【正文】 也可從第二則材料分析，從應(yīng)加強漢字書寫教育的角度立意；當(dāng)然也可綜合材料，從傳承漢字的意義的角度立意。你心中會有一種難以抑制的喜悅。中國人表示“我十分愛你”這個意思可以運用多種表達方法，可以說出多種情感不同的語句。看著“翟”字，你可曾想到一只展翅高飛的大鳥；看著“笑”字，你可曾在眼前浮現(xiàn)出一個臉上滿是喜悅的小寶寶；看著“巍峨”，你可曾感覺到一座高大險峻的山峰頓顯眼前。那一撇是如此輕巧，而那一捺又是那么的蒼勁有力。這些看似簡單的發(fā)音方式，卻串聯(lián)成了一首首關(guān)于漢字的贊歌?！耙宦暺?，二聲提，三聲轉(zhuǎn)彎，四聲降。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。我們須共同努力，拿起法律的武器，利用輿論的力量，讓每個企業(yè)、每個人敬畏《勞動法》，讓每個集體、組織真正維護個人的合法權(quán)益，讓整個社會普遍推行網(wǎng)絡(luò)、電信實名制，電信詐騙失去犯罪的土壤……痛感鞭策我們強大自我。反省自己脆弱的心理，反省自己權(quán)益受損卻缺乏必要的斗爭手段。痛感新聞是警鐘，它在我們耳畔長鳴，警告我們不幸就在身邊，你我不能僥幸！“痛”促使反思。弱勢群體的生命極其脆弱，經(jīng)不住打擊和折磨。與“正面新聞”特別是“贊歌新聞”相比，人們更相信“痛感新聞”的真實性。材料是當(dāng)今社會上的“痛感新聞”，立意時，試思考以下問題：“痛感新聞”等于“負(fù)面新聞”嗎？“痛感新聞”應(yīng)是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞。近6年來，富士康被曝出至少14起員工自殺事件，死因均為墜樓，開除患病教師并不是個案，女大學(xué)生遭遇同樣的詐騙電話被騙光學(xué)費的事也屢見不鮮。事實本身的慘痛，讓我無法因為這樁冤案的平反而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的歡欣鼓舞。2002年，17歲的保姆錢仁鳳被控向幼兒園女童投毒，被判處無期徒刑。5年后的今天，當(dāng)這樁轟動一時的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿各個媒體和社交網(wǎng)絡(luò)，受害的少女周巖在微博上發(fā)布了一組個人寫真，照片中的她遍體鱗傷，卻長發(fā)披肩、臉含微笑。……不知道讀者諸君怎么看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過，還是將不合理的工廠制度、絕情絕義的高校機關(guān)、無孔不入的詐騙分子都痛斥一番？無論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當(dāng)關(guān)注世界和他人，學(xué)會批判性思考，培養(yǎng)正確的價值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)?！敬鸢浮棵鎸ν锤行侣勗撊绾畏叛鄹餍侣劸W(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，讓人心緒不寧。當(dāng)前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、APP及公眾號等平臺，“痛感新聞”撲面而來。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。”車馬只得依次緩行。到達細(xì)柳營時，卻被守門軍士擋在門外。西漢名將周亞夫治軍嚴(yán)明，聞名天下。一次，周總理要向圖書館借書。茅先生委托一位教師掌管，只能幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用于生產(chǎn)與教育，操辦婚姻、置辦家具則不能，且規(guī)定利息為1%，到時候必須付息。他看到一個七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。出來后，附近一個女士很著急地問他有沒有看到她的孩子。——德謨克利特規(guī)則是一種秩序，一種對于快樂和欲望的控制。