【正文】 哪些所見所感? （3）請品析下列句子的表達(dá)效果。橋長一千四百五十米，橋面距水面達(dá)四百三十四米。這次地殼運(yùn)動，在貴州地盤上形成一條西南往東北走向的大裂谷。 水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。庫區(qū)長達(dá)六十二公里，最寬處有公里，最窄處只有六十米。 深藏在貴州大山之中的烏江，全長一千多公里，橫貫貴州的西部和北部，最后在重慶涪陵匯入長江，是長江的一級支流。我們祖國美麗的山水，造就一代一代的大畫家。壁間呈現(xiàn)著奇妙的圖案，真是鬼斧神工。河道上停有幾艘游艇。一看，腳下是一個(gè)深谷，兩岸的巖壁高達(dá)數(shù)百米，筆直地聳立在天地間。這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑶ 第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②句是市民的話，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。 故答案為：⑴ 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去。 （3）結(jié)合語境分析，他并沒有穿什么衣服！這句話是那個(gè)市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他還不敢承認(rèn)自己看不見新衣服。如刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。 【解析】【分析】（1）這篇童話以“新衣”為線索，因此概括時(shí)要圍繞“新衣”進(jìn)行概括，選文第 ①—⑧段主要寫騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。他們開步走 ， 手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。（2）揣摩下列語句，回答括號里的問題。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。 ?“他實(shí)在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。 ?“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。 ⑩“可是他什么衣服也沒有穿?。　币粋€(gè)小孩子最后叫了出來?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他?！?①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。5．閱讀下面的文字，回答問題。結(jié)合題干要求，要用原文回答。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法； ⑵本題考查的是對中心論點(diǎn)的概括。盡管如此，牛頓在探索科學(xué)奧秘的過程中，因刻苦鉆研而取得了累累碩果。 （3）舉例論證（事實(shí)論證）對比論證 （4）把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。 （6）結(jié)合題干，“需要”一詞保留，只需要填寫三個(gè)四字詞語，從給定的三個(gè)詞語中選擇其中一個(gè)即可。 （4）聯(lián)系“這樣的奮斗觀”所在下文，下文列舉了中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍為國家航天事業(yè)努力奮斗的例子，這是把個(gè)人的奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗中，再聯(lián)系“這樣的奮斗觀的上文，可知“要樹立正確的奮斗觀，把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中”這句話就是本題的答案。結(jié)合字形寫出拼音即可。（5）因?yàn)樗麄儼褔液腿嗣竦睦嬷糜趥€(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻(xiàn)。 （4）文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答） （5）為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”？ （6）仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語中任選一個(gè)詞語代替“奮斗”寫一句話。偉大的事業(yè)、偉大的實(shí)踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。最重要的是，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。前不久獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍，就是其中的一個(gè)代表。為自己著想而苦心經(jīng)營，其行為卑瑣，境界低下；為國家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。20世紀(jì)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國，取得了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。 大力弘揚(yáng)奮斗精神答題時(shí)注意結(jié)合名著內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)即可作答。 【點(diǎn)評】⑴本題重在考查對名著相關(guān)情節(jié)的識記與理解以及對相關(guān)人物的分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒有必要。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無拘無束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。可以假設(shè)自己就是孫悟空，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。所以這兩回的標(biāo)題內(nèi)涵就是孫悟空和小白龍皈依佛門，一心保護(hù)唐僧去取經(jīng)。【解析】【分析】⑴本題考查概括故事情節(jié)的能力。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒有必要。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無拘無束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。 【答案】 （1）孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。 （3）閱讀文中畫線句A，結(jié)合文本，回答括號中的問題。 mǎ）：形容心思不專，變化無常，好像馬跑猿跳一樣。那師父見他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。不念時(shí)，他就不痛了?！毙姓咚烀撓屡f白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。又見那光艷艷的一領(lǐng)綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來的？”C三藏就順口兒答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的?！毕竽氵@有本事的，討得茶吃；象我這去不得的，只管在此忍餓?！毙姓叩溃骸拔彝鶘|洋大海老龍王家討茶吃吃。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也。”悟空道：“莫多話，老孫還去保他便了。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。此子即忙取來，跪獻(xiàn)于前。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認(rèn)得。 《西游記》精讀和跳讀【點(diǎn)評】現(xiàn)代文閱讀理解，讀懂文章內(nèi)容是關(guān)鍵，掌握相關(guān)的答題方法和技巧能起到事半功倍的效果。