【正文】 之嘆之。 ⑧“奶奶錢不多，只能給你兩百塊。奶奶把那兩張百元大鈔捏出來，遞給我?？晌乙淮味紱]跟她去過。奶奶把揉搓好的茶葉勻勻地散開在簸箕上，端到太陽底下晾曬。這是個(gè)慢活兒，急不來的。只要一進(jìn)入那片茶園，我便胡亂跑開了——偶爾，也幫著奶奶摘些茶葉，不過摘得兩捧，就撂挑子不干了。兀自挺立著，任由四圍的野花野草野蠻生長，將它的死亡裝點(diǎn)恣肆快意?？傊?，是浸有一株體態(tài)豐滿珠圓玉潤的。離家不到百米的背后山就有茶樹。 奶奶的茶園分析小說結(jié)尾的妙處，可從情節(jié)、主題、手法情感等角度加以分析。 【點(diǎn)評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。 （3）柳先生治好了被炸斷的花樹和日本少佐的斷腿說明他醫(yī)術(shù)高超；柳先生耐心給傷者治病且愿意給日本少佐治療斷腿，以及最后一段柳先生回答給少佐醫(yī)傷的原因時(shí)所說的話，體現(xiàn)了他醫(yī)德高尚，恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；柳先生殺日本少佐以及他解釋的這樣做的原因，說明他是一個(gè)堅(jiān)持正義、堅(jiān)守民族氣節(jié)忠心報(bào)國的人。第九，十段寫柳先生為少佐治病。（3）醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義、堅(jiān)守民族氣節(jié)、忠心報(bào)國。 ①________，醫(yī)治花樹；②________；③________，摔缸折花樹；④________，________（2）文中多次寫顏老爺?shù)哪侵辍盎洹?，請簡要分析其作用?！绷壬f。 半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。 這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。 又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過來換音藥，翻譯官再放下大把銀元。 隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。 柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。 漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。 顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我??！”三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。③寄托人物的思想感情。（2）解答人物形象題，要閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。⑸愛是一杯溫牛奶。⑵爸爸是一個(gè)聰明、講究教育方式、關(guān)愛孩子的人。愛是“大紅袍”。在小說中景物描寫雖然很少，但起之作用不可小視，本文中的“深秋的上午沒有一絲陽光，秋風(fēng)瑟瑟”這句話，是句景色描寫，是我考試失利時(shí)候的描寫，它能起到襯托“我”痛苦悲傷心情的作用。（2）此題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。（5）愛是一杯溫牛奶。（2）爸爸是一個(gè)聰明、講究教育方式、關(guān)愛孩子的人。 （1）用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 ⑥我學(xué)爸爸的樣子，一口一口地呷，細(xì)細(xì)地品味那大紅袍里的愛?，F(xiàn)在，我們把這杯茶喝完，預(yù)祝你用最好的方式贏得下一次月考的成功。 ⑤爸爸看了看我，把那半壺倒了，又重新沖了一壺，倒上一杯，說：“再試試。沒有想象中的甘甜與清新，只有一股溫暖的苦澀，我噴了出來。我低下頭，避開了那犀利的目光。對于他而言，這包茶葉意味著三個(gè)月的準(zhǔn)備和五個(gè)小時(shí)的對抗，他平時(shí)舍不得拿出來喝。沒有長吁短嘆，沒有長篇大論，沒有暴跳如雷?？罩心巷w的雁群不時(shí)撒下幾聲嘲諷，灰暗的烏云讓我倍感壓抑。4．閱讀下文，回答問題愛是那杯大紅袍這段插敘作用是揭示主旨，豐富文章的內(nèi)涵。⑵本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。⑶這段插敘表現(xiàn)了葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表現(xiàn)了“愛的最強(qiáng)光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》這藝術(shù)的葵花與生活的葵花虛實(shí)結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵（加深了文章的意蘊(yùn)，使文章更為厚重）。由此贊美祖母心中永不衰敗的對生活的熱愛，積極向上的精神力量，剛強(qiáng)不屈的意志品格。⑷通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握。⑶首先要讀懂這一段落的內(nèi)容，然后確定這屬于插敘。①可從修辭手法的角度分析詞語。通讀全文后，可從文章中找到關(guān)鍵的詞句作答。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表現(xiàn)出孩子們在缺衣少穿的歲月里等待嗑瓜子的幸?？鞓?，象征了心中愛的溫暖。（3）第⑦段在文中有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（選自《知識文庫》，有刪改）（1）作者筆下的葵花有什么特點(diǎn)？