“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，教會我們的也是“忍”?！闭f完話，老人就走了。”又過了五日，這一回張良半夜就到橋上等。”張良點頭答應(yīng)。張良非常生氣，但看他年邁，就忍著性子給老者取回鞋。漢初功臣，與韓信、蕭何合稱“漢三杰”。君陳》有理讓三分，冤家也成親。[古羅馬]維吉爾《埃涅阿斯記》不能改變的事，最好忍受。相關(guān)素材積累：，退一步海闊天空。第三則說遼寧法院對3起拉拽公交司機案宣判，3名被告獲刑。作為司機要時刻將行車安全和全車乘客的生命安全置于首位，遵守交通法規(guī)，集中精力，不要分心。一個無論多么優(yōu)秀的人，在沖動的時候，都難以做出正確的抉擇。萬州公交車事件大家都不陌生，乘客不顧規(guī)則，強行要求停車。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合現(xiàn)實，寫一篇文章。何必因小失大，做出錯事呢？何況從愛人角度，設(shè)身處地為他人著想，就會發(fā)現(xiàn)我們出于愛，忍受一點小損失又有何妨呢？因此，我們遇到矛盾時，如果不是什么原則性的問題，那就寧可退讓，不要跟人相爭，務(wù)必做到“以善勝惡”。除了忍耐，我們也需要有謙讓的心。而是先隱忍，讓自己冷靜下來，找出沖突的起因后果，做出準(zhǔn)確的判斷，以最好的方式去解決。我們遇到事件首先要懂得忍耐，孔子認(rèn)為“小不忍，則亂大謀”。發(fā)怒是人類重要的情感之一，當(dāng)自己遇到利益受損，被人批評，遭受不公平對待、看到不義的事等等情況時，都難免怒上心頭，甚至做出沖動的，失去理智的事。無論是女子還是司機，他們都不愿意這樣的悲劇發(fā)生，使自己以及無辜的乘客喪失性命。通過車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，原因居然是女乘客劉某跟司機冉某發(fā)生糾紛，相互謾罵、扭打在一起，導(dǎo)致了公交車失控墜入江中的悲劇發(fā)生。類似公共交通安全問題，引發(fā)各界高度關(guān)注。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。大氣作文的作者首先應(yīng)該是一個大氣的人。閱讀積累充足，大腦中建立起無數(shù)個生長點，思維靈感隨時可以被激活，寫作時便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。大氣作文是偏愛大題材的。開頭可以寫自己家喬遷新居，親朋好友歡聚一堂。從1978年到2018年，中國站在了改革開放四十周年的新的起點上，時代的脈搏從來沒有像今天這樣如此強勁，也從來沒有像今天這樣如此扣人心弦。正因為無數(shù)南仁東們，中國科學(xué)走得更高看得更遠。王安石（天象的變化不必畏懼，祖宗的規(guī)矩不一定效法，人們的議論也不需要擔(dān)心。至于“感悟和思考”，可以寫改革創(chuàng)新的必然性，可以抒國家富強的自豪感，也可以寫個人也需努力奮斗。這個部分是引領(lǐng)性質(zhì)，不是限制性質(zhì)，作文中可以寫它們，也可以不寫。歷史的車輪翻滾前行 ，不進步就落后，不發(fā)展就挨打。“創(chuàng)新”與“變革”這兩只隱形的大手正攪動著風(fēng)云，若企業(yè)既沒有領(lǐng)先其他企業(yè)的核心技術(shù)作為優(yōu)勢，也沒有推陳出新自我變革的意識，那么最終面臨的可能就是為時代所淹沒被現(xiàn)實所淘汰?！痹谶@個時代中，每天都發(fā)生著新舊事物的更替演變，有新生 ，也有滅亡。改革開放這朵巨浪在四十年間震天動地，讓世界重新認(rèn)識中國。【答案】與時俱進，方為俊杰在這個看似風(fēng)平浪靜實則暗流涌動的時代，雄偉的東方之獅——中國正以昂揚之闊步走在改革開放的大道上，用似洪鐘的巨吼，奏響了改革開放的新篇章。2018年10月23日，被譽為“新世界七大奇跡”之一的超級工程港珠澳大橋開通。絲綢之路是中國走向中亞、西亞、東歐、西歐的最佳捷徑。她曾遍體鱗傷，千瘡百孔。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。再分述記憶中我國經(jīng)歷的滄桑以及現(xiàn)在的輝煌，重點強調(diào)工人階級的地位、祖國面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。