【正文】 、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國(guó)奇跡。我，更不能忘卻的，就是，這二十二年，艱苦的歲月里，貴州省，四千多萬(wàn)，各族父老鄉(xiāng)親，和我們，風(fēng)雨同舟，不離不棄……我再一次，借這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝，所有，幫助過我們…幫助過FAST……謝謝！謝謝！”他要借央視這個(gè)平臺(tái)，說一段不能忘懷的話。南仁東陪同前來參加落成啟用典禮的國(guó)際天文學(xué)家們參觀萬(wàn)山叢中的中國(guó)天眼。（“慢慢地”“一步一步”，）同事和學(xué)生要護(hù)送他，這是理所當(dāng)然的事，但他平靜地?cái)[擺手：“讓我自己走過去看。它的落成啟用，對(duì)我國(guó)在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展具有重要意義。 2016年9月25日，是中國(guó)科學(xué)史上值得記住的日子。秋天，手術(shù)后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。終于，一項(xiàng)項(xiàng)世界性的難題得以攻克，并達(dá)到世界頂尖水平。 此前，有外國(guó)人說：“一個(gè)連汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都做不好的國(guó)家，怎么能做大射電望遠(yuǎn)鏡？”這激起南仁東痛徹的反思。這個(gè)大射電望遠(yuǎn)鏡取名為FAST，蘊(yùn)含著“追趕”“跨越”“領(lǐng)先”之意。 “我們的落后是明擺著的。（“沒人會(huì)想到”，在巨大的差距下，中國(guó)人獨(dú)立自主創(chuàng)造的這個(gè)世界奇跡讓全世界為之震撼。南仁東傳（節(jié)選）王宏甲⑸本題考查考生對(duì)文章多方面的理解能力。考生要熟讀文段，分清層次，理解文段的思路，再沿著思路進(jìn)行表述?？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中稍加留心，做好積累，完成此題應(yīng)該是沒有問題的。 ⑶首先，提出“應(yīng)對(duì)速成懷警惕之心”的觀點(diǎn)并從反面簡(jiǎn)要闡述；接著列舉創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)兩例從反面論證觀點(diǎn)；然后以鋼琴和芭蕾舞練習(xí)為例，從正面論述觀點(diǎn)；最后自然而然得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)輕信“速成”無(wú)法等來奇跡，回應(yīng)了論點(diǎn)。所以是在勉勵(lì)年輕人要學(xué)習(xí)季荷，厚積薄發(fā)，不能夠急于求成，也是對(duì)中心論點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)?！边@兩個(gè)例子來進(jìn)行反面論證；然后通過鋼琴演奏、芭蕾舞兩個(gè)例子從正面論證，最后通過所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無(wú)非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來奇跡發(fā)生。遇到作用題，一般都是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面做答。 作用：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的，對(duì)年輕人提出希望?！敬鸢浮?（1）器成還須久為功（或“卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵”；或“年輕人成長(zhǎng)也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”）。C. ） A. （4）說說第⑨段的深刻含義以及在文中的作用。 ⑧器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。 ⑦“十年法則”認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“一萬(wàn)小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。與其目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪，倒不如一門深入、攀登高峰。 ⑥速成背后，是偷懶投機(jī)心態(tài)在作祟。由此看來，所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無(wú)非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來奇跡發(fā)生。 ⑤對(duì)“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)“速成”應(yīng)懷有警惕之心。 ④其實(shí)，“神速”未必變成“神話”，拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風(fēng)，就難免落入急于求成的窠臼?！拔覉?bào)名了翻譯速成班，一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊(cè)，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的“緊箍咒”。 ②近日，故宮博物院的家具館對(duì)外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。 ①人才的成長(zhǎng)也是有過程的，一旦超出科學(xué)界限，所謂的速成只會(huì)營(yíng)造“海市蜃樓”般的幻影。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面《器成還須久為功》一文，完成下列小題。（3）本題考查辨析論證方法及作用。解答此題的關(guān)鍵要整體感知文章的內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)給出的信息進(jìn)行層次內(nèi)容的分析概括。沒有愛就不會(huì)遇見更好的自己，就不能開拓美好人生，就不能成為民族脊梁。故答案為：（1）走出開闊的人生（4）學(xué)生能理解“愛是成長(zhǎng)的必修課”的含意，談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等即可。（3）“對(duì)愛情的追求，讓他筆下的‘傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來’讀來格外刻骨銘心；對(duì)田園風(fēng)光的熱愛，讓他留下……”使用了典型的舉例論證（例證）。三空可直接提取文末“成長(zhǎng)在當(dāng)下的年輕人，也不妨做一個(gè)像她那樣有愛的人，溫暖著他人、改變著世界”一句作為答案。沒有愛就不會(huì)遇見更好的自己，就不能開拓美好人生，就不能成為民族脊梁。