【正文】 單，實則還是需要用心，準確、規(guī)范地用楷體書寫。 ⑵本題考查古詩積累。 （5），正確為：他還被尊為“曲狀元”，在文學史上有極高的聲譽。 yuān b243。故選B。C．由“雪紛紛”可知是冬天。”和馬致遠的《天凈沙?秋思》內容分析，此處應選C。 （2）結合第一段內容“故居門前有【甲】，門前的影背墻上寫著“馬致遠故居”，并有馬致遠的生平介紹。確鑿，拼音qu232。曲：多音字，讀qū時，表示彎曲，與“直”相對。，在文學史上有極高的聲譽。（高適《別董大》），映日荷花別樣紅。青山綠水，白草紅葉黃花。）（2）請根據(jù)劃線句推斷（甲）處應填入的詞語是（ 元曲（qǔ））（b236。 元曲（qū）o）（b236。 元曲（qǔ）o）（m236。 元曲（qū） ） （m236。馬致遠故居已被文物部門確定，修復后將會定期對外開放。如《元曲三百首》中的《清江引他還被尊為曲狀元，在文學史上有極高的聲譽。元代的很多經(jīng)典劇目，如關漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實甫的《西廂記》，馬致遠的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里。故居門前有（甲），門前的影背墻上寫著“馬致遠故居”，并有馬致遠的生平介紹。 ⑶本題考查語言表達能力。答案不唯一，寫出兩句有關讀書的名言即可?！?⑵ 牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過海 ⑶ 小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。 （3）首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況：小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍；然后組織語言進行勸說。根據(jù)“?！薄ⅰ芭焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯号＠煽椗??！獙O中山；讀書破萬卷，下筆如有神?！保?）牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過海（3）小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。請你在下面的橫線上，填入相應的神話故事，使每一行前后四個字各為一個成語。8．七年級（1）班正在開展以“少年正是讀書時”為主題的語文綜合性學習活動，請你參加，并完成相關任務。 ⑵示例：我們都知道，人們有80％的信息都是通過眼睛獲得，眼睛的使用量如此之大，如果不好好保護就會使我們眼睛受到傷害；要保護我們的眼睛就要做到：；；、手機的世間不能太長；；，并保證充足的水面等。據(jù)此分析作答即可 （2）考查語言表達能力。（2）示例：我們都知道，人們有80％的信息都是通過眼睛獲得，眼睛的使用量如此之大，如果不好好保護就會使我們眼睛受到傷害；要保護我們的眼睛就要做到：；；、手機的世間不能太長；；，并保證充足的水面等。（1）希望小學學生視力調查統(tǒng)計表(調查人數(shù)：3624人) 年級二三四五六近視率13%19%31%42%48%請用簡潔的語言，描述調查表所揭示的問題?！军c評】⑴應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，作文各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。 【答案】 （1）？改為?。?）在讀完《假如給我三天光明》這本書之后，我被堅強的海倫深深地感動了。 ①在讀完《假如給我三天光明》這本書之后，堅強的海倫被我深深地感動了。6．閱讀下面語段，按要求答題。要求考生仔細閱讀圖畫，提取圖畫中的要素、文字，注意對信息的提取和總結。/讀書，讓生活更和諧。）（不允許有錯別字） 示例：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。（任意兩點即可） ⑶ 示例：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要求：內容緊扣誦讀名家進校園的活動，句式對稱，有感召力。注意不要有錯別字。作答時，認真閱讀所給材料，結合材料中的關鍵詞語，即可作答。）（要求流暢、有文采，切合主題） 【解析】【分析】（1）本題考查圖畫信息的提取能力。/感受文字之美，盡享讀書之樂。/讀書破萬卷，下筆如有神。（任意兩點即可）（2）都介紹的是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀、多讀、精讀、熟讀。 材料三：數(shù)學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。 材料二：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復習，他稱之為“三復四溫”式閱讀法。然后再抄再讀再焚，反復七次，直到爛熟于心，融會貫通。 你所在班級要開展“青春作伴好讀書”主題系列活動，請你參與其中。5．綜合性學習 故答案為：⑴w??；r243。 （3）此題考查的是字形。 【解析】【分析】（1）此題考查的是字音。________改為________（4）語段中多處出現(xiàn)了與“她”詞性相同的詞，請找出兩個________、________。②揉團________（2）“莽莽榛榛”在語段的意思是：________ （3）語段中有兩個錯別字，請找出來并加以修改。（1）在橫線上寫出劃線字的拼音。③回答時必須要依靠準確的歸納和恰當?shù)谋磉_。