【正文】 運用的修辭手法及其妙處。） ②段提及林語堂先生的《蘇東坡傳》，意在引出自己的觀點，強調蘇東坡在黃州時期凄苦的生活狀態(tài)。赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產生。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結果——他無情地剝除每一點異己的成分，哪怕這些曾為他帶來官職、榮譽和名聲。驚起卻回頭，有恨無人省。蘇東坡怕的是這個，沒有哪個高品位的文化人會不怕。 ⑤他真的害怕了嗎？也是也不是。即便這封無關宏旨的信，他也特別注明不要給別人看。但是，一旦出事，朋友們不僅不來信，而且也不回信了。 ③蘇東坡在黃州的生活狀態(tài)，在他寫給李端叔的一封信中描述得非常清楚。其實，就我所知，蘇東坡在黃州還是很凄苦的；優(yōu)美的詩文，是對凄苦的掙扎和超越。蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著進入了一個新的美學等級，也宣告著蘇東坡進入了一個新的人生階段。 蘇東坡突圍余秋雨也可從內容上和結構上分析，內容上一般有點明文章主旨、畫龍點睛等作用；結構上通常有總領全文、承上啟下、照應前文等作用。 ⑶此題考查學生理解重要語段的含義和作用的能力。做此類題首先要快速閱讀文本，依據(jù)題干要求找出相關信息，進行圈點勾畫，然后進行歸類整合，條分縷析作答即可。原因①“青瓦聽雨”幸?？鞓肥且驗檠矍暗摹扒檎{” 和家鄉(xiāng)“如此相近”，使思鄉(xiāng)之心得到慰藉，所以，“內心殷實，充盈著幸福和快樂”。②“梅雨的叮嚀”用了擬人的手法，引出青瓦承載的鄉(xiāng)愁和歷史情味，生動形象，也引發(fā)了作者的思念之情。 （4）第②段“這時候，我會慶幸自己住的樓下還有一片這樣的風景，幽深的小巷里，幾十排青磚黑瓦的老房子錯落有致地排列著，彌漫著民國的韻致，祖先的味道”、第③段“雨滴拍打著青瓦，猶如奏響了一曲美妙的輕音樂，雨聲里有我夢里的家，有我青磚黑瓦的童年”、第④段“雖然身處異鄉(xiāng)，卻因了這些故鄉(xiāng)一樣的青瓦而內心殷實，充盈著幸福和快樂，不管這家園是地理上的還是心理上的，我都很知足”，都可以看到體現(xiàn)作者心情的詞語：慶幸、美妙、快樂和幸福、知足。第④段“和家鄉(xiāng)的情調如此相近，只是少了青山秀水”可知家鄉(xiāng)青瓦房有青山秀水的大自然背景；第⑤段“已經(jīng)摒棄了民國所有的遺風，已找不到故鄉(xiāng)古村落的封閉和凋殘，它把古樸的身影遺落在繁華里”可知家鄉(xiāng)青瓦房有封閉和凋殘的古樸特點；第⑦段“我還是喜歡家鄉(xiāng)的青瓦房，沒有拘束，可以自由地敞開胸懷”可知家鄉(xiāng)青瓦房有無拘無束的自由氣息；第⑧段“任何一處青瓦覆蓋的老房子都有家鄉(xiāng)的味道，都能生出家的溫馨”“這些民間的樸實記憶沉淀了一個地方的豐厚底蘊，我喜歡”可知，家鄉(xiāng)青瓦房有溫馨味道，沉淀著地方的豐厚底蘊。②后半部分，作者由眼前的“青瓦聽雨”，聯(lián)想到了“鄉(xiāng)愁”這一永恒的命題，“鄉(xiāng)愁”深沉、厚重，讓心情也因此沉重、憂郁和惆悵。（3）內容上：①總結了青瓦的內涵，青瓦承載著厚重歷史（底蘊），遙遠鄉(xiāng)愁（故鄉(xiāng)的味道），文化精神，②表達了作者對青瓦內涵頑強存在的自信（期盼）。 （4）在“青瓦聽雨”的過程中，作者的情感發(fā)生了微妙的變化，請概述這一變化，并對變化的原因作簡要分析。 ?屋頭青瓦是誰家？無論在哪里，我敢說，青瓦上的故鄉(xiāng)是民國留存的舊照片，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間，是最軟的鄉(xiāng)情，是最硬的風骨。 ?雨聲敲打著青瓦上的思鄉(xiāng)曲，茫茫雨色里，市聲繁華，又有誰能掩掉喧囂的塵世，看到青瓦上的故鄉(xiāng)呢？