人教【新教材】部編版六年級(jí)下冊(cè)第11課《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)-(9)1-全文預(yù)覽
【正文】 就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，競(jìng)將白色的粉筆點(diǎn)級(jí)得分外引人注目。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。第次：為自己當(dāng)初的行為改變挽救女孩的一生而欣慰高興。1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解救了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊你一聲媽媽。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。、慈愛和無私。 ，你有怎樣的感想？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)??！雹傥业难蹨I不知什么時(shí)候起已噼里啪啦地砸在桌面上。你上班才兩年，哪有錢買房啊。⑧到鄰居家打聽，鄰居很驚奇：“老爺子幾個(gè)月前就進(jìn)城了，你不知道嗎？”⑨直到下午四點(diǎn)，才跟爺爺聯(lián)系上。開門進(jìn)去，小院空蕩蕩的。爺爺節(jié)衣縮食，用微薄的退休金將我撫養(yǎng)成人，又供我到大學(xué)畢業(yè)。③爺爺還有多少生命的時(shí)先可讓我盡孝？孝心哪能等呢。二、選擇題2．幸福的秘密鄧迎雪①拿到新房鑰匙的那一刻，我高興得差點(diǎn)流出了眼淚。比如《金色的魚鉤》這樣長(zhǎng)篇的課文， 教師就應(yīng)捋好一根線， 層層設(shè)疑給學(xué)生引好路，這樣學(xué)生才能把握住文章的主脈絡(luò)深刻挖掘到文章的主旨。 （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述《金色的魚鉤》，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又鞏 固了本課所學(xué)知識(shí)。 (設(shè)計(jì)意圖： 老班長(zhǎng)的犧牲更體現(xiàn)了他的偉大，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出三個(gè)病 號(hào)想對(duì) 老班長(zhǎng)說的話，也正是學(xué)生想說的話，讓學(xué)生的情感在這一刻也達(dá)到 了高潮。 要救老班長(zhǎng)，只有趕快弄點(diǎn)吃的來，當(dāng)我們把魚湯端給老班長(zhǎng)時(shí)，他 卻拒絕了。” “無論多么艱苦”指他們?cè)诓莸厣峡赡軙?huì)遇到什么困難？ 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生先觀看草地的圖片及文字資料，讓學(xué)生對(duì)草地有了一定的了 解，再讓學(xué)生展開想象，說說他們?cè)谶^草地時(shí)可能會(huì)遇到什么困難，這一環(huán)節(jié)能 填補(bǔ)課文空白，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。 （設(shè)計(jì)意圖：張?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是 讀。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)課激趣，出示目標(biāo) １、師：昨天我們學(xué)習(xí)了《再見了，親人》，了解了抗美援朝時(shí)期中朝人民之 間一些催人淚下的感人故事， 今天我們?cè)賮砹私忾L(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士的舍己救人的 故事，課文題目就叫《金色的魚鉤》，板題。 教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇 高品質(zhì)。 （２）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文找出描寫作者感情變化的語句。 設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞 和評(píng)價(jià)的能力；各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。課文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)， 照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。 （１）理解課文內(nèi)容，找出文中的幾種描寫方法。 （２）在多種形式的朗讀中，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，理解魚鉤與老 班長(zhǎng)之間的關(guān)系。（圖片、文字資料） 教具準(zhǔn)備課文錄音。 ３、當(dāng)“我”看到老班長(zhǎng)吃草根和魚骨頭時(shí)，心里有什么感受呢？ 重點(diǎn)朗讀“好像有萬根鋼針扎著喉管”，體會(huì)“我”的難受心情。６、讀指導(dǎo)員說的話，體會(huì)句子的含義：“一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草 地去。 （體會(huì)“咽”的含義）這時(shí)他的表情又有什么變化？他在想什么？ 師：老班長(zhǎng)沒喝魚湯，卻露出了笑意，我喝下了魚湯，心里反而像塞了鉛塊似的，沉重極了，這是因?yàn)槲覔?dān)心老班長(zhǎng)他有一天會(huì)倒下──令人擔(dān)心的事終于發(fā)生了，老班長(zhǎng)他倒下了，倒在了一個(gè)水塘邊，他這是因?yàn)轲I才昏倒的。 放著光芒的僅僅是這個(gè)魚鉤嗎？你看著這個(gè)魚鉤好像看見了誰？想起 了他的什么事？魚鉤上閃爍著老班長(zhǎng)什么品質(zhì)？ 三個(gè)小戰(zhàn)士面對(duì)著老班長(zhǎng)的遺體會(huì)說些什么？齊讀最后一段。 ......） 五、拓展延伸，訓(xùn)練目標(biāo) 回家后，把《金色的魚鉤》這個(gè)故事講給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。下面是我針對(duì)本課設(shè) 計(jì)的幾點(diǎn)想法： 一、在設(shè)計(jì)問題時(shí)，教師要起到“引”的作用 有些教師總認(rèn)為在語文閱讀教學(xué)中，教師不能問的太多，使學(xué)生失去了 主動(dòng)發(fā)展的空間，我覺得這不是絕對(duì)的。從而 為理解課文內(nèi)容也造成了一定的障礙，因此我們應(yīng)在問題的設(shè)計(jì)上把好關(guān)，這樣 才能達(dá)到事半功倍的效果。爺爺
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1