，有工人、有傭人、有使節(jié)、有革命先烈等等，每一類人都能夠在現(xiàn)今社會找到他所對應(yīng)的角色、找到他所處時代與現(xiàn)今時代的不同，以及他的生活狀貌與現(xiàn)今相同角色的之間的差異，甚至是由于魯大海、劉和珍等無數(shù)先輩英勇奮斗換來當(dāng)今美好的歡欣與慰藉等等。人物的身份、特點、內(nèi)心情感，有了更加深刻的理解，而非平面化的認(rèn)識。解答此類試題，應(yīng)先明確：這是一則材料作文。我們只想告訴后人，我們的生活越來越好，我們的國家會越來越強大，我們的未來會越來越美好!我們工人階級，一定會自強不息，激流勇進，永不服輸，傳承我們中華民族寶貴的精神財富。銘記歷史，我們一定會把祖國建設(shè)得更美好。戰(zhàn)爭，使無數(shù)人流離失所；戰(zhàn)爭，永遠給我們留下了一道傷疤。新中國成立前，我魯大海，和其他千千萬萬個工人一樣，我們是工人階級，被欺侮、被踐踏的工人階級。請你代他(她)寫一篇文章,表達他(她)的感想或認(rèn)識。需再次把握材料全局，確立幾個關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實，準(zhǔn)確立意。審題方法：第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進而讀懂句子）第二步：聯(lián)（聯(lián)想不僅有助于對詩歌深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文構(gòu)思。詩意，像詩那樣給人以美感。再接著寫?yīng)毺幉灰?，很多貪官都是因為不會慎獨而落馬。赫本——“我喜歡獨處，喜歡和我的狗一起散步，一起欣賞樹木、花朵、天空……如果給我機會讓我從周六晚上獨自一人待到周一早晨，我會很開心。獨處是靈魂生長的必要空間，獨處讓我們內(nèi)心充實起來，我們的內(nèi)心就是在無數(shù)個獨處中漸漸堅強起來。材料三“最能檢驗靈魂的深度”強調(diào)了獨處的能力與追求與個人思想靈魂的重要關(guān)聯(lián)。材料一引自中國古典著作，意思是：這就是內(nèi)心真誠，會流露于言表，所以品德高尚的人，在獨自一人時也會慎重。不可否認(rèn)，當(dāng)一個人獨處的時候，他才是自由的。一個人在獨處的時候，便是考驗他修養(yǎng)是否高深的時候；一個人獨處的時候，便是考驗他立場是否堅定的時候；一個人獨處的時候，便是考驗他能力是否強大的時候。因為真正了解到了，在剝除那些表面的繁華后，自己原來有多么不堪挖掘。”雖然每個人有不同的生活方式，但探求真理之路，必要一步步歷經(jīng)柳暗花明山重水復(fù)的艱難疑慮，才得償“又一村”所愿的明亮豁達。莫言說，一個作家最好的狀態(tài)就是獨往獨來。即使一個人，也很方便地有電視、網(wǎng)絡(luò)可以陪伴，因而我們往往就少了一份誠實的試驗，試驗自己究竟擁有多少可以挖掘的內(nèi)在資源。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。——美國心理學(xué)家瑪利亞閱讀教學(xué)一直是我們探索的艱難道路，在今后的努力中，相信我能走得更好。）（5）故事中張三、李四、王五、趙六的葫蘆是怎么得到的？（神仙給的；游龍宮得到的；奶奶給的；掘地掘出來的。2. 思考問題：（1）這一部分又可以分成兩部分，主要講了什么？（奶奶講的故事的內(nèi)容；王葆得到寶葫蘆想做的事。2. 為什么王葆會聽奶奶講故事？用課文原句回答。第2課時一、回顧課文課文節(jié)選自小說《寶葫蘆的秘密》的開頭，講述了王葆想得到一個寶葫蘆，那么王葆為什么想得到一個寶葫蘆呢？他想用寶葫蘆做什么事呢？二、第一部分1. 齊讀課文第 1~4 自然段。）四、理清脈絡(luò)1. 學(xué)生默讀課文，思考：課文可以分成幾個部分？2. 教師明確：（1）第一部分（1~4）：寫“我”要給大家講一個關(guān)于葫蘆的故事。3. 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過程】第1課時一、激趣導(dǎo)入1. 播放《寶葫蘆的秘密》視頻。2. 能流利、順暢地朗讀課文，讀出主人公王葆的語氣特點。