（選自《 人民日?qǐng)?bào) 》2018年10月09日19 版）（1）通讀全文，理清文章論證思路。災(zāi)難來臨時(shí)義無(wú)反顧的人民子弟兵，32年守衛(wèi)孤島無(wú)怨無(wú)悔的王繼才，汽車失控后一把推開學(xué)生，自己卻身負(fù)重傷的“最美女教師”……每一個(gè)凡人善舉的背后，何嘗不是人性的彰顯、愛的力量。對(duì)愛情的追求，讓他筆下的 “傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”讀來格外刻骨銘心；對(duì)田園風(fēng)光的熱愛，讓他留下“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的千古名句；篤定對(duì)國(guó)家的熱愛，一句“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”寫盡慷慨激昂的報(bào)國(guó)熱情。⑤心中有愛，方能走出開闊的人生。唯有心中始終深愛，才能經(jīng)風(fēng)歷雨收獲內(nèi)心的平和；唯有對(duì)世界充滿善意，才能懂得與其抱怨不如奮斗的道理。④心中有愛，方能遇見更好的自己。歷史背景、時(shí)代條件早就發(fā)生了滄海桑田的巨變，但是“學(xué)會(huì)愛”“追求愛”依然是師長(zhǎng)們的諄諄教誨，成為年輕人成長(zhǎng)的必修課。③對(duì)愛的理解各不相同，但是對(duì)愛的追求卻始終如一。雖然“什么是愛”從來沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但都包含了一項(xiàng)起碼的內(nèi)容，那就是一種關(guān)懷與給與，一種對(duì)他人真誠(chéng)而無(wú)私的關(guān)心。②說到愛，每一個(gè)人都不陌生，但似乎又難以用語(yǔ)言表達(dá)。女友患病3年不離不棄，病床前舉辦婚禮；洪水中坐在屋頂歇息的年輕人，原來一直在救助他人；車禍發(fā)生后血庫(kù)吃緊，全城接力獻(xiàn)血……愛是溝通人心的橋梁，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神足以溫暖人心。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 愛是成長(zhǎng)的必修課桂從路要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（5）考查最后一段在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。（3）解答此題要整體感知課文內(nèi)容，選文第④⑤兩段在記敘順序的安排上用了插敘。（2）考查描寫方法及其作用，描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語(yǔ)言描寫交代女運(yùn)動(dòng)員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因；使情節(jié)更完整，也為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。 【答案】（1）一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的女運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要?！薄薄?⑦忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起。她失敗了，并且跟著在下面其他項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來……兩年來多次出國(guó)比賽，她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問： ②她一直垂著頭。論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。（5）本題考查歸納要點(diǎn)和闡述理由，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來歸納要點(diǎn)即可。論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可?！斑@種說法”指代的是百分之百完滿的人生是沒有的。 【答案】（1）燥；躁（2）百分之百完滿的人生是沒有的（3）C（4）A（5）對(duì)己，可以不煩不躁；對(duì)人，可以互相諒解；對(duì)社會(huì)，有利于安定團(tuán)結(jié) 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。伴君如伴虎，明朝的大臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一有不測(cè)，立刻自盡。C.（有改動(dòng)）（1）第⑨段中有個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，并改正。 ⑨人人有一本難念的經(jīng)，所以我說“不完滿才是人生”。 ⑧不完滿的人生并不限于中國(guó)人，外國(guó)的名人也是如此。幼兒園升小學(xué)，考；小學(xué)升初中，考；初中升高中，考；高中升大學(xué)，考；大學(xué)畢業(yè)想當(dāng)碩士，考；碩士想當(dāng)博士，考。只一個(gè)“考”字就能讓你談“考”色變。據(jù)說明朝的大臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點(diǎn)鶴頂紅，立即涅槃，落得一個(gè)全尸。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長(zhǎng)生；唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。 ③這種說法適用于一切人，舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面?！边@些詩(shī)詞膾炙人口，類似的例子還能夠舉出成百上千來。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿的人生是沒有的。不完滿才是人生季羨林④比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受?！军c(diǎn)評(píng)】常見的論證方法及作用如下：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。故答案為：（1）①揭示了本文的論題：王者榮耀的好壞。結(jié)合文章的觀點(diǎn)來理解，句①“愛在你口，痛在我心” 指游戲的開發(fā)商用假意的“愛”設(shè)了防沉迷系統(tǒng)，實(shí)際上游戲本身已經(jīng)給許多家庭帶來了危害甚至痛苦；句②“反噬”本意是反咬一口、反遭陷害，這里是指一個(gè)人如果沉迷于游戲上，不僅不會(huì)起到放松的作用，反而會(huì)給學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重的危害。