【正文】 比我更怕黑，更恐懼無人般的死寂，你帶著這個農(nóng)村孩子不應(yīng)有的特點嫁給了老爸，然后，有了我……啊!我的媽媽，是你在黑夜中的身影，給了被風(fēng)割傷的我及時的撫慰。頭回過，看到不遠(yuǎn)處有個身影，風(fēng)吹得好似那個身影不停顫抖著，由于太黑，我看不清那人容貌，但我的心好像能感知得到，那是你，我大聲地叫了聲：“媽，是你嗎?”那人一怔，急忙跑來幫我提書包，近了，近了，我看到了那張溫柔的臉，但當(dāng)我觸碰到那雙比我的手更濕，更冷的手時，我拒絕了那雙手，那雙想幫我提書包的手，這時你也像觸電般的縮回了自己的手，但緊接著又撫了撫我的頭發(fā)說：“寶貝，不用怕，媽在這兒，媽保護(hù)你。我感覺我在被黑夜吞噬，跑累了，張開口，大口大口呼吸著空氣，但在這怕人的夜的籠罩下的空氣也是寒冷的，令人頭皮發(fā)麻的，我開始了瘋子般地奔跑，幾步開外又急急停下，指甲已深深嵌入了我掌心，留下了紫紅的指甲印，我的掌心痛得哭了，害怕得哭了，且像孩子般的哭個不停，只留給我一手的“冷淚”。寫作：（50分）請以“感謝一路上有你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要領(lǐng)四：抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認(rèn)識到了自己的虛榮與無知，我頓悟了母愛的偉大與無私，我成功的邁過了那道坎。事例：（1）我是一個膽小如鼠的孩子，平時最害怕接觸到水，尤其是游泳，可媽媽偏偏在暑假的時候給我報了一個游泳班。 選材事例：（1）隨著年齡的增長，進(jìn)入青春期的我越來越叛逆，漸漸的開始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產(chǎn)生了一道無法逾越的坎。選用敘事經(jīng)典五段式，從文章開頭、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、文章結(jié)尾五大部分來安排結(jié)構(gòu)?？芍绢}是要求寫青春成長過程中所遇到的困難挫折，以及是如何邁過去的。其特點：有核心詞，有思維導(dǎo)向；有對材料的解剖，也需圍繞材料發(fā)散引申?？忌鷮懽鲿r要巧妙切入。可以從兩個角度思考：一是自己受到親人、師長、朋友甚至陌生人的關(guān)愛和幫助，內(nèi)心向往；二是自己因想突破自己的局限而努力實踐。所以，學(xué)生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國家、民族、文化角度來寫這道坎。本題作文要求兩題中任選一題，題目是“我邁過了那道坎”和“我想邁過那道坎”。本題是一道材料+命題作文。一天又一天的磨礪，爺爺們是我的免費(fèi)陪練，在磨練中，我終于勝出了。夏天晚飯后，小區(qū)花園的燈下，幾位爺爺定時定點的下象棋，我蹲在一旁，觀棋不語，我不僅看熱鬧，還看門道。以后每逢去大姨家，我都會和姨夫過招，我總是輸。收拾好殘局，收拾好心情，繼續(xù)和爸爸鏖戰(zhàn)。這時爸爸左手舉著面包，右手舉著蘋果，向我晃了晃，心平氣和的說：“兒子，你看，農(nóng)民不知道當(dāng)年會不會發(fā)生干旱或洪澇，他們都要勞作。”爸爸點上煙，坐在沙發(fā)上，慢慢的吸著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，既不生氣，也不著急?！緛碓础堪不帐●R鞍山市20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試語文試題【答案】我邁過了那道坎“又輸了，不玩了。閱讀下面材料，完成作文。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。注意論證的全面性與層次性。(4)“精神自救”的艱巨性、復(fù)雜性 ?？申U述“精神自救”的具體方式和途徑。或缺少應(yīng)有的基本道德。簡單地講，“精神的自救”，就是從精神的層面對自己進(jìn)行思考、反省、修正和調(diào)整，從而加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升精神境界。寫好這篇文章的關(guān)鍵在于讀懂材料。在精神生活匱乏的現(xiàn)在，我們應(yīng)該拯救自己的精神，不能等待救世主的降臨，更不能坐以待斃。漁父對他的勸告他不聽取，他要讓自己的精神存活下來，傳遞給后人。拋開歷史的仇恨，用客觀的眼光看待日本，他們確確實實地做到了精神的自救，他們能如此鎮(zhèn)定地對待苦難，是因為他們擁有堅定的自救精神。當(dāng)“3文體不限?！本褡跃仁蔷窠】档臉?biāo)志，即使沒有哲學(xué)和哲學(xué)家，我們也有不滿和自救的需要。（三）虛實結(jié)合，虛實相生法（即化具體為抽象，化抽象為具體的方法） 有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。具體步驟：第一步，明確已給題目含義（內(nèi)涵和外延），第二步，在題目的或前或后或中間加上詞語，達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的，第三步，根據(jù)所添加的詞語確定寫作的中心（主旨、主題、中心論點），確立觀點時，可以用判斷句或者條件句來表達(dá)自己的愛憎情感，確定自己肯定什么，否定什么。如自愿當(dāng)義工的經(jīng)歷，在助人過程中，不但解除自己心中的郁悶，也獲得別人感謝，這就是最好的回饋。