人教【新教材】部編版六年級(jí)下冊第11課《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)-(7)1-全文預(yù)覽
【正文】 那里。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。②對男生，他實(shí)行軍事化管理。，為自己的勞動(dòng)終于得到他人的尊重而激動(dòng)。一個(gè)男人伸頭朝里面看了看，似乎想進(jìn)來，但又把頭縮了回去。我想，修養(yǎng)工不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí) 些字，多讀了幾本書；或是一個(gè)人了解《紅樓夢》的情節(jié)、會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里，進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。因?yàn)樘琢怂芰洗?，所以他超過的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。⑤不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。于是，那個(gè)女工就要不停要跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。屋子里多了一個(gè)擦地的女工，她看我進(jìn)來，竟緊張地盯著我，手操抹布，如臨大敵。②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。（言之有理即可）3．一雙腳上的修養(yǎng)①每逢雙休日，我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。 “老張”三年苦尋顧客退還36元預(yù)付款。 ，你一定會(huì)有很多感悟。15這個(gè)故事，有了一個(gè)善良而關(guān)滿的結(jié)局。②石慧的丈夫卻堅(jiān)決不肯收，他說，這么點(diǎn)錢，你卻一連找了我們?nèi)?，已?jīng)很讓我感動(dòng)了，錢我不能收。因此，他依然固執(zhí)地向每一個(gè)到店的客人詢問，你認(rèn)識(shí)石慧嗎？日子就在老張的這一聲聲詢問中，慢慢流逝。⑦有個(gè)客戶認(rèn)識(shí)石慧，但客人沉重地告訴老張，兩年前，她就已經(jīng)因病去世了。⑤有人被反復(fù)地問，就好奇地反問他，為什么要找這個(gè)人？老張就把事情的原委告訴人家。其中有個(gè)客戶，預(yù)付款還剩余36元，但她已經(jīng)三年沒有來過了，鞋匠老張要找的人就是她，他想把錢退還給她，或者請她把剩余的錢消費(fèi)掉。②找人的叫老張，是個(gè)鞋匠，專門幫人修鞋、擦鞋，在街上開了個(gè)修鞋的小店，已經(jīng)擺了八九年，一直沒挪窩，加上手藝又很好，所以生意不錯(cuò)，積累了很多熟客。由此，引導(dǎo)學(xué)生 自主的閱讀與批注，并自主合作，交流探究，讓學(xué)生入情入境，理解深刻地詞句，體會(huì)文章的思想 情感。 交流反饋： 教師活動(dòng)：指名學(xué)生說說所認(rèn)為的金色光芒的所在，并說說原因。三 、精讀課文，感悟金色的光芒。預(yù)設(shè)： 走進(jìn)草地 金鉤釣魚 走出草地 班長逝去根據(jù)填空提示完成課文主要內(nèi)容的簡述。 想一想課文講了一件什么事。 板書課題： （1）魚鉤 ：看到這兩個(gè)字你會(huì)想到什么？ （2）金色的：這個(gè)詞僅僅表示顏色嗎？ 讓我們一起走進(jìn)課文。 教學(xué)難點(diǎn)：通過抓住具體的詞句，理解文本中蘊(yùn)含深刻的句子，領(lǐng)悟文章的 表達(dá)方式。 通過抓住具體的詞句，理解文本中蘊(yùn)含深刻的句子，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀“顴、鬢”等 12個(gè)生字，理解“收斂、奄奄一息”等詞語。人教部編版六年級(jí)下冊第11課《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì) (7)《金色的魚鉤》 教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課 課時(shí)：一課時(shí)【教材分析】教材地位及作用： 《金色的魚鉤》講述了一個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期的感人故事： 紅軍老班長為了讓三個(gè)小同志挺過大草地，一路釣魚，照顧同志，自己卻舍不得吃，最后奄奄一息，離開了世界。并在閱讀中了解文章內(nèi)容后簡述，體會(huì)作者的思想感情。 在有感情朗讀的過程中，入情入境，體會(huì)作者的思想感情。在有感情朗讀的過程 中，入情入境，體會(huì)作者的思想感情。今天，讓我們一起走進(jìn)抗日時(shí)期， 讀一讀那時(shí)候的所發(fā)生的故事。自學(xué)要求： 快讀默讀課文，掌握生字詞，將課文讀通順。 學(xué)生活動(dòng)：分段，概括小標(biāo)題。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情以及課文導(dǎo)讀部分 的學(xué)習(xí)要求，在基于學(xué)生概括能力的培養(yǎng)上，我設(shè)計(jì)小標(biāo)題、填空與自述三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。 四人小組合作交流令人感動(dòng)的部分，感悟光芒的所在。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)中指出，不能以教師的講解代替學(xué)生的個(gè)性化閱讀與理解?！景鍟O(shè)計(jì)】金色的魚鉤走進(jìn)草地金鉤釣魚走出草地堅(jiān)持 關(guān)愛班長逝去二、選擇題2．美德在民間孫道榮①為了36元錢，一個(gè)人苦苦找尋了另一個(gè)人，整整三年。老張有三個(gè)厚厚的大本子，清清楚楚登記著每一個(gè)客戶的存款和每一筆消費(fèi)記錄，從無差錯(cuò)。每一個(gè)前來擦鞋或者修鞋的客戶，他都要問人家一句，你認(rèn)識(shí)石慧這個(gè)人嗎？久而久之，竟然成了老張的一個(gè)
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