縱使青瓦逐漸淡出我們的視野，而那記載著前世風雨的故鄉(xiāng)依然清晰，是我們永遠的家。雨聲里，我把目光久久地定格在凝重的青瓦之上，看著它們在故鄉(xiāng)的思緒里靜靜地被雨聲浸潤。 ⑧時常，我會把青瓦當做一部舊書，把它當成故鄉(xiāng)老家的屋子，在親切和暢想中閱讀鄉(xiāng)愁。 ⑦不過，我還是喜歡家鄉(xiāng)的青瓦房，沒有拘束，可以自由地敞開胸懷，讓細細的炊煙順著風遠行，流浪的身影里，有瘦弱的文人，有遷徙的商旅，有遠嫁的紅顏，在這樣的青瓦淚里思念著，懷舊著，他們在青瓦覆蓋的木格子窗欞邊沉吟、思念，古詩詞里的張繼、李商隱帶著古風，流下了思鄉(xiāng)淚水。我想起戴望舒，想起丁香一樣的女孩，想起民國的油紙傘，但此時花開已沒了舊人。雨滴拍打著青瓦，猶如奏響了一曲美妙的輕音樂，雨聲里有我夢里的家，有我青磚黑瓦的童年。⑷該題考查探究能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關系分析法?！军c評】⑴該題考查散文文本的理解、概括能力。故答案為：⑴BC；⑵ 作者通過欣賞、研讀《詩經(jīng)》尋找自然田園緩解（填補、豐富、充實等）遠離山水的郁悶或失去故園的空虛。（4）作者經(jīng)常拜訪“陶淵明”，結合“‘拜訪’陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外”“我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”等分析，我自以為自己在延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒的鄉(xiāng)愁，其實只是我的自戀。（2）“我一次次鉆進《詩經(jīng)》里”，就是認真研讀《詩經(jīng)》?！拔业母赣H具有正直質樸的品德”故意拔高。②父親及像父親一樣的農人們扎根鄉(xiāng)土的辛勤勞作，營造了質樸的生活方式，是父親們延續(xù)和維護了真正的詩意田園，這個田園是國人的心靈歸宿、精神家園。（3）賞析第②段畫線句。，為后文寫他在維護著陶淵明的“東籬”做鋪墊。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠地告別故園。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內心，編織著一個傳統(tǒng)農人的溫厚淳樸的感情。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。 ⑩那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正”字。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。根據(jù)對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。 ⑵此題考查理解重要句子作用的能力。表現(xiàn)人類對松鼠千萬的傷害之深，以至于獲得自由也不敢相信；內容上照應前文小松鼠曾被鎖鏈長時間鎖?。惑w現(xiàn)了我對小松鼠的同情憐憫/批評人類對其的粗暴行為。它就著小盆的水嘴暢飲，用一雙手梳洗一番，準備床鋪——那個它每天晚上打開裹在身上的毛線團”，可見這一情節(jié)并非虛構，是真實發(fā)生的，它表現(xiàn)了松鼠在人的豢養(yǎng)下已經(jīng)形成了習慣，即使自由了，也一時很難改變，表現(xiàn)人類對松鼠千萬的傷害之深。但是，對癩蛤蟆，它只是表現(xiàn)出強烈的厭惡，不過，有時候，它向肥肥的長滿疙瘩的癩蛤蟆伸出爪子，很友好地搔它的腦袋。分析作用時可以從內容、結構、手法、主題等角度分析。（3）C,E 【解析】【分析】（1）題目是第③段面線句采用了什么修辭手法，表達效果是什么。