【正文】 青少年國際攝影競賽中國藝術(shù)攝影學會小學、初中、高中學生解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。生活中，愛的表達方式各有不同。同時要理解父母的責罵痛斥、老師的批評教育，都是對自己更深層次的愛。 （3）“謎”指的是三月三奶奶砍棗樹；“底”指的是儲存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 （2）“這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎”使用了典型的比喻修辭手法。生活中，愛的表達方式各有不同。 【答案】 （1）小時候看奶奶砍棗樹，驚悸疑惑；由樹及人，內(nèi)心震撼，懂得人生也需要磨礪（2）比喻，形象生動地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。 ________；→長大后看到梨農(nóng)砍梨樹，明白真相→________。 ?當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。 ?從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 ?“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。 ⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。當這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？ ②“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。 刀之愛 ⑷本題考查分析人物形象的作用。 ⑵本題考查本文人物心理。 ⑷ 小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度余生。告訴我們：在黑暗的舊社會，勞動者是不會有好的結(jié)局的，深化了文章主旨。 （4）根據(jù)《駱駝祥子》中的記敘，我們可以知道老馬和小馬最終的命運：小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度余生。從中我們可以看出老馬謙和的特點和對小孫子的疼愛、滿足。（3）掌柜的處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗，說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫；也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見；還說明了底層人民普遍生活很貧苦。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！（選自《駱駝祥子》第七章，商務印書館2012年版，有刪改）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表?！蔽一仡^把爺爺拉回家去！””小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！” 一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！” 這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！” “哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 大家?guī)缀醵寂芰诉^來?！闭乒竦恼f。ng，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”” 門外的人進來了，也是個拉車的。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。 車夫老馬老舍解答時，把握全文脈絡與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答； ⑵本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑶本題是對環(huán)境描寫的考查。 （3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 （2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨。結(jié)合文本內(nèi)容可知，這個實驗并沒有成功，并沒有復活任何一個人，但題目卻把這次實驗說成是“成功”的。 （3）本題考查賞析環(huán)境描寫。根據(jù)“我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體”可知商人的目的是不希望自己的病死的妻子活過來遭受病痛的折磨。 【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)語境補充詞語。④市長的目的：________。他們同人們________，________有關這個年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。 ⑩這兩個外地人拿了錢和證明，收拾起他們的行裝，離開了這城市。我們相信你們能讓死人重新活起來，還可以給你們一份證明。這時，小城的市長進行干預了。我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體。 ⑤整個小城漸漸地處于一種奇異的不安之中。他們同人們________，________有關這個年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。這種實驗，我們在那里用了三個星期的時間。 ②好奇的店主問：“究竟做什么實驗？”但您不要將這告訴任何人，因為我們要在這里做一個實驗，我們需要安靜。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應，即可作答。 （3）通讀全文，根據(jù)結(jié)尾“今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認文化的差別，保護與尊重文化的多樣性”可知，本文的寫作意圖是讓讀者了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護不同的文化。 【解析】【分析】（1）A項，有誤，由原文語句“每一種文化都不是單一的”可知，此項說法與原文不符；B項，有誤，多元強調(diào)組成部分的多樣性，不是唯一的。中華文化同時具有內(nèi)陸文化和海洋文化的特征。中國文化自古就具有現(xiàn)實主義和浪漫主義的風格。包容性（2）對“中華文化”理解不正確的是（ ） A. 今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認文化的差別，保護與尊重文化的多樣性。在最強大的時候，也用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關系。 要了解今天的中國，必須了解歷史上的中國。所以古代的知識分子在精神上經(jīng)常有較大的回旋余地，不致走上絕路。這是說儒釋道三家不是水火不容的，而是互補共生的關系。《詩經(jīng)》作為寫實主義文學的典范，產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學的鼻祖《離騷》則產(chǎn)生于長江流域。過去經(jīng)常說中華文化是黃河文化、黃土地文化，具有內(nèi)陸文化的特征。 文化是指一個民族的整體生活方式和價值系統(tǒng)。3．閱讀下文，回答問題。答題時應注意，賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從修辭或?qū)懽魇址?、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。選文??段突出了屠呦呦高調(diào)做事，低調(diào)做人，對工作十分投入，對名利十分淡泊的品質(zhì)；《鄧稼先》片段則突出了鄧稼先忠厚純樸、坦誠謙虛、無私奉獻的精神品格。據(jù)此作答即可。⑶運用對比手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。交代出開展抗瘧工程、提取青蒿素的背景，表現(xiàn)了研制防治惡性瘧疾藥物這一工程的緊迫與艱巨，引出下文。（3）選文??段將屠呦呦面對鮮花和贊譽與對待真正的科研任務時的不同態(tài)度作對比；《鄧稼先》則將鄧稼先與奧本海默的性格和為人作對比。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。（選自中國經(jīng)濟網(wǎng)20170109）（1）選文第③段為什么不能刪去？ （2）聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析第⑩段畫橫線句子。 ?“始終服從安排，始終從事青蒿素研究，甚至始終在一個單位工作，沒動過地方。她對常常自己的學生說，“要讓青蒿素物盡其用”，這也是她對自己要求——盡己所能。 ?在相當長的一段時間里，國人對諾貝爾獎懷有特殊的情結(jié)——因為求而不得而耿耿于懷。”這孺慕之思就是她最樸素自然的情感。治病救人，是醫(yī)藥科學最崇高的使命。始終只要其中有一次動搖，都會與成功擦肩而過。 ⑨為了能夠全心研究青蒿素，她當年把兩個年幼的女兒，一個送回寧波老家交給老人撫養(yǎng)，一個送到幼兒園全托。這在今天也許不能完全被理解，但當時他們認為理所當然——科學研究就要有奉獻，奉獻就會有風險、有犧牲。實驗室的樓道里，擺放著盛滿乙醚的7口大缸。初心瘧疾，這種古老的疾病，一直是人類健康的大敵。 ①青蒿，在我國南北方很常見的一種植物，科普讀物上描述，“屬菊科，一年生草本，原產(chǎn)于我國，后被許多國家栽培。從文章內(nèi)容來看，“父親的底牌”是全文的線索，并點明全文的中心，讓我們學會正確面對生活中的困難與貧窮，堅持下去，無懼苦難。（3）此題考查內(nèi)容的概括與分析。做此類題，關鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。“我”對父親故事的思考，主要在第八段到文末部分，對這部分內(nèi)容加以理解，可以發(fā)現(xiàn)，父親現(xiàn)在說給我聽，一是因為原來小，勵志故事我是不太能聽進去的；二是現(xiàn)在我到了人生的絕境，對自己所從事的事業(yè)到茫然，父親是想用這個故事讓我學會堅持。（2）此題意在讓我們學會批注的方法。 