【正文】 ，“臣許應(yīng)〔馬癸〕跪奏……，”那文章現(xiàn)在是一句也不記得了，總之是參康有為變法的，也不記得可曾抄了沒有。 看新書的風(fēng)氣便流行起來，我也知道了中國有一部書叫《天演論》。這東西早已沒有了罷。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，象習(xí)字時候的影寫一樣。后來，我們的聲音使低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道： “人都到那里去了？！”最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。選文一：解答此題，要結(jié)合原著故事情節(jié)，概括答題； ⑸本題考查名著人物形象。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。 （4）莎莉文老師用比喻來解釋，還聯(lián)系了實際生活。 （2）“愛就是花的香味嗎？”——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。（3）為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界（4）把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實際生活聯(lián)系在一起。（1）文中②處的描寫表現(xiàn)了________。””老師回答說。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑸本題考查對人物形象的分析能力。③勤儉。在文中的深層含義，喻指啞叔像“無爭樹”那樣忠厚，與世無爭； ⑵仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的； ⑶①用無爭樹細(xì)葉落進(jìn)水里跟光影舞蹈著的描寫，襯托啞叔溫暖的心境；②用陽光灑落在無爭樹的黃葉上描寫，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情； ⑷對啞叔被別人無端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情； ⑸①善良。本題可依據(jù)“啞叔并不啞，只是他不愛說話”“孩子們會欺負(fù)這個流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。這讓人為啞叔的離去而感傷，所以，村里人為沒有能給啞叔贖回名聲的機(jī)會而感到“悵然”。據(jù)此理解作答。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。 （2）考查篩選信息并整合信息的能力。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。②樂于助人。 ②用陽光灑落在無爭樹的黃葉上描寫，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情。 ①每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……②那年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子。啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過。然后就議論開了：“原來啞叔是這樣的人，真想不到！”“啞叔忠厚老實的樣子，才不是那樣的人！”“哎呀！人不可貌相。他編織了好多雞籠、魚簍、籮筐、篩子一一送給了村里的人。 啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒有一件東西是廢品，因為任何東西都可以重復(fù)利用。他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求。每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。 ⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)。 ⑵因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。老人無反應(yīng)是因為話題談到老人的兒子，觸痛了老人的心。 【解析】【分析】本題考查的是戲劇語言的潛臺詞理解。（3）這句臺詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會再來了，其實還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。二人開心地笑。男孩：來呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩：也來。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。男孩：棗兒叔叔啥時候回來？老人：不知道。故選C?！碧岢按葠邸€嗇。能力層級為識記A。能力層級為分析綜合C。祥子來到北京城是想靠自己的勞力過上好日子，他以為只要有一輛屬于自己的車就能實現(xiàn)自己的愿望，但是有車的老馬和小馬卻過著悲慘的生活，這一切把祥子希望打破了，他對生活、對工作開始變得消極。祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”的原因，結(jié)合文本內(nèi)容，“在他們身上，他似乎看到了自己的過去和將來！”可分析原因是老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了（祥子在老者身上，似乎看到了自己的將來，祥子在小馬的身上看到自己的過去或祥子在小馬的身上看到自己兒子的將來）。請問祥子發(fā)生怎樣的變化？【答案】 （1）拉車的老者和他的孫子小馬（老馬和小馬）；老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了（祥子在老者身上，似乎看到了自己的將來，祥子在小馬的身上看到自己的過去或祥子在小馬的身上看到自己兒子的將來）（2）天冷，拉不上座兒，饑寒交迫；兒子當(dāng)兵去了，一去不回頭；媳婦也跑了。祥子在電影園外立了一會兒，已經(jīng)覺出冷來，可是不愿再回到茶館去。 ⑵本題考查從思想感情的角度賞析語言的能力。而且正因處處偶然，所以處處都是“無心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無拘束。寫出了詩人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采。 （2）“偶然”就是無意之中。A寫更深人寂，詩人獨坐在空堂上，他看到自己兩鬢花白，慨嘆一個人就是這樣地在歲月無情流逝中走向老病去世。而且正因處處偶然，所以處處都是“無心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無拘束。其實不止遇見這林叟是出于偶然，詩中其他地方也處處流露出這樣的“偶然”。獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。 ）。偶然值林叟，談笑無還期。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵這是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，詩中的“你們”指人類（人們），“我”指太陽。 【解析】【分析】（1）聯(lián)系題目“太陽的話”可以推斷“我”的所指，聯(lián)系全詩的內(nèi)容、詩人的寫作日期可以推斷出“你們”的所指。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。從主題方面賞析，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。8．讀下面一首小詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談?wù)勀愕目捶ā?宋詞是繼續(xù)唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為：婉約派和豪放派兩大類。 【點評】⑴本題考查對詩歌總體把握能力。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。《清平樂》上片將屋中的事物都簡要描繪清楚，用語靈活，勾勒生動。 【解析】【分析】（1） ABC理解正確。 