，作者這一虛構情節(jié)帶有神話色彩，只是一種美好的愿望。 ） ，對人無所顧忌，但很快與“我”建立起親密的感情。 ⑩它每天早出晚歸，精力充沛，皮毛光亮，因為獲得自由的緣故，甚至因為感恩的緣故，它是得神采奕奕，它從不忘記回家，從不忘記向濫施松鼠式的愛撫。 ⑨小松鼠沒有失去愛交際的性情，不久，鄰居小姑娘告訴我，“松鼠坐在我家鋼琴上，聽我學唱歌”；隔壁的大爺向告訴我，“我留在盤子里的核桃和葡高干被它吃了。在桂鵑花、洋槐花叢中，重又開始像人間天堂一般的生活?？墒牵股畛習r，窗臺上面響起了松鼠那輕輕的、樸實的干咳聲，它呼喚著我，它像主人似的回到房間。 ⑦我給它自由的時候，正是六月，溫煦的微風輕拂，自由的松鼠卻一動也不動，它兩只手交叉，久久地、全神貫注地坐在窗臺上。小松鼠關在籠子里，把它的可愛的鼻子擠在兩條欄桿之間……我知道它在想什么，我終于打開籠子，解開它的鎖鏈……我知道，我會想它的。 ⑥在鄉(xiāng)間，它胖了。癩蛤蟆鼓起了肚子，表示抗拒，發(fā)出刺耳的聲音。然后，它用前肢抓住一棵鮮花盛開的小樹底部的枝椏，發(fā)瘋似的搖晃它，仿佛要看看這樹枝是不是活的。我?guī)洁l(xiāng)間度假時，才憂然大悟，原來它一直過的是沉悶的城市生活。我一開始就覺察到它野性十足，它對人一無所知，竟以為可以肆無忌憚。 小松鼠柯來臺根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。賞析一般為手法和特色概括不當。②溫厚樂觀，母親癱瘓了也只不過為再無法干活而沮喪。從人物形象的塑造上，本段描寫從側面塑造勤勞的形象?？忌梢愿鶕?jù)以上文本中的情節(jié)，概括母親的可敬之處即可。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個認識她的人敬重。選項C，“主要是為了突出家庭的困窘，生活的艱難”錯，主要是表現(xiàn)“做永遠比說來得重要”，我們在“默默勞作”的母親影響下，都認真地做著自己的事。 （3）文章后半部分引用子貢與孔子的對話有什么作用？請結合文章作簡要分析 【答案】 （1）D（2）①任勞任怨（勤勞），母親總是默默勞作，手腳從不肯停歇?！拔摇钡念^發(fā)而產生焦臭味的細節(jié)，凝聚著作者溫暖而艱澀的記憶，主要是為了突出那時家庭的困窘，生活的艱難。 我的叩問沒有答案。結局也只有兩種：有的人活著仿佛死了，有的人死了依然活著。一貫主張安貧樂道和沒有遠慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務，即使是厭倦了，也要勉而為之。我不再有揮霍的資本。 平心而論，我們并非上一輩人的復制，沒必要，也沒可能。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機，為我們縫綴衣服的聲音。 這沒有故意夸贊的水分。她在信中對我說，你有一個可敬的母親，這是你的幸福。千針百納的布鞋，凝聚著少年時代溫馨而艱澀的記憶，歷久彌新。偶爾，母親也會抱怨，也會嘮叨，可是手腳從來也不肯停歇。至今回想起來，只讀過三年小學的母親并沒有給我留下金錢和尊榮，甚至從沒說過一個“愛”字，但我始終感受著。 不求答案的叩問陳益思路是：首先明確提出觀點（觀點要鮮明，不能模棱兩可）。第一段中，作者?以細微的聲響襯托環(huán)境的安靜，體現(xiàn)內心的寂寞。賞析一般為手法和特色概括不當。作者所處的時代令人苦悶，作者需要寂寞來調適自己，暫時逃避。 ⑶第一種：我同意“寂寞是一種清?！?。認為“寂寞是一種逃避”的觀點，可以根據(jù)作者所處的時代特點及當今時代的特點進行比較分析其作為逃避的有力論證。用了襯托的手法，以動襯靜。故選B。作者所處的時代令人苦悶，作者需要寂寞來調適自己，暫時逃避。（3）第一種：我同意“寂寞是一種清?！?。,因為世界上總有“催租吏”“石壕吏”之類的東西不時地提醒我們寂寞的清福只是一瞬間的存在。（選自《寂寞是一種清?！?