試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。 如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。我們的童年就這樣香香地過來了。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊!一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。本題沒有固定答案，答題范圍也比較寬泛，只要找出運(yùn)用的寫法或手法的句子，再結(jié)合文章進(jìn)行分析其意義或作用。（1）本題考查內(nèi)容的分析與概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。本文內(nèi)容可概括為：父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個(gè)山芋，扒火車車門逃票一路熬到學(xué)校。（4）父親的底牌，比喻留到最后動(dòng)用比較強(qiáng)有力的方法——在“我”事業(yè)陷入絕境時(shí)，父親才拿出這個(gè)故事來激勵(lì)“我”絕地求生，是父親的“保留曲目”；父親逃票被抓時(shí)，車站的人打開行李看到的用來面對那一個(gè)學(xué)期所有問題的五個(gè)山芋，也是父親的“底牌”；用“父親的底牌”為題與結(jié)尾照應(yīng)，揭示了文章的主題；“父親的底牌”為題，設(shè)置了懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。請自選角度對文中的劃線句進(jìn)行批注。終于明白，父親攤開被褥坦然出示的那幾個(gè)山芋，與我一樣，都是那片土地所出。 我覺得這是個(gè)好故事，可以作為一個(gè)家族史話將來講給我的孩子聽。藝術(shù)本來就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它?，F(xiàn)實(shí)早已教訓(xùn)我，縱然你覺得跟什么事業(yè)是天生一對，一直堅(jiān)持，也未必能一路好走。直說沒錢買票回學(xué)校，車站的人不信。場面在一點(diǎn)點(diǎn)凝固，時(shí)間在一拖再拖。 可偏偏在最后一學(xué)年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。父親會(huì)默默接過錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學(xué)校。⑵難度中等，對于理解句子和分析作用，需要學(xué)生多閱讀，多做題，在練習(xí)中提高賞析能力。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。故答案為：⑴①媽媽為睡夢中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時(shí)“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。②句子作用，關(guān)鍵在于理解文章內(nèi)涵，聯(lián)系內(nèi)容，大致包括：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、表達(dá)效果等方面。做題技巧在于從文章中找到相關(guān)事例，并加以概括。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。（史鐵生《廟的回憶》）【答案】（1）①媽媽為睡夢中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時(shí)“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。我們對這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少?！保ㄙp析劃線詞的表達(dá)效果）②“爸，晚上有雨。但有時(shí)候，開始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開始。 ……一條未查看的短信被我點(diǎn)開，上面說：“爸，晚上有雨?！澳愀绠?dāng)時(shí)走的時(shí)候就沒帶傘，也不知道記不記得買把傘。她剛松開的手又摟緊了我。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。 雨，又是雨。爸爸的胃病沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會(huì)給他沖一碗雞蛋。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來，我松了一口氣。 水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。她會(huì)邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。烙印在時(shí)光里的生命片刻裴鴿然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會(huì)彎腰，而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。突然，一切聲音戛然而止。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個(gè)魁梧版的“長媽媽”，擺個(gè)大字，睡得正香。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。“也不知道北京下雨了嗎……”媽媽又開始皺眉了，她平常沒表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會(huì)有凹痕，現(xiàn)在更深了?！