【正文】 而遭遇車禍而死 ， 我因為曾經誤解老人而懷念內疚 。③使文章情感更加真摯動人，抒發(fā)了作者對修車老漢的愧疚和對阿長的感激和懷念之情，從而突出主題。 示例二：運用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強了語言的音律感，讀起來朗朗上口，生動地再現(xiàn)修車老人的容顏的蒼老和修車的勞累。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。（2）根據文章內容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)和“我”對老漢的情感態(tài)度變化補充完整。 ?老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來，上下班高峰期不再忙得沒空站起來，常常見他微駝著背站著朝橋上張望。“別再這樣了！”哎！面對像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說他好呢？“嗯！”老漢發(fā)現(xiàn)是我，頓時輕松了下來，“嚇死了！”黑影在橋上走走停停，時而彎腰，時而直行，怎么看都不像正常趕路的。 ⑧老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。老漢修好車站了起來捶捶腰。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那兒還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。 ⑤“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應了個單音字。老漢抬頭瞬間，臉上風干了的皺紋格外顯眼。很快，老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模一樣的釘子。像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過橋?？忌谄綍r要注意知識的儲備，要注意常用術語的積累?？忌⒁饫斫庠~語的意思，結合語境進行分析，要表達出詞語的表達效果。 ⑷ 《老王》：楊絳一家尊重老王，關照老王的生意，關心老王的生活，是善良的一家人。②“嗅”的意思是聞（或用鼻子辨別氣味）。比如：楊絳一家給我的印象就是：以善良體察善良。而考生的個性表達，是基于閱讀文本的表達，兩者要有機結合，做到有理有據。第②句的“嗅”原義是聞，以此來表現(xiàn)錢璦審稿的認真和敏銳。 《人生沒有永遠》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒有隔閡，是和睦的一家人。取喻于獵狗嗅覺的靈敏，（或借助比喻）傳神地表現(xiàn)出錢璦審稿的認真和敏銳。 （4）《人生沒有永遠》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們在學過的課文《老王》里也能看到他們家的生活點滴。 ①他可高大了?！笆篱g好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。 ?一九九七年早春，阿瑗去世。 ⑩人間也沒有永遠。快樂總夾帶著煩惱和憂慮。”學期終了，他到我們家來，對錢瑗說：“Yuan，you worked me hard”，但是他承認“得益不淺”。那位專家不服。 ⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目，錢瑗是建立這個項目的人，也是負責人。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。我們會取笑鐘書的種種笨拙。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。鐘書是我們的老師?！蔽业慕憬忝妹枚颊J為三姐說得對。 ⑷考生解答此題在把握文章內容的基礎上，注意從兩個方面出發(fā)，一是結構上與文章的關系，二是內容上與文章的關系。【點評】⑴本題考查考生對文本的鞏固歸納和對人物形象的分析能力。②結構上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。 （3）此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。其原因也可以用原文回答：父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。（4）①父親的內心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在”的主題。（2）①內容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。（選文有刪改）（1）老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？ （2）聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計較，還是那句話，細水長流。我說，是啊，細水長流。父親說，干了就啥也別說，細水長流。中午，我趕回娘家，替父母準備好午飯。可是，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。父親樂呵呵地說，細水長流嘛。作用：補充交代了…內容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…作鋪墊； ⑶考查把握內容、理解人物心理感情，要結合內容具體分析； ⑷本題考查內容的理解與分析。 【點評】⑴本題考查事件的概括。 故答案為：⑴母親提議去北?？椿?，讓暴怒無常的“我”快樂起來；母親再次提議去看花，讓絕望的“我”振作起來；病重的母親臨終前對兒子的無盡擔心和牽掛； ⑵第一處：“母親喜歡花……”。作答時選擇任意一處即可，如：“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”，不僅寫出了母親對生活的熱愛，而且表現(xiàn)出母親為了照顧“我”做出了很大的犧牲。 【解析】【分析】（1）從“聽說北海的花都開了，我推著你去走走”“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”可以概括出問題的答案。第二處：“別人告訴我……”。作用：補充說明母親的病具體到了哪步田地，母親做出的超常努力，表現(xiàn)了母親對“我”的愛。 ①________我懂得母親沒有說完的話。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。 她出去了，就再也沒回來。③她又悄悄地出去了?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答已經讓她喜出望外了。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當一切恢復沉寂，②她又悄悄地進來 ， 眼邊紅紅的，看著我。解答此題，要注意審題，結合原著分析莎莉文的形象，結合選段分析保爾的人物形象。 【點評】⑴該題考查的是對選文內容的理解，這要結合具體事例進行分析。 （5）抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象?！皭凼遣皇谴箨?？”——在海倫看來，愛能給人光和熱，能是萬物茁壯成長。（5）莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住時機，開啟思維、智慧和情感。 （2）③④兩處海倫的發(fā)問表明了她對“愛”的理解已達到怎樣的程度？ （3）從③④處看，莎莉文小姐對海倫關于“愛”的理解予以否認的理由是________。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。 “不是。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我。可以表達肯定的觀點，也可以是否定的態(tài)度，說出理由即可。 ⑶本題考查根據文本內容展開合理的聯(lián)想與想象。