（2）本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子為了買更好的裝備，不惜偷拿父母的錢，這樣的孩子長(zhǎng)大后很有可能會(huì)給社會(huì)帶來危害。（2）對(duì)比論證，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)心和商人的高興形成對(duì)比，更突出地論證了游戲的價(jià)值應(yīng)在對(duì)孩子的關(guān)愛上。②它對(duì)時(shí)間和精力的占用已經(jīng)對(duì)一個(gè)人正常的學(xué)習(xí)生活起到了反噬的作用。這樣的游戲商離破壞者很近，離建設(shè)者很遠(yuǎn)。暴力、冷血、傷害、殺戮、弱肉強(qiáng)食，才是游戲的底色。沒有人往里砸錢，一款游戲就只會(huì)被束之高閣，哪里有愛和夢(mèng)想的生存空間。對(duì)一個(gè)商人而言，游戲的價(jià)值不是體現(xiàn)在你教育了多少人，而是體現(xiàn)在吸金能力上的。君不見，裝備好的砸錢狠的，在游戲里呼風(fēng)喚雨，玩陰謀的在游戲里反而活得更滋潤(rùn)。它在娛樂性方面有自己的存在價(jià)值，但不值得社會(huì)提倡。 ⑧中國(guó)目前的監(jiān)管環(huán)境，給了游戲商鉆空子、打擦邊球、推托責(zé)任的空間，讓他們把空白當(dāng)成了機(jī)會(huì)，把鉆空子當(dāng)成了自己的能力。①這個(gè)時(shí)候，談情懷，談愛和夢(mèng)想，就如同在人家傷口上撒鹽，“愛在你口，痛在我心”。②用疑問句的形式，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者思考。（4）游戲商家只在意自己的利益，不會(huì)考慮游戲給社會(huì)、家庭、孩子帶來危害，那就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)的安定、家庭的和睦、孩子的健康成長(zhǎng)，甚至?xí)龑?dǎo)下一代走入歧途，讓他們不僅不能成為社會(huì)的有用之才，還有可能成為危害社會(huì)的人。本文題目揭示了論題：王者榮耀的好壞；用疑問形式，吸引讀者閱讀興趣。（3）本題考查學(xué)生對(duì)議論文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析能力。表達(dá)了作者對(duì)游戲開發(fā)商的批評(píng)態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子為了買更好的裝備，不惜偷拿父母的錢，這樣的孩子長(zhǎng)大后很有可能會(huì)給社會(huì)帶來危害。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。 ①每個(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生?！蹦纤畏皆涝?shī)句：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三。然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭(zhēng)，比民間殘酷萬(wàn)倍。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”?？蛇@些人到了皇帝跟前，只是一個(gè)奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子并不好過。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會(huì)說“對(duì)不起”了，代之以對(duì)罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣……誰(shuí)能說，我們的人生多是完滿的呢？在歷史上，一生中就難得過上幾天好日子。以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？然而那一個(gè)“考”字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。作者列舉了從皇帝、大臣到平頭百姓、知識(shí)分子這些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意沒有例外。（4）“人人有一本難念的經(jīng)”，下面的論據(jù)，與原文不相符的一項(xiàng)是（封建社會(huì)的皇帝老爺在殺人滅族、王位繼承、宮廷斗爭(zhēng)中，其不如意的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過百姓。B.（5）作者認(rèn)為能認(rèn)識(shí)到“不完滿才是人生”的意義在于________。（2）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。文章的中心論點(diǎn)一般在開頭、結(jié)尾或中間的位置，有時(shí)標(biāo)題也是中心論點(diǎn)，還有的要結(jié)合文章內(nèi)容來總結(jié)概括。選項(xiàng)論據(jù)與原文不相符。故答案為：（1）燥；躁（2）百分之百完滿的人生是沒有的；（3）C；（4）A；（5）對(duì)己，可以不煩不躁；對(duì)人，可以互相諒解；對(duì)社會(huì)，有利于安定團(tuán)結(jié)【點(diǎn)評(píng)】用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理叫做論據(jù)。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國(guó)經(jīng)過這里時(shí)，都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而歸！回國(guó)時(shí)，就在這機(jī)場(chǎng)大廳里，她受到空前熱烈的迎接。 ⑤“你最喜歡什么？”她不知如何回答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。 ⑥本來她怕見人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。正背著雙手，含笑對(duì)她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。 ⑧“我真糟！”她趕緊垂下頭。 ⑨“不，你同樣用盡了汗水和力量。 ⑩“我是失敗者。 “誰(shuí)都不能避免失敗。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一束五彩繽紛的花捧到她的面前。? 段中“奇異的力量”指的是什么？ （5）選文最后一段有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。（3）插敘。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰(shuí)，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容。生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)了女運(yùn)動(dòng)員此時(shí)沮喪、愧疚的心情?？陕?lián)系上下文理解，