岸嘣妻D(zhuǎn)晴，溫度7℃～12℃，1～2級西風(fēng)”，它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京——哥哥上學(xué)的城市。 原來每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動(dòng)著愛你的人焦灼的目光。 我有過這樣一些記憶，故事就從這里開始。①“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。（莫迪亞諾《青春咖啡館》）B.孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨著記憶走進(jìn)了未來。（3）因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。⑴總結(jié)概括題。①考查對重點(diǎn)字詞的理解，做題關(guān)鍵在于聯(lián)系上下文去揣摩句子作用，模式為：字詞含義+在文中表達(dá)什么內(nèi)涵+具體效果（情感，主題等）。⑷梭羅的話主要想表達(dá)的意思是愛與責(zé)任、牽掛這樣的人與人之間的溫情是會(huì)不斷延續(xù)的，是會(huì)長存的，從選項(xiàng)中可知，最相近的一個(gè)意思是c選項(xiàng)。⑶因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。⑴難度較低，主要在于對答題格式的把握，學(xué)生注重理解內(nèi)容。2．閱讀下文，回答問題 嚴(yán)明通常在開學(xué)前啟程的那天早上一定會(huì)是這樣的場景：父親收拾好書本行李，與家人一起匆匆吃早飯，然后我的爺爺蹲在墻角抽著旱煙，緩緩從兜里掏出準(zhǔn)備好的錢來，交與我父親，那是他新學(xué)期一切所用——學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。可是隨后什么也沒有發(fā)生，爺爺?shù)椭^一直抽煙，一言不發(fā)。到了蚌埠站，想沿著鐵道走出站的父親還是被工作人員揪住，帶回了值班室。努力、堅(jiān)持這些話其實(shí)根本無需再用來勸勉我，那是我一直的選項(xiàng)。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們能做的只能是“絕地求生”。我不會(huì)再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。 （2）批注是一種很好的讀書方法，我們可以從內(nèi)容、寫法、修辭等角度給文章加上評語。 A．父親的故事（3）父親在“我”的攝影事業(yè)面臨一個(gè)似乎過不去的坎的時(shí)機(jī)，用這個(gè)關(guān)于絕望的故事來制止“我”渴望回報(bào)的焦急企圖，刷新“我”對困難底線的猜想，讓“我”對困難的預(yù)判更加清晰，激勵(lì)“我”“絕地求生”。注意表述的簡潔通順。（3） 本題考查內(nèi)容的理解與分析?！军c(diǎn)評】本題考查散文的閱讀。（2）此題考查批注的運(yùn)用。（4） 本題考查標(biāo)題作用的分析。祖母的葵花丁立梅祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。 記憶里的黃花總也開不敗。 絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。黃得很濃艷，是化不開的情。 還有一種植物，被祖母稱作烏子的。小時(shí)候我曾奇怪它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。 梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。放在陽光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。 瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。②這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。（2）①“妖嬈”運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描寫了小黃花開在綠葉中間的可愛情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛之情。 【解析】【分析】⑴題干要求從外形和精神兩個(gè)方面概括作者筆下的葵花的特點(diǎn)。⑵詞語的理解一定要結(jié)合原句，同時(shí)把原句放到原文中，即放到語境中加以理解。從疊詞的角度分析，讀起來朗朗上口，有韻律美。也可從虛實(shí)角度來分析，意思對即可。內(nèi)容上：祖母老了，種不動(dòng)地了，但是，祖母的精神、意志、品格，特別是對生活的熱情絲毫沒有減弱。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表現(xiàn)出孩子們在缺衣少穿的歲月里等待嗑瓜子的幸福快樂，象征了心中愛的溫暖。答題時(shí)應(yīng)注意，要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的詞句提取出來做答。答題時(shí)應(yīng)注意，插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻?！白婺傅目ā笔蔷€索，是祖母的寫照，象征樂觀和堅(jiān)定信念。 ①秋雨沙沙作響，如泣如訴，帶來些許涼意，那剩下的幾片敗葉在樹上痛苦地?fù)u曳，勾勒出無限凄涼。看到我回來，爸爸將他的目光從手機(jī)游移到我身上，用一種非常奇特的目光看了我許久。爸爸撕開一包大紅袍，那是爸爸參加比賽獲一等獎(jiǎng)得來