這個過程是個體主動接受并自我完善的過程，不存在緊箍式的外在力量。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護唐僧西去取經，緊箍咒起到了很好地約束力。 ⑸本題考查名著《西游記》人物個性的把握及其評價，表明人物個性并言之有理，表達出自己的觀點即可。三是下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內容就可以得知畫的主要內容。結合相關故事情節(jié)，可知第十四回標題的“心猿”是指孫悟空，“心猿歸正”即是孫悟空愿意保護唐僧去取經。這個過程是個體主動接受并自我完善的過程，不存在緊箍式的外在力量。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護唐僧西去取經，緊箍咒起到了很好地約束力。（3）張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經，可我卻忍受不了師傅的一點教誨，碰到一點小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？（4）騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機應變，圓滑狡詐的一面。（此時孫悟空在想什么？請以第一人稱寫出孫悟空的心理活動。小說第十四回和第十五回暗含了成語“心猿意馬”，結合“相關注釋”及這兩回的內容，揣摩這兩回標題的內涵。”三藏道：“我念得是《緊箍經》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽?！毙姓叩溃骸昂脦煾?，把與我穿戴了罷?！比氐溃骸安挥没S。你離了我，沒多一個時辰，就說到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說，我會駕筋斗云，一個筋斗有十萬八千里路，故此得即去即來。 ③這行者，須臾間看見唐僧在路旁悶坐。”言畢，各回。 ②正走，卻遇著南海菩薩?！毙姓咭娝叽僬埿?，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王?！盇悟空聞言，沉吟半晌不語。石公遂愛他勤謹，夜授天書，著他扶漢?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M履？’”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。解答此題要整體感知文章，理解文章內容，理清文章的思路，結合選項，逐項審讀，仔細辨析。角度此題要整體感知文章，理清文章的思路，注意文章內容間的關系。故選D。飛船高速穿過大氣層時產生的噪聲，相當于繁忙交通路的噪聲。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分能影響高層大氣的溫度和密度。D.作詮釋邏輯順序（2）選文第③段畫線句子運用了什么說明方法?（B.（選自《飛向太空》，有刪改）（1）選文的說明順序是什么（火箭在上升過程中發(fā)動機會產生高強度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時也會產生巨大的噪聲。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。高能粒子輻射則直接對航天器本身產生影響。 ②載人飛行要克服的第一個難關是真空環(huán)境對人的影響。載人航天飛行要解決的問題也遠不止是“高處不勝寒”。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界?！揪贰坎烤幤吣昙壵Z文現(xiàn)代文閱讀解題方法和技巧及習題訓練一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下面短文，完成后面小題 ①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。進入太空，人類要面對的是險境而非仙境。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負擔。空間碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產生的碎片。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的。 ⑤另外，飛行過程中產生的噪聲和振動也會對人體產生不良影響。另外，人體或器械的振動也會使人視覺模糊，動作不協(xié)調，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。 ⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時刻面臨著險境，而決非想象中的仙境。C.打比方C.B.D. （2）文章第③段畫線句子將“太空強輻射”分為“太陽電磁輻射和高能粒子輻射”，然后再分別加以說明，所以用到的是分類別。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D【點評】⑴本題考查說明文說明順序的理解和辨析的能力。 ⑶本題考查對文章內容的理解和辨析。這叫做‘圯橋三進履’。如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成正果?！饼埻跣老驳溃骸凹热绱?，不敢久留，請大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父?！逼兴_道：“趕早去，莫錯過了念頭?！盉三藏道：“徒弟啊，出家人不要說謊。你也過意不去呀！”行者道：“師父，你若餓了，我便去與你化些齋吃。這帽子若戴了，不用教經，就會念經；這衣服若穿了，不用演禮，就會行禮。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（1）《西游記》的標題暗含隱喻，體現(xiàn)了作者的匠心。 悟空聞言，沉吟半晌不語。（2）畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內容就可以得知畫的主要內容。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導他更好地收心、成長、成熟。《西游記》是記述孫悟空成長過程的文學作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內心品質的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。文段主要是講述孫悟空打死山賊被師傅逐出師門的情景。 ⑵本題考查的是學生對故事細節(jié)的描寫的掌握情況，通過讀文本可知略過不讀的原因有三：一是畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關系；二是“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可； ⑷本題考察的是對文章內容的理解，細讀文本③④的內容可知：騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機應變，圓滑狡詐的一面。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導他更好地收心、成長、成熟?！段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長過程的文學作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內心品質的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。 ⑵本題考查的是對文章內容的理解和情節(jié)安排的意圖，答題時通讀全文結合內容即可作答。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟，要根據原著你對孫悟空的理解。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于