，湖南文藝出版社）（1）下列對散文相關內容的理解和分析,不正確的一項是( ⑥有過靜坐經(jīng)驗的人該知道，最初努力把握著自己的心，叫它什么也不想，那是多么困難的事！那是強迫自己入于寂寞的手段，所謂“參禪”“入定”完全屬于此類。所以我對于能夠昂首物外的舉動并不愿再多苛責。一個高韜隱遁的人，在從前的社會里還可以存在，而且還頗受人敬重，在現(xiàn)在的社會里是絕對的不可能。它只是一瞬間的存在。 ②在禮拜堂里我也有過同樣的經(jīng)驗。所以我說，寂寞是一種清福。在這寂寞中我意識到了我自己的存在，片刻的孤立的存在。我在小小的書齋里，焚起一爐香，裊裊的一縷煙線筆直地上升，一直戳到頂棚，好像屋里的空氣是絕對的靜止，我的呼吸都沒有攪動出一點波瀾似的。新部編人教版中考語文散文閱讀專題專題訓練題及答案一、中考語文散文閱讀專題練習1．閱讀下面的文字，完成下面小題 寂 寞梁實秋 ①寂寞是一種清福。這時節(jié)，我感到了寂寞。在這種境界中，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的渣滓，與古人同游。因為平常連這一點點渺小之感都不會有的！我相信一個人常有這樣的經(jīng)驗，他的胸襟自然豁達寥廓。 ④但是寂寞的清福是不容易長久享受的。這還是外界的感觸，如果自己的內心先六根不凈，隨時都意馬心猿，則雖處在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一團，六神無主，暴跳如雷，他永遠不得享受寂寞的清福。 ⑤如此說來，所謂寂寞不即是一種唯心論，一種逃避現(xiàn)實的現(xiàn)象嗎？也可以說是。喘幾口氣之后還得耐心地低頭鉆進泥混里去。但若我有一刻寂寞，我會好好地享受它。,在沉重的、洗淘人心的琴聲中,作者才能感到自己的渺小,意識到自己的存在。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細節(jié)描寫，表現(xiàn)內心的寂寞感受。作者自己說，“寂寞是一種清福”是一種唯心論，反映了一種逃避現(xiàn)實的心理。在這寂寞中我意識到了我自己的存在——片刻的孤立的存在”，文中是說在這個時候感到自己的渺小，但并非“只有”這個時刻有這種感受，故“只有”表述有誤。這種聲響襯托了環(huán)境的靜。認為“寂寞是一種清?！钡挠^點，可以結合文中一些能體現(xiàn)作者觀點“清?！钡年P鍵句子來深入分析。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細節(jié)描寫，表現(xiàn)內心的寂寞感受。作者自己說，“寂寞是一種清?！笔且环N唯心論，反映了一種逃避現(xiàn)實的心理。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。本題學生應該從三個方面來回答，即文章的結構特點、如何結合內容進行分析、該種情節(jié)設置的作用是什么，圍繞著這些內容學生展開論述即可。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。2．閱讀下面的文字，完成小題。 時光漫漫似水。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原來是燈火燎到了我的頭發(fā)?；蛟S，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？自幼，我們兄妹四人就習慣于穿母親做的布鞋。分手時，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回日本。這是哺育四個孩子的結果。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費，度過余生。正是在精神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛苦的真實內涵。 可惜