【正文】 威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。D.B. 是：________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ④今日是也 間：________（1）解釋下列加下劃線字詞 ①臣之妻私臣”挺劍而起?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐??！蹦讼铝睿骸叭撼?、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。14．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴年輕；比得上； ⑵王安石為人怎樣？ ⑶敢于有所作為；不愿改正自己的過錯(cuò) ⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 （3）這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。 （3）曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、________等，而缺點(diǎn)在于________。（1）解釋下列劃線詞 ①少與王安石游________神宗嘗問：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義① ， 不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空，此一飛在六個(gè)月后方才停歇下來。鯤非常巨大，不知道有幾千里長(zhǎng)；變化為鳥，名字叫鵬。 【附參考譯文】 替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。詞義的分化衍生是有基本規(guī)律的，后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，與原有義有著直接或間接的意義聯(lián)系。后用以比喻前程遠(yuǎn)大。謂疑慮隔閡頓消。C 困于心，衡于慮 。 【解析】【分析】⑴ A 亦若是則已矣 ，B“是進(jìn)亦憂，退亦憂 ，C 是謂大同 ，三句中的“ 是”的意思都是：代詞，這，這樣，這種情況?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。鯤之大，不知其幾千里也。 北冥有魚要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。 故答案為：⑴ B； ⑵ ①幾個(gè)月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫。意思就是說， 大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了 。據(jù)此概括為：齊王納諫及其結(jié)果。故此句可以翻譯為：我和諸侯們約定，先入關(guān)的人做這里的王。間或：偶然 。C好像。（3）為父老除害/非有所侵暴/無恐?。?）齊王納諫及其結(jié)果。（3）用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。 公問其故C.） A.⑤霸上：地名，在咸陽東。（選自《入關(guān)告諭》）【注釋】①族；滅族。 父老苦秦苛法久矣，誹謗者族① ， 偶語②者棄市③。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。煉字賞析常見答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。 故答案為：⑴白云堆；深林； ⑵【示例1】用詞精煉，一個(gè)“竟”字寫出樵夫無意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣； 【示例2】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂的心情，使樵夫艱辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往。【解析】【分析】（1）本題是對(duì)環(huán)境描寫理解能力的考查。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有________、________。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌關(guān)鍵詞語意蘊(yùn)的能力。B； ⑵ “興來每獨(dú)往”一句中的“興來”可以看出，詩(shī)人出游本來就是乘興而去，帶有偶然性；“行到水窮處，坐看云起時(shí)”兩句表明詩(shī)人出游并無特定的目的地，這自然又是偶然?？梢姟芭既弧倍重灤┥舷拢蔀榇舜纬鲇蔚囊粋€(gè)特色。C表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。 【解析】【分析】（1）“興來每獨(dú)往，勝事空自知”中透露出詩(shī)人的閑情逸致。 【答案】 （1）B（2）“興來每獨(dú)往”一句中的“興來”可以看出，詩(shī)人出游本來就是乘興而去，帶有偶然性；“行到水窮處，坐看云起時(shí)”兩句表明詩(shī)人出游并無特定的目的地，這自然又是偶然。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。興來每獨(dú)往，勝事空自知。步驟三、點(diǎn)出所用意象營(yíng)造了怎樣的意境。 ⑵此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。 ⑵ 雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。同樣，“茅店”、“人跡”、“板橋”也會(huì)使 人聯(lián)想到不同的畫面。據(jù)此分析答題即可。茅店又是具有山區(qū)特征的景物。（2）雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。槲葉落山路，權(quán)花明驛墻。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。據(jù)此理解和分析答題，意對(duì)即可?！奥劦奄x”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩(shī)作答。此詩(shī)抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。同代人都已經(jīng)亡故。爛柯人：指晉人王質(zhì)。【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語的理解及這個(gè)典故的積累即可知答案。（1）【甲】詩(shī)中“左遷”的意思是________；【乙】詩(shī)中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)運(yùn)用了典故，涉及的兩個(gè)人物分別是________和王質(zhì)?！疽摇砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。7．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。表達(dá)了對(duì)友人的思念。“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。營(yíng)造出清幽的意境。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營(yíng)造出悲涼的意境?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。 【解析】【分析】（1）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。余亦謝時(shí)去，西山鸞鶴群。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。6．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。答題時(shí)應(yīng)注意，①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法) ?！疽摇吭?shī)表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)、甘愿血灑疆場(chǎng)的精神氣概。 