本次作文的題目是“人間愉快”，重點在“愉快”，材料中已經(jīng)給出解釋：可以是敞開心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅；可以是對周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……考生可以就此取材作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進(jìn)行分析和切割， 寓意型命題作文。愉快，就在于你不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷地努力，不輕言放棄，直到成功地站上山巔。毋庸置疑，那個手舉照相機(jī)，透過相機(jī)屏幕，小心翼翼地將自己認(rèn)為“美”的東西一一記錄下來，并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我，是愉快的。 稍大一些，我又愛上了攝影。 記得很小的時候，我特別喜歡繪畫，但其實那只能稱為涂鴉。請你以“人間愉快“為題，寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。第四步：精彩表達(dá)。立意，就是確立文章的中心思想。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。比如，在閱讀方式多元化的今天，可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你也可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；還可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。題目是《我的青春閱讀》，關(guān)鍵詞是“閱讀”，“我的”和“青春”是“閱讀”的限定修飾語。生活更像是一場回味悠長的經(jīng)過，也許等年華老去的時候，才會真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。其實，人生就是一本需要閱讀的無字書，每個人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場場溫和細(xì)膩的詩情畫意?！　ψ髡叩奈娘L(fēng)和作者作品的理解還不完全到位，課下對馬克?吐溫作品要充分閱讀，厚積而薄發(fā)，只有充分閱讀，深入思考，提升文化底蘊(yùn)，才能打造高效的語文課堂。學(xué)生集讀板書設(shè)計板書設(shè)計：登勃朗峰 勃 賞山中奇景 旅途處處有驚喜朗 遇奇人奇事峰 思人生哲理 大自然是奇妙的 教學(xué)感悟或反思可取之處 把賞析的內(nèi)容寫在小卡片上。吐溫，是美國幽默大師，其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。自主找出相對應(yīng)的段落及句子，采取搶答的形式提問。行車情景：通過寫行車的驚險，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術(shù)的高超。過渡語：為了打造中國特色社會主義，十九大中有一個核心內(nèi)容“是要發(fā)展素質(zhì)教育”，也就是說要培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的有技能的人才，要在社會上立足必須要有一技之長。過渡語：我們剛才隨著作者欣賞了大自然美景，十九大中強(qiáng)調(diào)“要尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然”因此我們看到再美的景物動眼不動手，還可以動用心去感悟。 請從文章中找出表明游蹤的詞語，理清作者的游覽路線。目標(biāo)導(dǎo)航三：初讀課文，整體感知。ng) 紛至沓來(t224。） 皚 皚（225。） 隧 道 （su236。1867年，一家當(dāng)?shù)氐膱笊缣峁┝艘淮吻巴刂泻^(qū)輪船旅游的機(jī)會。其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。出示多媒體課件目標(biāo)導(dǎo)航二：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（5分）（一）走近作者：馬克２、盡可能讓學(xué)生在現(xiàn)有知識儲備的前提下推斷出合情合理的結(jié)論，以期有更多的思維發(fā)散拓展空間。分析人物的個性特點可以合作探究。，優(yōu)美又幽默的語言，理解作者的情懷。學(xué)生對這個單元的課文是很感興趣的，只要課前布置好學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上問題設(shè)計得好，能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生應(yīng)該能容易把握文章的內(nèi)涵。過程與方法，識記并掌握文中的生字、詞。2. 了解旅途中的所見所遇之事。本節(jié)課前，他們學(xué)習(xí)《壺口瀑布》和《在長江源頭各拉丹冬》，已經(jīng)了解了游記的特點以及學(xué)習(xí)這類文章的方法，因此，教師就要引導(dǎo)學(xué)習(xí)文本，通過閱讀了解課文內(nèi)容把握作者的游蹤、寫景的角度和方法，隨著作品去想像和遨游世界，豐富學(xué)生見聞并增長知識、開闊眼界。