故答案為：（1）D；（2）立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，它影響著中國人的思維方式和行為準則：人們認為“一年之計在于春”，開始耕耘播種；立春這天有很多習俗，其中迎春祈福已經(jīng)有三千多年的歷史，影響是深遠的；（3）鞭春牛；（4）從“雪消”“風軟”可看出氣候開始變暖；“梅花合讓柳條新”，可看出梅花不再開放，而柳條已開始長出新芽，春天到了。第四句: 梅花合讓柳條新?！澳嗯１奚⒘謮m”中“泥?！奔创号＃f時打春儀式上所用的土牛。（2）此題為開放性試題，考查學生聯(lián)系生活中的能力，以幫助對材料的理解。多個材料比較提取信息的方法：①看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側面闡述舉例。②立春，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣。 （3）聯(lián)系材料中的知識，談談你對下面這首詩的理解。、儀式、節(jié)慶活動。根據(jù)材料判斷，“二十四節(jié)氣”的申報從整體上歸為以下哪一類遺產(chǎn)領域，其最恰當?shù)倪x項是（這種活動影響到庶民，使之成為后來世世代代的全民的迎春活動。所謂“一年之計在于春”，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。立春是從天文上來劃分的，即太陽到達黃經(jīng)315176。作為中國人特有的時間知識體系，該遺產(chǎn)項目深刻影響著人們的思維方式和行為準則，是中華民族文化認同的重要載體。中國古人將太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個“節(jié)氣”，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”。3．閱讀下文，回答問題“二十四節(jié)氣”申遺成功啦！材料一：（2）本題考查仿寫詩句。仿寫的句式必須和例句相同，即結構、修辭要相同，內容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，緊扣“多彩的春姑娘便亮相了”，圍繞“春姑娘”的外貌表情擬寫詩句。 C．春回大地________________________（2）【描春色】請聯(lián)系全詩，仿照劃畫線的詩句，將下面這首小詩補充完整。2．“一年之計在于春”，讓我們走進春天，去尋覓春的芳蹤。 故答案為：⑴ B；A；⑵ 緲；輪【點評】⑴本題考查考生對多音字的辨析能力。ng，“賣弄”讀作n242。 新部編人教版七年級上冊語文 綜合性學習綜合題訓練試題及答案一、部編語文七年級上冊 綜合性學習練習1．讀下面這段文字，完成題目。 ①賣弄________ ③縹miǎo________ng、n242?！熬槨辈灰獙懗伞懊臁?，“輪”不要寫成“論”。解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。（2）本題考查仿寫詩句。準確理解三個成語“春暖花開、桃李芬芳、春回大地”的意義，結合照片畫面或畫面的內涵，確定成語和畫面之間的對應關系作答。屬于開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。 “二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐。在國際氣象界，這一時間認知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明”。 “二十四節(jié)氣”形成于中國黃河流域，以觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時序變化為基準，作為農(nóng)耕社會的生產(chǎn)生活的時間指南逐步為全國各地所采用，并為多民族所共享。 立春（二十四節(jié)氣之一）編輯立春，農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣?！傲ⅰ笔恰伴_始”的意思，自秦代以來，中國就一直以立春作為孟春時節(jié)的開始?；貋碇螅p賜群臣，布德令以施惠兆民。 風俗活動：迎春、春游、鞭春牛、咬春等（1）非物質文化遺產(chǎn)主要體現(xiàn)多個領域。 ） 。請以“立春”這一節(jié)氣為例，談談你對這句話的理解。①詩歌首句寫了立春時________的習俗。（3）鞭春牛；從“雪消”“風軟”可看出氣候開始變暖；“梅花合讓柳條新”，可看出梅花不再開放，而柳條已開始長出新芽，春天到了 【解析】【分析】（1）這是一道綜合性學習試題。從“是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐”“以觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時序變化為基準”可知“二十四節(jié)氣”是關于自然界和宇宙知識的，故選D。（3）①這是一道詩歌鑒賞題，但它考查的是對中國傳統(tǒng)文化“二十四節(jié)氣”的理解，形式上十分新穎。春天來了，冰雪融化，風兒也不在夾雜著烈列寒氣，而是變得溫柔起來?！傲韬氉蚤_”的梅花屬于已經(jīng)過去的嚴冬，面對春天款款的腳步，梅花還是悄然避讓，把這生機盎然的春天拱手讓給綠意盈盈的柳樹吧。②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個方面組織語言。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣篷勃起來才好