【答案】 （1）D（2）①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。D.《南鄉(xiāng)子》的下闕，詞人借憑吊千古英雄，表達(dá)渴望收復(fù)山河、為國效力的思想，也流露出對茍且偷安毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情?！咀ⅰ竣僮髡呷捂?zhèn)江知府時所作。獨宿博山王氏庵②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 南鄉(xiāng)子作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?？芍^愛花之至。詩歌先以尋花開篇。 （2）嚴(yán)惲的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩。 【答案】 （1）暮春；喝酒賞花（2）第一首，通過詩人面對落花飲酒，一邊與花對話，又仿佛自言自語似醉非醉的行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨傷懷落寞抑郁之情；第二首，通過詩人“醉流霞”“倚樹沉眠”“客散酒醒”“賞殘花”等行為和神態(tài)，寫出他的孤獨寂寞，同時也流露出對花癡迷喜愛之情。李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。 落花唐 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。而“山色湖光宛如昔，心情不似十年前”一句說明詩人當(dāng)時心中持有的是悲傷的心情。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應(yīng)該不是快樂而是悲傷的。（1）由詩中的寫景內(nèi)容可知，兩位詩人重游西湖的季節(jié)不同，《重訪西湖舊游》是________季，《西湖感舊》是________季。 重訪西湖舊游（宋）武衍西風(fēng)吹曉鳳城開，桂子香中信馬來。 【點評】⑴本題考查詩歌文學(xué)常識的把握，注意把握作者、作品。 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生牢記《火把》的相關(guān)文學(xué)常識，作者是艾青，原名蔣正涵，號海澄，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。 故答案為：⑴ 清幽恬靜； ⑵ 尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對這幾個意象綜合分析，可知作者用這幾個意象營造了閑適、恬靜的意境。營造了________的氛圍。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。3．閱讀下面這首古詩，完成小題。 故答案為：⑴ C； ⑵ 這兩句話充滿對現(xiàn)實理想的堅定信念；表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。 【解析】【分析】（1）C項理解不正確，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無奈，但并沒有就此消沉，想到政治上也曾經(jīng)坎坷的呂尚和伊尹，他們的經(jīng)歷又增強(qiáng)了詩人的信心和信念。表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望。B.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。答題時應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點出表現(xiàn)手法) 。)【點評】⑴本題考查體會思想感情。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見功夫。（2）妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。初中中考語文配套練習(xí)冊詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀答案含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀唐詩，完成小題。海日生殘夜，江春入舊年。內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。詩人通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了自己的思鄉(xiāng)之情。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。雁兒正要經(jīng)過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?⑵本題考查賞析詩歌的煉字。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（1）對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?詩歌采用樂府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過渡到抒情?！伴e來”兩句連用兩個歷史典故。（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）C（2）這兩句話充滿對現(xiàn)實理想的堅定信念；表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。本詩表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。了解全詩內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！眮矸治鲈娙说那楦屑纯?；要能寫出表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度即可。經(jīng)寒叢竹秀，入靜片云閑。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。因此這兩首詩表達(dá)的感情非常相似。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。 （2）全詩借助“火把”這一意象，抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）艾青；《大堰河——我的保姆》（2）表達(dá)詩人向往光明，抒發(fā)了驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。 故答案為：⑴ 艾青 ； 《大堰河——我的保姆》 ⑵ 表達(dá)詩人向往光明，抒發(fā)了驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。5．閱讀下面兩首古詩，完成小題。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。 【答案】 （1）秋；夏（2）《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。 （2）分析“十載不行湖上路，知它添了幾樓臺”一句，懷著喜悅的心情充滿了對西湖的變化的期待。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應(yīng)該不是快樂而是悲傷的。6．古詩詞賞析?；ㄏ伦硖? （2）簡析這兩首詩所表現(xiàn)的思想感情。所以兩首詩都描寫了暮春時節(jié)的花，“更向花前把一杯”和“客散酒醒深夜后”寫出了詩人飲酒賞花的行為?！痘ㄏ伦怼愤@是一首抒發(fā)對花的陶醉流連的小詩。表現(xiàn)出詩人對花的強(qiáng)烈喜愛。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。7．閱讀下面兩首辛棄疾的詞，完成小題。不盡長江滾滾流。清平樂布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。 B.“自語”運(yùn)用擬人手法，將風(fēng)吹窗紙的聲音描摹出來蕭瑟破敗之狀躍然紙上。試結(jié)合詞作簡要分析。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情。屬于豪放風(fēng)格的詩。據(jù)此理解可知，這首詞屬于