【教學(xué)目標(biāo)】1. 會認(rèn) 8 個字，會寫 15 個字。【教學(xué)難點】能通過課文語段進行分析，揣摩人物心情及心理的變化。2. 出示生字，開火車讀，分組讀。）3. 說一說，這篇課文講了一個什么樣的故事？（“我經(jīng)?！甭犇棠讨v寶葫蘆的故事，也希望獲得一個寶葫蘆。五、拓展延伸如果你是課文中的王葆，你會想要一個寶葫蘆讓自己過上“好日子”嗎？為什么？全班交流。）三、第二部分1. 指名扮演角色，朗讀課文，讀出人物特征。）四、第三部分1. 教師范讀課文，學(xué)生邊讀邊思考。）（4）你認(rèn)為王葆的愿望會實現(xiàn)嗎？（會實現(xiàn)，因為課文開頭就說他要講一件自己的事情，和寶葫蘆的故事?！景鍟O(shè)計】寶葫蘆的秘密聽奶奶講故事 羨慕想要寶葫蘆 愿望【教學(xué)反思】在本課教學(xué)中，還存在許多問題與不足，如學(xué)生語言表達不夠準(zhǔn)確；課堂上對朗讀的指導(dǎo)不夠深入，學(xué)生讀得不到位；學(xué)生在編故事時沒有畫面感，情節(jié)性不強等等?！洞髮W(xué)》②有的人與自己的思想在一起時缺乏安慰，就會不斷在外部世界里尋求某種娛樂。你對如何與自己相處有著怎樣的感觸與思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章?！被钤诂F(xiàn)代的環(huán)境中，有太多方式可以讓人逃避獨處。獨處使人脆弱，使人比自己想象的更容易心軟、更容易感動。只有洞察世態(tài)人情，才有可能創(chuàng)造出好的小說或者別的藝術(shù)作品。平常讓你忙碌、讓你誤以為那就是生活的意義的事消失了，只剩下你自己，你會怎么樣呢?大部分人在獨處之后，學(xué)會了謙虛。君子坦蕩蕩，小人常戚戚，無私才能無畏，無畏才能無為，才能有所為有所不為甚至無所不為！才能坦然面對一切世間沉浮榮枯！我們的內(nèi)心世界往往是錯綜復(fù)雜的，就好象“一粒沙里有一個世界”一樣，當(dāng)我們在無拘無束無人管制的時候，往往會產(chǎn)生一種放縱的情緒，這種巨大的內(nèi)在力量，很有可能會驅(qū)使我們?nèi)樗麨??！逼查_階級制度、等級命運不說，這塵世間僅次于健康的至高無上的恩物，是讓心尋覓到原初的、與自己本性相符的平和寧靜。本則材料旨在引導(dǎo)考生對生活方式、人生格局進行思考。這是說人應(yīng)該學(xué)會獨處。學(xué)會獨處的人，心胸才能夠豁達；學(xué)會獨處的人，心智才能夠成熟；學(xué)會獨處的人，才能領(lǐng)悟到生活的深邃。奧黛麗接著闡發(fā)獨處的好處，可以靜下心來反省自我，與心靈對話等等?！军c睛】很多名言警句，富有詩意哲理。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩的意蘊，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心。）第三步：悟（結(jié)合詩歌與現(xiàn)實確定詩句對我們自身的啟發(fā)。/其奈公何!)中的渡河者(“公”)、《祝福》里的祥林嫂或“我”這七個人物中,選擇一個人物,想象他(她)來到今天的中國,了解了新中國70年的變化。慶幸的是，我能見到如今偉大美麗的祖國，這是我身為一個共和國工人最大的幸事。戰(zhàn)爭，帶走了千百萬人的生命；戰(zhàn)爭，摧毀了多少美滿的家庭。我們永遠不會忘懷，我們當(dāng)年所受的欺凌；我們永遠不會忘懷，圓明園的火光；我們永遠不會忘懷，扣在每個中國人頭上的“東亞病夫”的帽子；我們永遠不會忘懷，公園門口“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子；我們也永遠不會忘懷，南京三十萬同胞的鮮血染紅了長江。這一切，是多么令人自豪！隨著歷史的變遷，那段屈辱的歲月會被記入史冊，鐫刻在我們永恒的記憶中。作為工人階級，也會牢記自己的使命，不忘初心，砥礪前行！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題新穎之處有三：，階段性考試是對既往學(xué)習(xí)效果的檢測，同時也是為高考服務(wù)的，此題的設(shè)定也是為了大家更好地閱讀名著指明方向。作為青年人，關(guān)注祖國、關(guān)注時代這也是新時期對我們提出的