待。情境1：同學(xué)的生日聚會(huì)上送祝福 情境2：班會(huì)上分享個(gè)人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)情境3：學(xué)校夏令營(yíng)結(jié)束后談感受情境4：代表班級(jí)祝老師新年快樂(lè)提示：( 1)講話時(shí)要考慮所選情境的主題和氛圍特點(diǎn)，力求讓自己的講話合情合理。示例：分享個(gè)人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)書(shū)香彌漫校園，書(shū)香滋潤(rùn)心田。首先，掌握基本的讀書(shū)方法。小說(shuō)和報(bào)告文學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，可以一目十行，如果你的理解力能承受的話。盡情地寫(xiě)吧，想到什么就寫(xiě)什么，留下你閱讀的感受和思考的印記。3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。要求表達(dá)合理、得體，80字以內(nèi)。這里沒(méi)有警察沒(méi)有測(cè)速，不等于沒(méi)有規(guī)則。要扣住“安全”和“規(guī)則”進(jìn)行勸說(shuō)，有理有據(jù)。(2)言之有“禮”。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．當(dāng)你得知你的同學(xué)張峰放學(xué)后要去報(bào)復(fù)今早在公交車(chē)上不小心踩了他腳的一名七年級(jí)學(xué)生時(shí)，你應(yīng)該怎樣勸阻他呢？答案：（示例）張峰同學(xué)，我認(rèn)為你的這種行為是不對(duì)的，公交車(chē)上那么擁擠，難免有磕磕碰碰，何況那個(gè)同學(xué)也不是故意踩你腳的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而違反學(xué)校的規(guī)定，禮讓一點(diǎn)，不是更好嗎？2．中學(xué)將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)，學(xué)生會(huì)主席張華，將前往邀請(qǐng)民族文化研究專(zhuān)家李教授參加此次研討會(huì)，假如你是張華，見(jiàn)到李教授后，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？答案：（示例）李教授，您好！我是中學(xué)學(xué)生會(huì)主席張華。答案：（示例）親愛(ài)的同學(xué)們，中華民族幾千年歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流淌著的眾多文化中就包括“孝”：前人奉“孝”為宗，今人仍需高舉“孝”之旗。（字體、特點(diǎn)等）答案：（題目）桂林山水甲天下。5．下面是關(guān)于讀書(shū)的名言，請(qǐng)選擇一句談?wù)勀愕母惺??！羁喽U④理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。（示例四）句④：妤書(shū)可以啟迪我們的智慧，促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)。（示例二）我不贊同這一舉措，因?yàn)橛眠@種方式“捆綁”孩子，反而會(huì)適得其反，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)你陳述觀點(diǎn)?？墒牵欢螘r(shí)間以來(lái)，花木蘭被小品另類(lèi)演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質(zhì)疑。80字以內(nèi)。首先，尊重史實(shí)，還原真實(shí)的英雄原貌；其次，弘揚(yáng)正氣，建立正確的價(jià)值體系。因此，英雄的事跡和精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。九、教學(xué)反思