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。 C．父親的底牌【答案】（1）父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個山芋，扒火車車門逃票一路熬到學校。 （3）“父親”給“我”講這一則關于絕望的故事的用意是什么？請簡要回答。那里是我們清晰的來路，是父親可以告訴我的最后的底牌。它制止了我渴望回報的焦急企圖，它再一次刷新了我對苦難底限的猜想，清晰了我對困難的預判?，F(xiàn)實不一定只讓人咀嚼苦難，還可能讓你吞咽絕望。 甚至有些納悶：父親跟我講過那么多故事，這么慘絕的故事為什么不早些拿出來教育我這個浪子呢？竟然還有“保留曲目”。打開行李搜，看到那幾個山芋。 父親說，因為沒錢買火車票，他在火車站等來火車后，等列車員關了車門、車欲開出時才扒上車門位置，面朝外，側(cè)背行李，雙臂各扣住兩側(cè)的立桿死死不放，一路熬到蚌埠。父親知道家中肯定已是實在拿不出一點錢來了，便跑到生產(chǎn)隊的田里扒了五個山芋回來，打開棉被包裹進去，再把被子捆扎好，背起出了門。經(jīng)歷了一個暑假的勞作后， 開學返校的日子還是來到了。父親會默默接過錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學校。 可偏偏在最后一學年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。場面在一點點凝固，時間在一拖再拖。直說沒錢買票回學校，車站的人不信。現(xiàn)實早已教訓我，縱然你覺得跟什么事業(yè)是天生一對，一直堅持，也未必能一路好走。藝術(shù)本來就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。 我覺得這是個好故事，可以作為一個家族史話將來講給我的孩子聽。終于明白，父親攤開被褥坦然出示的那幾個山芋，與我一樣，都是那片土地所出。請自選角度對文中的劃線句進行批注。（4）父親的底牌，比喻留到最后動用比較強有力的方法——在“我”事業(yè)陷入絕境時，父親才拿出這個故事來激勵“我”絕地求生，是父親的“保留曲目”；父親逃票被抓時，車站的人打開行李看到的用來面對那一個學期所有問題的五個山芋，也是父親的“底牌”；用“父親的底牌”為題與結(jié)尾照應，揭示了文章的主題；“父親的底牌”為題，設置了懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。本文內(nèi)容可概括為：父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個山芋，扒火車車門逃票一路熬到學校。解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。（1）本題考查內(nèi)容的分析與概括。本題沒有固定答案，答題范圍也比較寬泛，只要找出運用的寫法或手法的句子，再結(jié)合文章進行分析其意義或作用。解答此題關鍵要掌握標題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可?！蓖肋线蠈χ嗅t(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 ③這時的中國正在遭受可怕疾病的侵襲。攻關迅速展開，到1969年，篩選的化合物和包括青蒿素在內(nèi)的中草藥，多達萬余種，但結(jié)果并不理想。 ⑤當時只是研究實習員的屠呦呦，憑借著過人的中西醫(yī)知識和科研能力，被選派為科研組組長，加入了抗瘧隊伍，從此一生結(jié)緣。 ⑥如同從青蒿中提取青蒿素，屠呦呦將自己的精力、智慧全部“提煉”出來，奉獻給了醫(yī)藥事業(yè)，實現(xiàn)著當初的愿望。 ⑦上世紀70年代，科研條件落后艱苦，為提供足夠的青蒿有效部分用于臨床實驗，科研人員在有限條件下采取“土法”——用水缸作為提取容器。她不僅自己喝，還給自己的丈夫喝。190和1，兩個相差懸殊的數(shù)字，里面包含了多少個不眠之夜，多少次期待和失望，多少個焦灼內(nèi)心的考驗，多少個可以放棄的理由。雖然有時連家里的東西都找不到，但對科研她卻始終嚴謹精細。 ?醫(yī)者仁心?！皣遗囵B(yǎng)了我，我要報答國家?！北M管年事已高，但屠呦呦還沒有放棄工作，青蒿素對紅斑狼瘡的有效性、青蒿素的抗藥性、青蒿素的作用機理等等，屠呦呦覺得還有很多事情要做。屠呦呦用她的青蒿素人生告訴人們，有一種情懷叫堅持，有一種創(chuàng)新叫堅守。奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是本國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。他真誠坦白，從不驕人。（2）運用了排比的修辭手法，增強了句子的語勢，強調(diào)了屠呦呦團隊在實驗過程中遭遇了許多挫折和失敗，表現(xiàn)了他們不怕困難、堅持不懈、嚴謹細致、攻克難關的精神。分析第三段的內(nèi)容可知，此段寫的是瘧疾爆發(fā)侵襲范圍之廣、患疾人數(shù)之多。畫線句子運用了排比的修辭，強調(diào)了屠呦呦團隊在實驗過程中遭遇的失敗次數(shù)之多，贊揚了他們不怕困難、堅持不懈、嚴謹細致的精神?！多嚰谙取分袑⑧嚰谙扰c奧本海默的性格和為人作對比，突出了鄧稼先忠厚純樸、坦誠謙虛、無私奉獻的高尚