【正文】 知母親生重病令“我”時刻擔憂母親尋短見，一次找不到母親，好似正是驗證了自己的擔心，內心非常傷心，流淚的原因是以為失去了母親。 （3）①結合“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。②段“母親患了嚴重的肺病”“我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。④諄諄教導（zhūn）：深情教誨、耐心引導的樣子、耐心地教導。o）：照耀；夸耀。 示例二：莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 B處以為失去母親而極度痛苦或怕母親尋短見。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔憂。 ________→________→________（5）有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ④很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。 ③有一段時間，集市上來了一個說書人。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。A當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。 ⑸本題考查的是文段注意的理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，結合題意，找準關鍵語句進行概括。例：全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風的怒號，湖水的澎湃。②運用動作描寫（或者側面描寫），生動形象地描寫了寒風來時人們趕緊進屋的情景，表現(xiàn)了白馬湖冬天風的寒冷的特點。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙。視覺：下雪的日子，室內分外明亮，晚上差不多不用燃燈。 （3）①句“好像虎吼”運用了比喻，把風聲比作虎吼，語言生動形象，表現(xiàn)了風聲之大，風勢之強。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙”這句話可找到答案。（5）結構上，開篇點題，總領全文，引出下文。（4）①視覺。（2）①松濤如吼，霜月當窗，感到蕭瑟的詩趣，常獨自拔劃著爐灰，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。（4）在本文中作者從哪些感官角度描寫白馬湖的冬天？請至少寫出兩個，并各舉一例。風的多和大，凡是到過那里的人都知道的。我在那里所日常領略的冬的情味，幾乎都從風來。至于大風寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。太陽好的時候，只要不刮風，那真和暖得不像冬天。松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在積塵上奔竄。 ②那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。 ①在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前，初移居白馬湖的時候了。6．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查考生對文段內容的理解。【點評】⑴本題考查考生對文章內容的梳理和理解能力。 ⑷第③段整體說明羚羊峽谷的特點，第④段說明上峽谷的特點，第⑤段說明下峽谷的特點，第④⑤段與第③段一一對應。據(jù)此作答即可。據(jù)此概括作答。 （2） “谷壁看似輕柔，則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流消，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中。）所以此三段不能調換。（2）摹狀貌、打比方，生動形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點。地質學家告訴我們，再過幾百萬年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對岸，深得與海平面平齊。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部，科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。構成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因為鐵元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來，充當了紅色的染色劑。 ⑤下峽谷是一條長800米，深約10米到20米的“地縫峽谷”。一道道層巒疊嶂的優(yōu)美弧線背后不時透出柔和的彩光，神秘莫測，吸引著無數(shù)探奇的游人。谷壁看似輕柔，則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流消，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義； ⑶通讀全文后，首先明確自己的觀點，然后從做餃子的內容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結構的照應的角度進行分析。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。因此，作者在回憶起餃子時，會有一整天的喜悅； ⑶有必要。需要從一早起床開始準備，揉面要很久，放兩個小時醒面，加上料理餃子餡，包餃子并不簡單，需要耗費大量精力。 （3）如可從凸顯出張家餃子的特點、刻畫父母的形象、表達對家庭的愛與懷念等角度分析作答。每個細節(jié)都不能被忽略。 （2）“復雜化”本義：把一件很簡單的事情搞得很復雜，形容辦事考慮到太多，做事太啰嗦。②通過做餃子的細節(jié)描寫，刻畫出認真、專注、溫暖的父母的形象，營造出家庭的溫馨，體現(xiàn)出作者對這個家庭的愛與懷念。③父母對于餃子復雜程序的堅守象征著家庭的經營，用認真、負責和濃濃的愛意做成餃子，也凝聚起整個家庭。因為：①包餃子程序復雜。（2）在文章第④段中，作者指她家把吃餃子“復雜化”。人口簡單的家里只包出一板餃子，我看著頭發(fā)斑白的父母親，依然專注地搟面，將包好的餃子排列成兵，覺得上天對我確是特別恩寵的。母親的面皮要揉很久，愈揉愈柔軟，再放兩個小時，讓面醒一醒。 ⑤到底有多少人在我家吃過餃子，已經無法記載，但是，吃完之后最常有的建議就是：“張伯的張媽媽開個張家小館賣餃子吧”，在那些人丁興旺的時代里，我家的餃子都是一板一板的堆放著，大鍋煮著滾水，要煮好幾鍋才歇火?！蔽铱傆悬c不忿，吃餃子哪里簡單？等我長大一些，稍稍見過世面才明白，吃餃子確實是可以“簡單點”的，而是我們家把它復雜化了。每當有客人上門，像是父親的海員朋友，或是母親的護士同學，小小的屋子擠滿最能吃的青年，大家便一起包餃子，每個人都動手做，邊包邊聊，細密又合作。餃子上來了，我有點錯愕，這……是餃子，不是水煮包子吧？它們的個頭還真大，皮尤厚實，內餡粗糙，我用了好多醬油、醋和辣椒醬，勉強啃完五個，已經棄械投降，誰要再逼我吃完，我鐵定和他翻臉?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內容和主旨進行分析。 ⑷本題考查對句子的理解能力。 ⑵本題考查對文章內容的理解能力。 ⑷“咬牙”是因為母親作出帶走母蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做?！伴]眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。根據(jù)這些語句我們可以總結出答案即：“我”想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛子心切。 【解析】【分析】（1）先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開頭部分，即三自然段。