【正文】 安靜B________宣告（1）文段選自________。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。表述正確，文通句順即可。還要注意標(biāo)點符號的位置。 （4）挨打、挨餓、睡不好覺；（5）①“我”搖搖籃時睡著了；②“我”收拾魚時從尾巴上弄起；③伙計們捉弄“我”，讓“我”偷老板的黃瓜；（6）在沙皇統(tǒng)治下的社會，勞動人民的生活是悲慘的，兒童的生活境遇很糟糕，現(xiàn)在我們的生活多么幸福啊?。?）乞求 【點評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力，對不會寫的字用音序查字法。 （7） 語氣：是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。（4）挨打；挨餓；睡不好覺（5）“我”搖搖籃時睡著了；“我”收拾魚時從尾巴上弄起；伙計們捉弄“我”，讓“我”偷老板的黃瓜（6）在沙皇統(tǒng)治下的社會，勞動人民的生活是悲慘的，兒童的生活境遇很糟糕，現(xiàn)在我們的生活多么幸福?。。?）乞求 【解析】【分析】（1）此題考查漢語拼音、音序等方面的知識。②老板娘拿起魚嘴直戳“我”的臉是因為________。 戲弄）________我（3）在文中橫線上加上正確的標(biāo)點符號。 拿起）________那條青魚 帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……（1）“揪”字用音序查字法先查________，音節(jié)是________。吃的呢，簡直沒有。 收拾）一條青魚，我從尾巴上弄起，她就（撈起 昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。6．閱讀下文，回答問題?！睌M人如“它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。（3）破折號的作用有：表示解釋說明；表示語音的延長；表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說；電腦應(yīng)用；加強重點；分行舉例；用在副標(biāo)題前；標(biāo)明作者；補充說明；表示總結(jié)上文；表示語言的延續(xù)。全神貫注：貫注：集中。（2）駐足癡望的意思是停下腳來癡癡地望著。閑談：亦作閑譚；亦作閑談；沒有一定中心地談無關(guān)緊要的話；指無關(guān)緊要的話。 【答案】（1）俏麗；交流；疲勞（2）駐足癡望，龐然大物，全神貫注（3）A（4）A（5）優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。 A.解釋說明疲倦________ （2）在片段中的橫線上填上合適的四字詞語 （3）“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們___________地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。 蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這__________投以好奇的眼光。 （3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法。讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。（3）考查中心句。A細(xì)讀短文第一自然段可知，有兩層意思。所以“津津有味”的反義詞是“食不甘味”。其中注意：三心二意：指又想這樣又想那樣，猶豫不定；常指不安心，不專一；形容猶豫不決或意志不堅定。 （4）魯迅給了我們一個怎樣的啟示？ 【答案】（1）一心一意；食不甘味；愚不可及（2）寫魯迅的聰明伶俐；寫魯迅的勤奮；種花；描畫（3）魯迅小時候也很喜歡玩耍。第一層意思是：________。 魯迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。這對他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。也形容才思敏捷，可以對答如流。請人講話時的客氣話。 【解析】【分析】①聰穎過人：智力超過一般的人。 縣太爺一驚，______：“真是神童?。　庇谑怯H自取下衣服送到小升庵跟前，說：“你小小年紀(jì)，就有這么大的氣魄，將來一定是個了不起的人！” （1）將（前呼后擁打算坐在轎子里等小升庵對出下聯(lián)。 升庵年幼就______，是當(dāng)?shù)赜忻纳裢?。楊升庵是明朝的大詩人、大畫家、大書法家、大文學(xué)家。 （3）解答此題要結(jié)合語境理解此意，有利于對文章中心主題的把握?？疾閷W(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬又長。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。詞語理解的考查。（2）比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬又長。 ①yǎn________然②叱咤風(fēng)云：________（2）第①段劃線句子運用了什么修辭手法，有什么表達效果。 ⑥破課桌yǎn ⑤找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。 ③將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。 ②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。 ①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。2．課內(nèi)閱讀。 （2）此題考查學(xué)生對“總分”方法的掌握。 故答案為：（1）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。 （3）此題主要考查學(xué)生運用比喻修辭手法的能力。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。；人群；海洋；翻動的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。 （2）這段文字在寫法上運用了先________后________的方法，重點寫了________、________，應(yīng)該說他們是全場三十萬人的“________”。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！?2篇】部編版語文六年級上冊課外閱讀練習(xí)含答案1．閱讀下文，回答問題。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。（1）用“________”畫出這段文字的中心句。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。主要運用了“總分”方法的手法，結(jié)合短文的內(nèi)容做具體分析即可。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 【點評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（1）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語。問題：從詞語，“手舞之、身擺之”、“沒頭沒腦”、“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？【答案】 （1）儼；形容威力、聲勢極大。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 故答案為：（1）①儼②形容威力、聲勢極大。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 縣太爺下了轎子，對小升庵說：“今天