教學(xué)重難點，在朗讀中感受景色的壯美。合作探究法。 學(xué)習(xí)學(xué)法１、重視學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)。到勃朗峰一游，去領(lǐng)略國外的大山風(fēng)情，看看國外的風(fēng)景有沒有我們習(xí)總書記在十九大中講到的核心內(nèi)容：“人與自然的和諧發(fā)展”。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了作家強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心。作者于1866年去夏威夷受訪。（三）字詞積累 給下列加點的詞注音翌 日 （y236。ng） 巍 峨 （wēi 233。) 顛 簸 (diān bǒ) 曠 野 ( ku224。（三）、先指名讀一遍，師生共評，集讀一遍。要求：本文是一篇游記，用自己喜歡的閱讀方式快速瀏覽課文。（4分）明確：第2自然段—— 寫腳下峽谷：清流瀑布；第3自然段—－ 寫勃朗峰：白雪覆蓋，日歸其上，光艷耀目；第4自然段—－ 寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；第5－6自然段—－寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。【第四處景物】 絢麗景色 無窮變幻 運(yùn)用比喻 突出白云的纖巧，輕柔，美麗。神態(tài)描寫：寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時的全神貫注，鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。 可見這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。（多媒體課件呈現(xiàn)相關(guān)問題和要明確的內(nèi)容）自主思考，自由回答后，師生互評（多媒體課件呈現(xiàn)相關(guān)問題和要明確的內(nèi)容）目標(biāo)導(dǎo)航五：精讀課文，品味語言（8分）過渡語：馬克要求：每人至少找出兩個句子或段落進(jìn)行賞析。課堂小結(jié)：（1分）本文記述了一次愉悅的旅行，運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)?、變幻多姿的山中所見之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的神奇的駕車本領(lǐng)，語言幽默風(fēng)趣，細(xì)細(xì)品味，趣味橫生。不足之處【答案】我的青春閱讀記得有個智者這樣忠告過：生活里，要善于閱讀那本無字的書。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。青春不是一場失意的蜷縮，對生活的積極面對、積極改變，才是對青春最大的致敬。生活不是一場在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣子，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查命題作文的寫作能力。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。所以作文時可以圍繞閱讀方式來談?wù)勛约旱那啻洪喿x。不管些什么方面的內(nèi)容，都要注意題目要求：不少于800字。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。第二步：精深立意。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來?！叭碎g愉快”，可以是敞開心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅；可以是對周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……。很多人一生都在尋求愉快，但到了垂暮之年，終于有時間坐在搖椅上，享受午后的慵懶陽光時，才發(fā)現(xiàn)，愉快其實就在身邊。愉快，其實就在于你可以用所愛的方式去展現(xiàn)生活。但每當(dāng)我回顧那些照片時，它記錄下的情景卻仿若重現(xiàn)，也讓我重溫了當(dāng)時的愉快?？v然，爬山的過程很累，但當(dāng)我站在山頂，俯瞰大地，看到山下小小的人影穿梭在那些街道上時；當(dāng)我仰望天空，看到遠(yuǎn)處的云海仿佛觸手可及時；當(dāng)我回望來路，看到已走過了那些數(shù)不清的臺階時，那種戰(zhàn)勝自己的勝利感帶給我無與倫比的愉快。論題型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系。立意上：應(yīng)論述承擔(dān)生命的意義，“生活小確幸”，例如觀賞一只貓的表情、讀書讀累了抬頭望見皎潔的月光等，從中反思“人間愉快”的來源?！军c睛】命題類作文的審題立意方法如下，（一）增加詞語法，有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增加詞語法”。在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。 第二步，找到可以拓展聯(lián)想的詞語，運(yùn)用聯(lián)想和想象確定自己熟悉的主