故答案為：⑴D； ⑵ 這兩個(gè)字動(dòng)感極強(qiáng)，“抱”字是說將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。 ⑶甲詩(shī)，“人生自古誰無死，留取丹青照汗青！”自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上?！睗h月，明月?！狈指暧埃晔且环N橫刃，下裝長(zhǎng)柄的兵器，日光從戈刃兩邊分照而下；劍文，刻在劍上的花紋。（3）都是直抒胸臆?！疽摇吭?shī)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程、氣沖云霄的威武?！炯住吭?shī)頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩(shī)人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情?！咀ⅰ竣贊h樂府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活?！疽摇繌能娦孝亳樫e王平生一顧重，意氣溢三軍。 【甲】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)；⑵ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力，理解作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。B “故人”指曾經(jīng)的老朋友，“昔人”，“浮云”“白云”都暗示詩(shī)人漂泊的身世?！肮嗜恕薄拔羧恕倍贾冈?jīng)的老朋友。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。4．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！吨窭镳^》中詩(shī)人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！吨窭镳^》中詩(shī)人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。 《枕石》寫 詩(shī)人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好 《竹里館》寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界?！额}破山寺后禪院》中詩(shī)人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)?！额}破山寺后禪院》中詩(shī)人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。萬籟此都寂，但余鐘磬音。深林人不知，明月來相照。3．依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。據(jù)此可知，詩(shī)人借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o鄉(xiāng)村生活的向往之情。“信”，這里是隨意的意思，表明牧童是隨意地吹奏曲子，表現(xiàn)牧童的悠閑自得?！窘馕觥俊痉治觥竣谇澹核y?！厩楦斜磉_(dá)】借蛙聲喧鬧，映襯夜晚的寂靜，表達(dá)詩(shī)人落寞失望的情懷。 ⑵解答本題，學(xué)生要反復(fù)朗讀，理解全詩(shī)內(nèi)容，抓重點(diǎn)句理解作者的思想感情，還要熟知詩(shī)歌常用的表達(dá)技巧，提升自己鑒賞詩(shī)歌的能力?！卑亚镲L(fēng)擬人化，說是秋風(fēng)管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月易逝、人生易老的感慨。這首詩(shī)的后兩句寫秋風(fēng)，詩(shī)人將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至的感受形象地表達(dá)出來?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”表現(xiàn)秋風(fēng)之猛烈，吹破了詩(shī)人的茅屋，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)的怨憤之情。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。 野步趙翼峭寒催換木棉襲，倚杖郊原作近游?！卑亚镲L(fēng)擬人化，說是秋風(fēng)管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月易逝、人生易老的感慨。 （2）本題考查學(xué)生解讀詩(shī)人情感的能力。 故答案為：⑴倚杖、白人頭； ⑵本詩(shī)“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花【字詞賞析】“敲”“落”極富情致，頗見主人候客的急切之狀和焦急難耐的心情?！咀ⅰ竣仝椋撼靥恋陌?。 【情感表達(dá)】借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o鄉(xiāng)村生活的向往之情。橫字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛，天真活潑，淳樸無邪。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。山光悅鳥性，潭影空人心?！吨窭镳^》中詩(shī)人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！吨窭镳^》中詩(shī)人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。 三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂， 運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！墩硎分性?shī)人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境?！墩硎分性?shī)人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩(shī)，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。浮云游子意，落日故人情。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 B.D. （2）A理解正確。D “浮云”暗示詩(shī)人漂泊的身世，但“ 白云千載空悠悠 ”表達(dá)的是物是人非的感概。5．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。不求生入塞② ， 唯當(dāng)死報(bào)君。B.D.這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。 【解析】【分析】⑴D項(xiàng)錯(cuò)誤，頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，“野日分戈影，天星合劍文。 ⑵ “弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。 以“漢”修飾“月”，意在借用漢朝對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)成績(jī)輝煌的榮光，表達(dá)從軍者建功立業(yè)的豪情，同時(shí)“漢字”又與“胡”字相對(duì)，充滿民族的自豪感。表達(dá)尾聯(lián)表達(dá)出自己的一種人生信仰，突出精神氣概。【甲】詩(shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。有弟皆分散，無家問死生。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。（2）《月夜憶舍弟》借月表達(dá)了對(duì)因戰(zhàn)爭(zhēng)離散的家人的思念和擔(dān)憂；《宿王昌齡隱居》中“松際露微月，清光猶為君”描寫“微月”的“清光”照耀友人的隱居地，表達(dá)了對(duì)友人的思念。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。因?yàn)榫脽o人來，路面長(zhǎng)出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語氣也分外沉痛。想來明月不知今夜主人不在，換了客人，依然多情來伴，故云“猶為君”，“