故答案為：（1）小學(xué)時(shí)“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書；讀大學(xué)二年級時(shí)“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租；（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風(fēng)趣幽默；（3）借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負(fù)責(zé)任的個(gè)性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對“我”的關(guān)愛；“我”自以為獨(dú)立了，而實(shí)際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱；（4）作者眼中的母親非常嚴(yán)厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。當(dāng)然離不開對全文內(nèi)容的把握。答作用也不能忽略對塑造人物形象的意義。這些答案都是理解上下文得來的，所以切莫斷章取義。此題可以分年齡段（小學(xué)和大學(xué)）角度來分別概括。但當(dāng)作者把自己與兒時(shí)玩伴對比時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風(fēng)趣幽默。那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書?！咀⑨尅竣俦币拔?，日本著名導(dǎo)演、編劇、笑星、主持人，1997年憑《花火》獲威尼斯電影節(jié)金獅獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演?！瓦@樣，你母親一直幫你繳房租，你才能一直住在這里。”混沌的腦袋認(rèn)識到半年不繳房租，只有滾蛋一條路，卻突然聽到怒吼：“給我跪下！””但很快，我又陷入自甘墮落的日子里。 我開始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來住。沒辦法，不僅如此，我甚至認(rèn)為，母親可能會是毀掉我人生的、我最親的人。 但是，我們母子的較量，并非只限于讀書這個(gè)領(lǐng)域。不過，我卻以退學(xué)這個(gè)最壞的結(jié)果，來結(jié)束母子倆在讀書領(lǐng)域的較量。 如果是《世界名著》全集，也就罷了。最后，我們在神田站下了車，我被帶進(jìn)一家大書店，才剛嘟囔一句“買書啊”，后腦勺立刻挨了一巴掌。佐紀(jì)【日】北野武①理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。寫景的文段注意概括時(shí)把握段落中心句，用自己的語句簡單概括即可。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活動多姿?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情； ⑶【示例一】“碧綠”“紫紅”是寫顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”是寫形狀，這是從視覺上寫；“長吟”“彈琴”是從聽覺上寫；“又酸又甜”是從味覺上寫。如：找出文中表示色彩、形狀、聲音、味道的詞語，分析百草園蓬勃的生命力。 【解析】【分析】（1）本段重點(diǎn)描繪了泥墻根一帶的樂趣，以此來突出百草園的樂趣比比皆是，確實(shí)是我兒時(shí)的樂園。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活動多姿。（3）【示例一】“碧綠”“紫紅”是寫顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”是寫形狀，這是從視覺上寫；“長吟”“彈琴”是從聽覺上寫；“又酸又甜”是從味覺上寫?！敬鸢浮?（1）寫在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣。（3）下面是對這段文字的幾種賞析觀點(diǎn)的概述，請細(xì)細(xì)體會并選擇其中一種，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。 （2）下面句子中的加下劃線字能否改為括號中的字？為什么？ 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。③紛雜中卻暗藏著富有變化的順序，特殊的句式看似“不必說”實(shí)則意在強(qiáng)調(diào)“必說”，層次井然，條理分明?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情?！臼纠肯扔脙删洹安槐卣f……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，從植物寫到動物；第一個(gè)“不必說”由低到高寫靜物，第二個(gè)“不必說”由高到低寫動物。 （3）本題作答時(shí)選擇任意一種觀點(diǎn)，結(jié)合重點(diǎn)詞語和句子賞析即可?！胺?、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動。 【示例三】先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，從植物寫到動物；第一個(gè)“不必說”由低到高寫靜物，第二個(gè)“不必說”由高到低寫動物。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的概括。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。2．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 小學(xué)六年級生日那天，母親要去買東西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！”一路上，我盤算著是買棒球手套好呢，還是電動火車好呢。對母親來說，這是個(gè)小小的勝利。另一方面，我認(rèn)為考上大學(xué)是憑自己的實(shí)力，毫無感謝母親的心情，反而有點(diǎn)厭煩她。真不湊巧，只見母親拐過前面的街角，迎面而來。 “小武，你干什么？””絕對別給我回來，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！”我心里也難過，可是我堅(jiān)信，不這樣做，我就無法自立。 ??！新生活！起初幾天，我的確是早上六點(diǎn)起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過一天。我不好意思面對房東，偷偷摸摸爬窗出入。 窗外寒風(fēng)呼嘯的季節(jié)里，我照例快中午時(shí)還躺在被窩里。 房東來敲門：“我有話跟你說。 我呆呆站著，只有一句“對不起”。 我心想：這房東想干什么？但還是露出一點(diǎn)反省的樣子，乖乖跪在地板上。 “欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎？半年前你搬來的時(shí)候，你母親緊跟著過來，是坐出租車跟來的。 我一驚，滿臉通紅。 “她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個(gè)月沒繳，就來找我拿?！毙┰S感謝的心情，混雜著永遠(yuǎn)躲不開母親的懊惱……不，只有母親不同。 （2）聯(lián)系上下文，品味下列句子中劃線詞的意味。 【答案】（1）小學(xué)時(shí)“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書；讀大學(xué)二年級時(shí)“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟(jì)于事。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。這里的“自由自在”既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風(fēng)趣幽默。“訓(xùn)斥”事件的發(fā)生前有原因，后有結(jié)果，一定要把前文的內(nèi)容理解好。不，只有母親不同”，答此題關(guān)鍵是要把“他們和我哪里不同”和“只有母親不同”分別答出來。因此，他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。3．閱讀下面的文段，回答問題。 ①茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅《圯橋進(jìn)履》的畫兒。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在，誤了前程。菩薩道：“孫悟空，你怎么不受教誨，不保唐僧，來此處何干？”慌得個(gè)行者在云端里施禮道：“向蒙菩薩善言，果有唐朝僧到，揭了壓帖，救了我命，跟他做了徒弟。他上前道：“師父！怎么不走路？還在此做甚？”三藏抬頭道：“你往那里去來？教我行叉不敢行，動又不敢動，只管在此等你?！比氐溃骸拔衣月缘难哉Z重了些兒，你就怪我，使個(gè)性子丟了我去。我那包袱里，還有些干糧，是劉太保母親送的，你去拿缽盂尋些水來，等我吃些兒走路罷。 ④行者去解開包袱，在那包裹中問見有幾個(gè)粗面燒餅，拿出來遞與師父?！比氐溃骸爸?