（4）品味第⑨段劃線句子：“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路”，說說母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？ （5）文章題目“母親的心”有哪兩層含義？ 【答案】 （1）母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；母親放下螃蟹（2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。放下母蟹的那一剎那，她潸（shān）然淚下！ ⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。 ⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內容，緊扣主題進行回答。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學會欣賞世界，樂觀生活。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強生長，能坦然面對不放棄自我。（2）選①。結合內容，談談你對這句話的理解。（2）根據(jù)童話語言特點，為文中第22段畫線處選擇恰當?shù)囊痪?，并說明理由。 那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤。 污水池贊成它的看法。在我們那豆英里的五顆豌豆當中，數(shù)我最了不起了。 但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾铮谝恢圾澴拥泥寄依锝Y束了它的旅行。這一天對她來說像是一個節(jié)日?！庇幸惶炷赣H說?！班蓿　彼f，“一顆小豌豆，它生了根，長出了綠葉子?！彼f話問飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里?！彼鼈冋娴穆涞搅说匕迳?，在進射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進了射豆槍?！?豆莢爆開時“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里?！弊畲蟮囊活w豌豆說。 “我們就這樣永遠坐著嗎？”一顆豌豆問，“坐這么久我們不會受不了嗎？我覺得外面一定有些什么事，我覺得肯定是這樣的。 從前有五顆豌豆住在一個豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長越大?？忌⒁馄綍r對相關論證方法及其作用的理解，要結合文章進行分析。 ⑶本題考查文章結構的安排的理解能力。 ⑷示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。 （4）作者將讀書比作熬粥來闡述自己對讀書的觀點，這是一種比喻論證，它能將抽象的道理論述得生動形象，使讀者易于理解與接受。故選B。B．是事實論據(jù)，但是闡述的是讀書的方法，表明五柳先生“不慕榮利、忘懷得失”的超凡脫俗。 【解析】【分析】（1）文章首先在第①②段闡述熬粥之法，然后在第②段末，作者用“熬粥之妙，令我想及讀書”這一句由熬粥過渡到讀書，再由“讀書不正如熬粥一般嗎”這一句提出了論點，故A處應填：“讀書如熬粥”。（3）文章第③④⑤段的順序能否調換？為什么？ （4）文章將“讀書”比作“熬粥”，在論證上有何好處？ 【答案】 （1）讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細讀；只要做到讀經典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。C. ） A. 第①②段：闡述熬粥之法，由此提出觀點：A________第③④⑤段：具體論證讀書之法，貴在選擇好書B________讀書之法，貴在持之以恒第⑥段總結歸納出論點：C________（2）以下與課文有關的名言和事例中，不能用作為本文論據(jù)的是（”意思是說，他們心思純正，始終堅持專注于讀書學習，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調。不要因為這份寂寞與單調，你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠。 ⑤讀書之法，貴在持之以恒。從容讀，你便會覺得處處皆風景。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。 ④讀書之法，貴在耐心細讀。一個常讀經典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。讀經典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。一鍋好粥，少說得熬上個把小時。米好，粥就好?！? 讀書如“熬粥”孩提時曾問母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’。 ②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。熬粥還須持續(xù)。經典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新的。”略薩的這番話對閱讀經典的意義作了深刻的詮釋。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。只是別忙，須從容讀。從某種意義上說，閱讀是一種孤獨，它更適合于獨啜。據(jù)他的友人回憶說：“那時一起在德國留學的學生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’。（選自《人民日報》，有改動）（1）根據(jù)文章內容，填寫下列表格。陶淵明讀書“不求甚解”，只求會意，卻從中獲得了精神的愉悅。香菱聽從黛玉教導，用心閱讀了王維李白杜甫等大家的詩集，結果詩才大進。（4）示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。” （2）A．是道理論據(jù)，能證明“只要做到讀經典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之‘用’就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮”的觀點。D. 是事實論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在選擇好書”的論點。所以不能調換順序。它們之間有先后關系，與上文三個熬粥之法的順序相對應。解答此題首先要理解文章的中心論點，對選項進行逐項的辨析，理解選項的內容所具有的內涵，結合中心論點進行辨析判斷。 ⑷本題考查論證方法的理解?！币活w豌豆說——這正是它們大家希望的。 “我很想知道，我們當中誰旅行得最遠，”五顆豌豆中最小的一顆說。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。”這顆豌豆說，“你有本領就來抓住我吧。 “我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去”。 “我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來兩顆豌豆說，“不過我們還是得先向前滾一下?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時說。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會是什么呢？它在風里晃來晃去的。 母親走到窗口，把窗子打開一點?！彼衷诖芭_上拴一根細繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長大。 “現(xiàn)在這里真的要有一朵花了。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細嫩花瓣。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的